高中語(yǔ)文 第一單元 以意逆志知人論世 第1課 長(zhǎng)恨歌教案5 新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞

高中語(yǔ)文第一單元以意逆志，知人論世第1課長(zhǎng)恨歌教案5新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞》第一單元的第1課《長(zhǎng)恨歌》。本節(jié)課主要內(nèi)容是分析并鑒賞這首千古絕唱《長(zhǎng)恨歌》，理解詩(shī)中的意境，感受詩(shī)人的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)能理解并分析詩(shī)中的人物形象，領(lǐng)悟詩(shī)中的哲理，以及欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美和形式美。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)深入閱讀和欣賞《長(zhǎng)恨歌》，學(xué)生能夠感受詩(shī)歌的美，理解詩(shī)中的意境，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用：在分析詩(shī)中的人物形象、情節(jié)和主題的過(guò)程中，學(xué)生將提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文本解讀能力。

3.思維發(fā)展與提升：學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考，通過(guò)小組討論、分享等方式，深入探討詩(shī)中的主題和情感，提升自己的思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌主題的理解：《長(zhǎng)恨歌》描繪了唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情悲劇，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。學(xué)生需要理解詩(shī)歌主題，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。

（2）詩(shī)歌藝術(shù)特色的鑒賞：本節(jié)課要求學(xué)生欣賞《長(zhǎng)恨歌》的語(yǔ)言美、形式美，掌握古典詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如意象、比喻、象征等。

（3）人物形象的分析：學(xué)生需要分析詩(shī)中的人物形象，了解人物性格特點(diǎn)，體會(huì)人物的情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌意境的感悟：《長(zhǎng)恨歌》意境深遠(yuǎn)，學(xué)生難以充分領(lǐng)悟。教師需要采用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)中的意境。

（2）詩(shī)歌語(yǔ)言的理解：古代詩(shī)歌語(yǔ)言獨(dú)特，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)句中的某些詞語(yǔ)、句子難以理解。教師要注重解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解詩(shī)句。

（3）詩(shī)歌創(chuàng)作背景的了解：學(xué)生需要了解《長(zhǎng)恨歌》的創(chuàng)作背景，包括歷史背景、作者生平等，以便更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（4）詩(shī)歌鑒賞方法的掌握：學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考，通過(guò)小組討論、分享等方式，深入探討詩(shī)中的主題和情感。

舉例說(shuō)明：

以詩(shī)歌意境的感悟?yàn)槔?，教師可以播放《長(zhǎng)恨歌》的朗誦音頻，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受詩(shī)歌的韻律美；組織學(xué)生進(jìn)行情景扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詩(shī)中的情感；引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)中的意象，如“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，“秋雨梧桐葉落時(shí)”，讓學(xué)生在想象中感悟詩(shī)的意境。

在詩(shī)歌語(yǔ)言的理解方面，教師可以挑選出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“繁華”，“凄美”等，進(jìn)行詳細(xì)解釋，并結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

在詩(shī)歌創(chuàng)作背景的了解方面，教師可以簡(jiǎn)要介紹唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情故事，以及《長(zhǎng)恨歌》的創(chuàng)作背景，為學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

在詩(shī)歌鑒賞方法的掌握方面，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討中掌握詩(shī)歌鑒賞方法，提高審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-課本《中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞》和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-學(xué)生用書(shū)《長(zhǎng)恨歌》及相關(guān)注釋版本。

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-學(xué)校圖書(shū)館的電子資源，提供相關(guān)詩(shī)歌和歷史背景的資料。

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的古典文學(xué)網(wǎng)站，提供《長(zhǎng)恨歌》的多種譯本和分析文章。

-詩(shī)歌朗誦視頻或音頻資料，以便學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-歷史紀(jì)錄片或相關(guān)影視資料，幫助學(xué)生了解創(chuàng)作背景。

教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

-情景扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詩(shī)中的情感。

-寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作短詩(shī)或散文，提升表達(dá)能力。

-課堂提問(wèn)和回答，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。

-反饋和評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文《長(zhǎng)恨歌》，了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，并嘗試解答一些問(wèn)題，如詩(shī)中的人物、情節(jié)和主題等。教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，供學(xué)生在課前思考。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，如唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情故事，引出本節(jié)課的主題《長(zhǎng)恨歌》。然后，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“大家認(rèn)為什么是愛(ài)情？”“你們對(duì)《長(zhǎng)恨歌》有什么了解？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

（2）詩(shī)歌解析（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的意象、比喻、象征等表現(xiàn)手法，分析詩(shī)中的人物形象和情感變化。例如，教師可以提問(wèn)“詩(shī)中的春風(fēng)和秋雨分別代表了什么？”、“楊貴妃的形象是如何塑造的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（3）詩(shī)歌鑒賞（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌的感悟和鑒賞方法。例如，教師可以提出“你們認(rèn)為《長(zhǎng)恨歌》的美在哪里？”的問(wèn)題，讓學(xué)生在探討中掌握詩(shī)歌鑒賞方法。

（4）情感體驗(yàn)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行情景扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詩(shī)中的情感。例如，教師可以讓學(xué)生分角色扮演唐玄宗和楊貴妃，通過(guò)表演來(lái)感受他們的愛(ài)情悲劇。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生需要完成一篇關(guān)于《長(zhǎng)恨歌》的短文，可以是一篇散文或一首小詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感悟和情感體驗(yàn)。教師可以在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)上發(fā)布作業(yè)要求，并在課后收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

本節(jié)課通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)和課后作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和鑒賞《長(zhǎng)恨歌》。在課中教學(xué)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)詩(shī)歌解析、鑒賞、情感體驗(yàn)等多種教學(xué)手段，突破詩(shī)歌理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊湊，注重學(xué)生的參與和感悟，提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代詩(shī)歌選集：《全唐詩(shī)》、《宋詞三百首》、《元曲選》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

（2）相關(guān)歷史資料：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于唐朝歷史的書(shū)籍和文章，了解《長(zhǎng)恨歌》創(chuàng)作的歷史背景。

（3）詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍：如《古典詩(shī)歌鑒賞教程》、《中國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)鑒賞》等，為學(xué)生提供更深入的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：可以推薦學(xué)生訪問(wèn)一些古典文學(xué)網(wǎng)站，如“中華詩(shī)詞網(wǎng)”、“古詩(shī)文網(wǎng)”等，查找相關(guān)詩(shī)歌及其解析。

2.拓展建議：

（1）組織詩(shī)歌朗誦會(huì)：學(xué)生可以選取《長(zhǎng)恨歌》或其他古代詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，提高表達(dá)能力，同時(shí)感受詩(shī)歌的韻律美。

（2）開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以是對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的仿寫(xiě)，或是自己的原創(chuàng)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（3）進(jìn)行歷史背景研究：學(xué)生可以分組查閱關(guān)于唐朝的歷史資料，了解《長(zhǎng)恨歌》創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解。

（4）參觀博物館或古跡：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或歷史古跡，如故宮、西安城墻等，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史背景。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生梳理《長(zhǎng)恨歌》的主要內(nèi)容、人物關(guān)系和情感脈絡(luò)，突出詩(shī)歌的主題和藝術(shù)特色。

板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：板書(shū)分為三個(gè)部分，分別是詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系和主題思想。

1.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)（占比40%）

-引子：描述唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情開(kāi)始。

-主體：分別描繪唐玄宗和楊貴妃的思戀。

-結(jié)尾：表達(dá)唐玄宗對(duì)楊貴妃的深切懷念。

2.人物關(guān)系（占比30%）

-唐玄宗：皇帝，深愛(ài)楊貴妃。

-楊貴妃：皇帝的妃子，受皇帝寵愛(ài)。

3.主題思想（占比30%）

-愛(ài)情悲?。好枋鎏菩谂c楊貴妃的愛(ài)情悲劇。

-忠誠(chéng)與背叛：反映楊貴妃對(duì)愛(ài)情的忠誠(chéng)，以及唐玄宗在政治上的背叛。

-人世間的悲歡離合：表達(dá)人生百態(tài)，以及對(duì)美好愛(ài)情的向往。

板書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：用關(guān)鍵詞和符號(hào)概括詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系和主題思想。

-突出重點(diǎn)：通過(guò)不同顏色或字體加粗，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要部分。

-藝術(shù)性和趣味性：采用圖表、箭頭等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力和吸引力。

板書(shū)設(shè)計(jì)舉例：

```

詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：

引子→主體→結(jié)尾

人物關(guān)系：

唐玄宗——>楊貴妃

主題思想：

愛(ài)情悲劇——>忠誠(chéng)與背叛——>人世間的悲歡離合

```

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用藝術(shù)字、圖案等元素，增加板書(shū)的觀賞性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整，以滿足教學(xué)效果的最大化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了白居易的《長(zhǎng)恨歌》，通過(guò)深入閱讀和欣賞，我們理解了詩(shī)中的意境，感受了詩(shī)人的情感。我們分析了詩(shī)中的人物形象，了解了人物性格特點(diǎn)，體會(huì)了人物的情感變化。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美和形式美。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)你對(duì)《長(zhǎng)恨歌》的理解，簡(jiǎn)要描述詩(shī)中唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情悲