七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section C教案 （新版）仁愛版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC教案（新版）仁愛版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語下冊(cè)Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞描述學(xué)校生活場(chǎng)景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)時(shí)態(tài)來表述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本節(jié)課列舉的內(nèi)容包括：操場(chǎng)、圖書館、教室等場(chǎng)所中學(xué)生的活動(dòng)，如running、reading、studying等動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)動(dòng)詞的變化規(guī)則有了一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活場(chǎng)景十分熟悉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)語法知識(shí)運(yùn)用到描述自己的學(xué)校生活中，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在發(fā)生的動(dòng)作，提高英語表達(dá)能力和觀察力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活中正在進(jìn)行的動(dòng)作，掌握相關(guān)詞匯和句型，如running、reading、studying等動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述現(xiàn)實(shí)生活中動(dòng)作的能力，提高他們的觀察力、想象力和邏輯思維能力。通過小組討論、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，使他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解并尊重不同學(xué)校文化的差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)，提高國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的學(xué)校生活，提升英語核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活中正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.運(yùn)用目標(biāo)詞匯（如running、reading、studying等）進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分。

2.如何在句子中正確使用現(xiàn)在分詞形式。

3.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

解決辦法及突破策略：

1.通過對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，讓學(xué)生明確兩者的區(qū)別。

-使用圖表、時(shí)間軸等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解兩種時(shí)態(tài)的不同。

2.設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)等練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞形式的記憶和運(yùn)用。

-采用小組競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高練習(xí)效果。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的學(xué)校生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-教師提供關(guān)鍵詞或情景提示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性對(duì)話，增加語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，如單獨(dú)糾正發(fā)音、輔導(dǎo)語法點(diǎn)等。

-利用課后時(shí)間，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、視頻教程等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、豐富的例句，為學(xué)生講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別。結(jié)合課本中的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解語法知識(shí)。

-采用互動(dòng)提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。

-設(shè)計(jì)趣味性講解，如通過故事、歌曲等形式，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述學(xué)校生活中的各種場(chǎng)景。

-教師提出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-各小組展示討論成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的學(xué)校生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中進(jìn)行語言實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師提供關(guān)鍵詞或情景提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高教學(xué)效果。

-展示與學(xué)校生活相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-播放英文歌曲、動(dòng)畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線練習(xí)系統(tǒng)等，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-利用互動(dòng)白板進(jìn)行課堂演示，方便學(xué)生觀看和筆記。

-通過在線練習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生提供個(gè)性化的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高他們的跨文化交際意識(shí)。

-推薦與學(xué)校生活相關(guān)的英文網(wǎng)站、論壇等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的學(xué)校文化。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，為課堂討論和展示活動(dòng)提供支持。五、教學(xué)流程（總用時(shí)：45分鐘）

課前準(zhǔn)備（5分鐘）：

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件，包括PPT、視頻、音頻等教學(xué)資源。

2.準(zhǔn)備互動(dòng)白板、在線練習(xí)系統(tǒng)等教學(xué)設(shè)備。

3.分發(fā)課堂討論所需的學(xué)習(xí)資料。

課中教學(xué)（35分鐘）：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示學(xué)校生活場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.提問學(xué)生：“Canyoudescribewhatishappeninginthesepictures?”，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。

二、新課內(nèi)容展示（10分鐘）

1.教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法，通過PPT展示例句，讓學(xué)生明確兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.播放課本相關(guān)視頻，讓學(xué)生觀察并描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

三、小組討論（10分鐘）

1.教師提出討論話題：“Describeyourschoollifeusingthepresentcontinuoustense.”

2.學(xué)生分組討論，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述學(xué)校生活中的各種場(chǎng)景。

3.各小組展示討論成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

四、情景教學(xué)法（5分鐘）

1.教師創(chuàng)設(shè)模擬的學(xué)校生活場(chǎng)景，如library、classroom等。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、互動(dòng)練習(xí)（5分鐘）

1.教師利用互動(dòng)白板，展示填空、改錯(cuò)等練習(xí)題。

2.學(xué)生積極參與，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

3.教師針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和疑問。

3.教師解答學(xué)生的疑問，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

課后鞏固（5分鐘）：

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文。

2.推薦學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英文視頻，提高他們的跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)生利用在線練習(xí)系統(tǒng)，進(jìn)行個(gè)性化的語法練習(xí)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于學(xué)校生活的英文文章，涵蓋不同國(guó)家的學(xué)校文化、學(xué)生的日?；顒?dòng)等，以豐富學(xué)生的背景知識(shí)。

-選擇一些英文繪本或故事書，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的描述，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解時(shí)態(tài)的用法。

-推薦英文新聞報(bào)道，特別是那些描述正在進(jìn)行事件的文章，幫助學(xué)生將所學(xué)語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語境中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察并記錄家人或周圍人的正在進(jìn)行的動(dòng)作，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，以此鞏固語法知識(shí)。

-學(xué)生可以制作自己的小冊(cè)子或海報(bào)，展示他們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，包括詞匯、句型和示例句子。

-開展課后小組活動(dòng)，如小組討論、角色扮演或小項(xiàng)目，讓學(xué)生合作完成一項(xiàng)任務(wù)，如制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的小視頻，全程使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以通過訪問圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于學(xué)校生活的英文資料，進(jìn)行拓展閱讀，提高英語水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)心得，分享自己的作品和經(jīng)驗(yàn)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-布置一篇短文寫作，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述自己在學(xué)校的一天或一周的活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)填空、改錯(cuò)練習(xí)題，讓學(xué)生在家完成，鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。

2.口語作業(yè)：

-要求學(xué)生錄制一段視頻，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)介紹自己的房間或家庭，展示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行英語對(duì)話，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述周圍發(fā)生的事情。

3.閱讀作業(yè)：

-推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英文文章或故事，并總結(jié)文章中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

-選擇一段英文新聞視頻，要求學(xué)生觀看并記錄視頻中正在進(jìn)行的動(dòng)作。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)：

-批改學(xué)生寫作作業(yè)時(shí)，關(guān)注語法、詞匯的準(zhǔn)確性，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否恰當(dāng)。

-對(duì)填空、改錯(cuò)練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，指出錯(cuò)誤原因，并給出正確的答案。

-在作業(yè)本上寫明改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高語法水平。

2.口語作業(yè)：

-觀看學(xué)生錄制的視頻，評(píng)價(jià)發(fā)音、語調(diào)、流暢性以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況。

-針對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)，提出具體建議，如詞匯選擇、語法運(yùn)用等。

-在課堂上組織口語展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3.閱讀作業(yè)：

-對(duì)學(xué)生閱讀作業(yè)的總結(jié)進(jìn)行批改，檢查對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子的理解和掌握程度。

-針對(duì)學(xué)生的閱讀筆記，給出反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景：通過模擬學(xué)校生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.多元化教學(xué)手段：利用多媒體資源、互動(dòng)白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方