《19 運(yùn)動(dòng)與呼吸》說課稿

《19運(yùn)動(dòng)與呼吸》說課稿一、教材簡析二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生對周圍事物充滿好奇心，在日常生活中也有很多運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，但對于運(yùn)動(dòng)與呼吸之間的內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識較為模糊。他們具備一定的觀察能力，但在進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的規(guī)范性和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力還有待提高。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念目標(biāo)：學(xué)生能夠知道運(yùn)動(dòng)后呼吸會(huì)加快，理解運(yùn)動(dòng)與呼吸之間的聯(lián)系?？茖W(xué)思維目標(biāo)：通過觀察、對比等方法，能夠?qū)\(yùn)動(dòng)前后呼吸的變化進(jìn)行分析，并嘗試解釋原因。探究實(shí)踐目標(biāo)：能正確地測量運(yùn)動(dòng)前后的呼吸次數(shù)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)控制變量。態(tài)度責(zé)任目標(biāo)：意識到運(yùn)動(dòng)對呼吸的影響，養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究運(yùn)動(dòng)前后呼吸的變化并理解其原因。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確測量運(yùn)動(dòng)前后的呼吸次數(shù)，以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的分析。五、教法與學(xué)法教法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。通過設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)前后呼吸的變化，這樣能直觀地引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。另外還有問題引導(dǎo)法，在教學(xué)過程中通過不斷提問，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們深入探究。學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)并得出結(jié)論。還有觀察分析法，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中仔細(xì)觀察現(xiàn)象，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、上課開始，我會(huì)先問同學(xué)們一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們在體育課上跑步的時(shí)候，有沒有感覺自己的身體有什么變化呀？”引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，可能會(huì)有學(xué)生說心跳加快、呼吸急促等。2、然后我會(huì)說：“那今天我們就來探究一下運(yùn)動(dòng)與呼吸之間到底有什么秘密?！边@樣就自然地引出了本節(jié)課的主題。（二）探究運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系1、講解實(shí)驗(yàn)方法我會(huì)先告訴同學(xué)們：“咱們今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來看看運(yùn)動(dòng)前后我們的呼吸到底有什么變化。大家要先安靜地坐在座位上，測量一下自己一分鐘呼吸的次數(shù)。怎么測量呢？大家可以像這樣（示范），一吸一呼算一次呼吸?！比缓笞寣W(xué)生自己測量安靜時(shí)的呼吸次數(shù)，并記錄下來。2、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)接著我會(huì)說：“現(xiàn)在呢，大家要按照我的要求做一些運(yùn)動(dòng)，比如原地高抬腿30秒?！痹趯W(xué)生運(yùn)動(dòng)完之后，馬上讓他們再次測量自己一分鐘的呼吸次數(shù)，并記錄下來。3、小組討論“現(xiàn)在同學(xué)們都有了自己運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，那大家在小組里討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)這樣呢？”讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他們嘗試解釋原因。（三）匯報(bào)與總結(jié)1、各小組派代表來匯報(bào)自己小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論得出的結(jié)論。有的小組可能會(huì)說運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)增加了，可能會(huì)解釋是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的時(shí)候身體需要更多的氧氣。2、我會(huì)對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充：“同學(xué)們說得非常好，當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，身體的細(xì)胞需要更多的氧氣，那我們的呼吸就會(huì)加快，這樣就能吸入更多的氧氣，呼出更多的二氧化碳啦。這就是運(yùn)動(dòng)與呼吸之間的關(guān)系。”（四）知識拓展我會(huì)再問一個(gè)問題：“那同學(xué)們想一想，除了跑步、高抬腿這些運(yùn)動(dòng)，還有哪些運(yùn)動(dòng)也會(huì)讓我們的呼吸加快呢？”讓學(xué)生們思考并回答，這樣可以拓展他們的思維，加深對運(yùn)動(dòng)與呼吸關(guān)系的理解。（五）課堂小結(jié)最后我會(huì)和同學(xué)們一起回顧這節(jié)課的內(nèi)容：“今天我們通過實(shí)驗(yàn)知道了運(yùn)動(dòng)與呼吸之間有著密切的聯(lián)系，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候呼吸會(huì)加快，這是因?yàn)樯眢w需要更多的氧氣。希望同學(xué)們以后能夠多參加體育鍛煉，讓自己的身體更健康?！逼?、教學(xué)特色和亮點(diǎn)1、實(shí)驗(yàn)簡單易操作。通過讓學(xué)生親自測量運(yùn)動(dòng)前后的呼吸次數(shù)這種簡單的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀地感受到運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2、注重學(xué)生的自主探究和小組合作。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生通過自己測量、小組討論、匯報(bào)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了他們的主體作用，培養(yǎng)了他們的探究能力和合作精神。八、教學(xué)資源及利用方式在教學(xué)過程中，主要利用了學(xué)生自己的身體作為教學(xué)資源，讓他們親身感受運(yùn)動(dòng)前后呼吸的變化。另外，簡單的記錄表格也有助于學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。九、教學(xué)反思和改進(jìn)措施1、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)過程中，大部分學(xué)生都能積極參與到實(shí)驗(yàn)和討論中來，但也有個(gè)別學(xué)生對呼吸次數(shù)的測量不太準(zhǔn)確。在小組討論環(huán)節(jié)，有的小組討論不夠深入，只是簡單地說出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，沒有很好地對原因進(jìn)行分析。2、改進(jìn)措施下次教學(xué)時(shí)，可以在測量呼吸次數(shù)之前，多給學(xué)生一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，確