十年小說(shuō)答案

十年（2014年—2024年高考全國(guó)卷小說(shuō)閱讀題答案）一、2014年新課標(biāo)1(1)答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分;答C、E不給分。

(2)答:①熱情坦誠(chéng)，樂(lè)于助人，喜歡孝順父母的子女;②剛強(qiáng)不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢(qián);③堅(jiān)韌不拔，不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)持自由自在的生活信念。

(3)答:①以“我”的視角來(lái)敘事，使事件顯得真實(shí)可信;②以“錢(qián)’’為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣;③多用對(duì)話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中;④情景描寫(xiě)與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩(shī)意美。

(4)答:①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，通過(guò)突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味;②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無(wú)表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度;③人物形象上，既表現(xiàn)渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實(shí)痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿;④思想內(nèi)容上，從批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。二、2014年新課標(biāo)21.【答案】A、【解析】解答本題，要注意分析各選項(xiàng)表述，從各選項(xiàng)關(guān)于小說(shuō)主題、人物性格、修辭手法和表達(dá)技巧的方面的表述中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。題中，B項(xiàng)錯(cuò)誤在于:“對(duì)比”的說(shuō)法不正確。D項(xiàng)所舉的例子不能證明“地方色彩”。E所舉之例不能證明“有現(xiàn)代意識(shí)”考點(diǎn)定位:體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。(2)【答案】①以鞋為紐帶可以傳遞主人公守明的深情與期盼，有利于開(kāi)展故事情節(jié)。②鞋就是主人公玉明感情的載體，聚集著她對(duì)那個(gè)人幾近全部的愛(ài)。以“鞋”為中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心中愛(ài)情的替代品，是她愛(ài)的見(jiàn)證物。以“鞋”為中心有利于表達(dá)人物情感。（3）【答案】①守明猶如一塊未經(jīng)雕鑿的璞玉，晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕，她內(nèi)心淳樸，有著熱烈的愛(ài)情。②守明單純又略帶嬌羞，對(duì)于愛(ài)情抱有一種嚴(yán)肅甚至神圣的態(tài)度。③守明在生產(chǎn)隊(duì)干活時(shí)，用紗布包手，潔凈但是羞澀地納鞋底的情節(jié)也表現(xiàn)了主人公單純又略帶嬌羞的性格。④守明對(duì)她心中那個(gè)男人的愛(ài)更多的是渴望被愛(ài)，守明的羞澀實(shí)際上更包蘊(yùn)著對(duì)“被愛(ài)”的渴盼。三、2015年新課標(biāo)1（1）【答案】BC【解析】A項(xiàng)“說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人”錯(cuò)；D和E項(xiàng)理解不準(zhǔn)確。試題分析：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法（2）小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)耍分析。（6分）【答案】小說(shuō)的明線是：馬蘭花得知麻嬸得病后發(fā)呆——到醫(yī)院看望未提六百元錢(qián)事——對(duì)丈夫常拿六百元錢(qián)說(shuō)事很傷心——讀麻嬸女兒的信滿眼淚水。小說(shuō)的暗線是：麻嬸向馬蘭花借六百元錢(qián)——得腦溢血在醫(yī)院搶救，未果——其女兒火化麻嬸帶骨灰回上?！獙?xiě)信替母還馬蘭花錢(qián)。小說(shuō)明暗線交織，使得情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)清晰，也使小說(shuō)的主題得到更深的挖掘。（3）小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①大方善良，富有同情心。②誠(chéng)懇老實(shí)，知恩圖報(bào)；③堅(jiān)強(qiáng)，不妥協(xié)。（4）小說(shuō)三次寫(xiě)馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果。（8分）【答案】第一次是馬蘭花的男人得知馬蘭花借錢(qián)給麻嬸，一直沒(méi)有向麻嬸要。得知麻嬸死后，馬蘭花的男人大怒而走，馬蘭花傷心而哭。第二次馬蘭花的男人一直叫叫馬蘭花索取，馬蘭花不應(yīng)，男人再次而怒，馬蘭花痛心。第三次，馬蘭花收的麻嬸女兒寄來(lái)的錢(qián)和鑰匙。喜極而泣，三次流淚，變現(xiàn)不同，心情也不同，更能突出馬蘭花這個(gè)人物形象，更加豐厚，同時(shí)也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，并有利于表現(xiàn)小說(shuō)的主題。四、2015年新課標(biāo)2（1）（5分）答D給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。

（2）（6分）①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽(tīng)，是個(gè)大方的人；②關(guān)注老汪“亂走”并盡力開(kāi)導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人；③不再追問(wèn)老汪的隱情，是個(gè)有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個(gè)識(shí)大體的人。

每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對(duì)即可。

（3）（6分）①老汪自己孤獨(dú)不樂(lè)，所以從《論語(yǔ)》中讀出的也是孤獨(dú)不樂(lè)，反映的是其個(gè)人心境；②老汪通過(guò)曲解《論語(yǔ)》來(lái)證明“圣人”也有同樣的孤獨(dú)感，以此撫慰自己的孤獨(dú)；③結(jié)尾處老汪“發(fā)現(xiàn)”老范就是自己的朋友，雖常在身邊卻宛如遠(yuǎn)來(lái)，這也就照應(yīng)了他此前的理解。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。（4）（8分）

相似之處（6分）：①都溫和善良，誠(chéng)摯率真；②都有些懦弱，也比較落魄；③都有些書(shū)呆子氣，喜歡引經(jīng)據(jù)典來(lái)自我辯解、自我安慰。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

不同之處（2分）：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等級(jí)觀念的壓制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自?xún)?nèi)心的憋悶，即難以排解的孤獨(dú)。

五、2016年全國(guó)卷1（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答AC不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。（2）①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；②鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài)，又暗含著他對(duì)土地的告別。學(xué)科&網(wǎng)（3）①?gòu)?qiáng)調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ)；②將百畝園抽象為一種生活方式的象征；③與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對(duì)比。（4）六安爺層面（4分）：①六安爺用這句話來(lái)回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過(guò)在百畝園勞作的“癮”，由此能體會(huì)到他內(nèi)心的隱痛。小說(shuō)主旨層面（4分）：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過(guò)癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。六、2016年全國(guó)卷2（1）（略）（2）①大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時(shí)化解生活矛盾；②樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活，戰(zhàn)爭(zhēng)和不幸都不能阻止她對(duì)美好生活和愛(ài)情的追求；③善良真誠(chéng)、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母親，思念兒子，真誠(chéng)待“我”。（3）①一個(gè)電話將兩人命運(yùn)連在一起，偶然與必然交錯(cuò)，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)背景，強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過(guò)電話聊天呈現(xiàn)出來(lái)，便于透露人物心聲，使人物形象更加真實(shí)；③電話交流的限制性給小說(shuō)留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。（4）觀點(diǎn)一：合適。 ①小故事冠以大題目，對(duì)比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；②戰(zhàn)爭(zhēng)是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說(shuō)構(gòu)思的基礎(chǔ)；③小說(shuō)寫(xiě)的雖是愛(ài)情故事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的“失望”與反思。觀點(diǎn)二：不合適。故事冠以大題目，故作高深，不符合寫(xiě)作的一般原則；②小說(shuō)的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)情，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)；③小說(shuō)情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)引起情節(jié)變化的背景。七、2016年全國(guó)卷3（1）答E給3分，答C給2分，答D給1分，答A．B不給分。（2）=1\*GB3①講述故事：小說(shuō)故事是由“我”講述出來(lái)的，真實(shí)可信；=2\*GB3②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；=3\*GB3③襯托人物：小說(shuō)主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。（每答出一點(diǎn)得2分。意思答對(duì)即可。）（3）=1\*GB3①性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊；見(jiàn)了晚輩，也要鞠躬，說(shuō)話謙和；=2\*GB3②膽小怕事，有點(diǎn)狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問(wèn)起也不敢承認(rèn)；=3\*GB3③有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本性善良；懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。（每答出一點(diǎn)得2分。意思答對(duì)即可。）（4）觀點(diǎn)一：認(rèn)同王有福的態(tài)度：=1\*GB3①王有福受傷與酒店管理有關(guān)，但他是有行為能力的成年人，應(yīng)負(fù)一定責(zé)任；=2\*GB3②王有福害怕賠償溜走，學(xué)科.網(wǎng)逃避責(zé)任在先，索賠理由不夠正當(dāng)充分；=3\*GB3③王有福害怕受騙而拒絕索賠，在當(dāng)時(shí)情況下，未嘗不是理性的選擇。觀點(diǎn)二：認(rèn)同“我”的態(tài)度：=1\*GB3①酒店失誤導(dǎo)致王有福受傷，要求賠償正當(dāng)合理；=2\*GB3②王有福放棄索賠是擔(dān)心上當(dāng)受騙，說(shuō)明他缺乏法律常識(shí)，更應(yīng)進(jìn)行法律啟蒙；=3\*GB3③王有福式的寬容是對(duì)不良行為的縱容，有害無(wú)益。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分，答出三點(diǎn)給8分。意思答對(duì)即可。若有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）八、2017年全國(guó)卷14.B5.①省去許多不必要的敘述交代，使清潔更簡(jiǎn)潔；②集中描寫(xiě)人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)與感受，使主題更突出。6.①小說(shuō)人物“他”所知有限，這樣寫(xiě)很真實(shí)；②故事戛然而止，強(qiáng)化了小說(shuō)的神秘氛圍；③打破讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間。九、2017年全國(guó)卷34．B5．①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來(lái)與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過(guò)程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對(duì)這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。6.①語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，親切自然；②人物對(duì)話有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)；③整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，率真不做作。十、2018年全國(guó)卷14．B5．①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時(shí)常深情，甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過(guò)人；②軍人的冷峻：遭嚴(yán)劑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對(duì)即將到來(lái)的死亡，從容淡定；充滿母愛(ài)又不忘大義，理智沉穩(wěn)。6．①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②可以拉開(kāi)時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說(shuō)敘述相互印證，使藝術(shù)描寫(xiě)更真實(shí)。十一、2018年全國(guó)卷24.C【解析】“轉(zhuǎn)變過(guò)程”錯(cuò)誤，沒(méi)有轉(zhuǎn)變。5．對(duì)待新奇事物，還沒(méi)親見(jiàn)就先有說(shuō)法，“不知為知之＂揭示出二姐等人做慢無(wú)知的自大聽(tīng)說(shuō)有聲電影真有新奇之處，就想“開(kāi)開(kāi)眼”，是一種從眾的心態(tài)到了電形院后也不真的看電影不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探完，實(shí)質(zhì)上是種國(guó)步自封的心態(tài)對(duì)有聲電影胡亂作出“共識(shí)”評(píng)價(jià)，隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮不安。6．加“知之為知之、不知為知之＂，或“一部倫理從何處說(shuō)起”，借用并改換了經(jīng)典語(yǔ)句，以造成幽默效果；如出門(mén)時(shí)二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉同一行為模式重復(fù)多次產(chǎn)生喜劇效果；如“既來(lái)之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)數(shù)，分而復(fù)合，主張不ー，而又愿坐在一塊兒＂，將書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭，莊諧并出；如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆學(xué)如如雷，看座的滿頭是汗”使用了排比手法描寫(xiě)人物宭態(tài)，帶有打油詩(shī)的談諧意味；如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”把抱怨說(shuō)成“感化”，反話正說(shuō)，既諷刺又幽默；如二姐喊叫賣(mài)糖的聲音之大令人“以為是賣(mài)糖的殺了人”這種亭張令人忍俊不禁。十二、2018年全國(guó)卷34．B5．①先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過(guò)是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認(rèn)是宇宙間最后一個(gè)人類(lèi)，巨大的孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨崩潰；③意識(shí)到畫(huà)面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。6．①科幻小說(shuō)中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框案，即地球?yàn)?zāi)難及文明重生，就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學(xué)事實(shí)。②科幻小說(shuō)中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識(shí)融匯在一起。本文幻想出來(lái)的“宏紀(jì)元”與“微紀(jì)元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對(duì)人類(lèi)文明的思考。[來(lái)源:十三、2019年全國(guó)卷17、D解析選項(xiàng)中"顛覆了大禹治水的嚴(yán)肅性與真實(shí)性,傳達(dá)出歷史的虛無(wú)感”說(shuō)法有誤。8、作品通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)及對(duì)比手法的運(yùn)用塑造了“中國(guó)的脊梁”——大禹這一人物形象。具體通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)禹埋頭苦干、為民請(qǐng)命、無(wú)畏無(wú)私的精神。外貌描寫(xiě)“面貌黑瘦““不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭”，體現(xiàn)禹腳踏實(shí)地、埋頭苦干、拼命硬干的精神;語(yǔ)言描寫(xiě)“我查了山澤的情形，征了百姓的意見(jiàn)，已經(jīng)看透實(shí)情，打定主意，無(wú)論如何，非‘導(dǎo)’不可!”體現(xiàn)他了解民情，為民請(qǐng)命的堅(jiān)定決心;而他作為官員，深入民間，公而忘私，面對(duì)施壓意志堅(jiān)定，不改初心，又與其他官員的吃喝享樂(lè)、無(wú)所作為形成鮮明對(duì)比。9、“故事”在《理水》中指古代大禹治水的神話傳說(shuō)，“新編”指作者將這一故事結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)賦予新的含義，既有對(duì)人物的真實(shí)描繪，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的諷喻。作者一方面依史寫(xiě)作，塑造了上古時(shí)代治水英雄大禹以“導(dǎo)”治水的新法，銳意革新，不怕保守勢(shì)力的攻擊和恫嚇，腳踏實(shí)地、埋頭苦干、拼命硬干的精神的形象，同時(shí)又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說(shuō)的形式規(guī)范，將社會(huì)的丑陋現(xiàn)象披上歷史的外衣，諷刺性地嵌入上古的神話氛圍里，刻畫(huà)出視察大員、水利局官吏等眾多角色，組成了一個(gè)古今怪誕的世界。這種想象、對(duì)比與諷刺并現(xiàn)的藝術(shù)構(gòu)思最典型地體現(xiàn)了《故事新編》所追求的“故”事“新”編的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)貌。十四、2019年全國(guó)卷27.B[解析]曲解文意。“他之所以避開(kāi)別人，是因?yàn)樗錾哔F，性情高傲，孤芳自賞”錯(cuò)，由原文他的穿戴可知他并不是出身高貴，且細(xì)讀下文可知他并不是“性情高傲，孤芳自賞”。8.①用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性，如老舞蹈師過(guò)時(shí)的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個(gè)懷舊的人；②用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的的痛苦與無(wú)奈；③用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。9.①故事切入自然，“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來(lái)這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開(kāi)，苗圃既是表演的舞臺(tái)，也是人生的舞臺(tái)。③使故事有余味，苗圃鏟平了故事自然結(jié)束，但主人怎樣了，讓人牽掛。[解析]首先，在文章開(kāi)頭交代“我”不太喜歡喧鬧，而苗圃所在的公園又像是被人遺忘的地方，因此“我”喜歡來(lái)這里，而老舞蹈師又天天來(lái)這里，因此苗圃的描寫(xiě)為二人的相遇創(chuàng)造了可能，以此引出故事，非常自然；其次，有利于情節(jié)的展開(kāi)，“我”與老舞蹈師在這里相遇，并且交談，通過(guò)談話引發(fā)思考苗圃既是表演的舞臺(tái)又是人生的舞臺(tái)；最后，文章結(jié)尾寫(xiě)苗圃被鏟平，很自然的使故事結(jié)束，且說(shuō)沒(méi)有了苗圃也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)老舞蹈師，讓人不禁對(duì)老舞蹈師產(chǎn)生牽掛。十五、2019年全國(guó)卷37、B【解析】并非是嘲諷和回?fù)?，只是樸?shí)的敘述。8、①到梨花屯去的沿途風(fēng)景為故事展開(kāi)提供自然背景；②以景物描寫(xiě)的插入來(lái)配合氛圍的變化及兩個(gè)人物的心理變化；③使小說(shuō)具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機(jī)勃勃的時(shí)代氣息。9、①兩個(gè)乘客的沉默，是由于趕車(chē)?yán)先说脑捰|動(dòng)了他們，使他們陷入沉思；②小說(shuō)首尾兩度寫(xiě)到沉默，既在結(jié)構(gòu)上相呼應(yīng)，又加重強(qiáng)調(diào)了“沉默”的深意。十六、2020年全國(guó)卷17.D8.①兩人一再相約，表明他們對(duì)此有強(qiáng)烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達(dá)出依依不舍的心情；③但已經(jīng)感覺(jué)到這一愿望不會(huì)實(shí)現(xiàn)，心情有些惘然。9.①小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”；②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思。十七、2020年全國(guó)卷2【小題1】C【小題2】（2）①多年后面對(duì)自己職業(yè)起點(diǎn)時(shí)的人生感慨；②帶老館長(zhǎng)后人重游舊地時(shí)，對(duì)老前輩的深切懷念；③對(duì)歲月如梭，世事滄桑的生命感悟?！拘☆}3】（3）①堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。②恪守職業(yè)操守。敬畏與熱愛(ài)自己的職業(yè)，為了一本書(shū)，即使再次失去工作，也認(rèn)為“值得”。③修書(shū)精益求精。為染藍(lán)絹不斷試驗(yàn)，最終完成修復(fù)任務(wù)。十八、2020年全國(guó)卷3【小題1】C【小題2】①萌生念頭：大同學(xué)對(duì)火車(chē)形象的描述，讓“我”萌生看火車(chē)的念頭；②付諸行動(dòng)，夜間穿過(guò)墳場(chǎng)，耳朵貼在鐵軌上，寫(xiě)出“我”看火車(chē)時(shí)的興奮與好奇；③抒發(fā)感受：火車(chē)頭上掛著光芒閃爍的鐮刀錘頭圖案，讓“我”感到特別，也感到親切?！拘☆}3】①“記憶里的光”，指火車(chē)頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”，即鐮刀錘頭，是本文的核心意象；②圍繞這一核心按照時(shí)間順序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀和錘頭”相關(guān)。③最后，以“全科人”的身份表達(dá)出“我”對(duì)“鐮刀錘頭”的深厚感情，呼應(yīng)題目，升華主題。十九、2021年全國(guó)乙卷7.C8.借唱《秦瓊賣(mài)馬》抒發(fā)胸中郁悶之情；把自己賣(mài)瓷器與秦瓊賣(mài)馬類(lèi)比，希望有人幫助自己渡過(guò)難關(guān)；唱得壯氣不足，更真實(shí)地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)的感受。9.先是無(wú)意購(gòu)買(mǎi)：他看出瓷盤(pán)是贗品，并不說(shuō)破，以“小本生意”為由婉拒；

然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃住；

最后決意相助：對(duì)戲劇的熱愛(ài)，對(duì)世道人生的感悟，讓他知假買(mǎi)假、慷慨解囊。二十、2021年新高考1卷6.B7.D8.具有渲染效果，把故事描述得更充分；

②具有延宕效果，遲遲不講下文，引發(fā)聽(tīng)眾的好奇與追問(wèn)。9.①現(xiàn)實(shí)生活中的門(mén)是木頭門(mén)，洪子店村民以磚頭堵門(mén)；

②在王木匠的故事加工中，磚頭門(mén)變成了“石頭門(mén)”，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門(mén)陣”；

③王木匠從現(xiàn)實(shí)中明白了“守住了大門(mén)，不用關(guān)二門(mén)”的道理，即只有保衛(wèi)國(guó)門(mén)，才能守護(hù)家門(mén)，才有實(shí)現(xiàn)“夜不閉戶(hù)”的希望。二一、2021年新高考卷26.A7.D8.(1)形象的解說(shuō)了“放猖”的內(nèi)涵，就是各處亂跑一陣:(2)連用“跑”字渲染了“放猖”民俗熱鬧的氣氛:(2)表現(xiàn)孩子對(duì)自由自在奔跑的羨慕之情。9,鬼神祭祀之事在成年人眼中是鄭重、嚴(yán)肅，不可爽瀆的，作者卻將“放猖”習(xí)俗置于童真未泯、稚氣天真的孩子的眼底，用兒童一樣純真而敏感的眼睛來(lái)觀察，用兒童非理性的直覺(jué)來(lái)體驗(yàn)。(1)覺(jué)得“放猖”的猖兵很神奇，內(nèi)心羨慕:(2)“放猖”的習(xí)俗簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)快樂(lè)的鬧劇:(3)“放猖”后要面對(duì)熱鬧后的寂寞:(4)再見(jiàn)昨日的猖兵時(shí)有偶像破滅之感。二二、2022年全國(guó)甲卷7.A8.①意志堅(jiān)強(qiáng)：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦；②處事果斷：一旦決定“手術(shù)”，堅(jiān)決實(shí)施；③善于做思想工作：為了說(shuō)服戰(zhàn)友，或說(shuō)理，或命令，或請(qǐng)求，切實(shí)有效。9.①文本一是小說(shuō)，可以虛構(gòu)；文本二是紀(jì)實(shí)作品，強(qiáng)調(diào)真實(shí)。②文本一運(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)、細(xì)節(jié)指寫(xiě)、言行描寫(xiě)等多種表現(xiàn)手法，望造了老胡這一藝術(shù)形象；文本二以采訪、回憶錄等為基礎(chǔ)，記錄了陳毅的真實(shí)經(jīng)歷。③文本一以描寫(xiě)為主，語(yǔ)言生動(dòng)形象；文本二以敘事為主，語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔。二三、2022年全國(guó)乙卷7.A8.①感慨時(shí)光流逝之快，十年中和弟弟相處的時(shí)間短促；②對(duì)與弟弟相處的回憶感到真切而又模糊，恍如夢(mèng)境；③牽掛、擔(dān)心、思念流浪在外的弟弟。9.①由個(gè)體到群體，真實(shí)再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一代青年的人生遭遇和心路歷程。②不同感受：在上海時(shí)，“我”對(duì)流浪青年生活沒(méi)有著落、前途未知的狀態(tài)充滿擔(dān)憂；在山西時(shí)，看到年輕群體的革命生活充實(shí)、快樂(lè)而有朝氣，“我”深感欣慰，對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿信心。二四、2022年新高考1卷6.B7.D8.①江上的風(fēng)景使伍子胥心態(tài)平和寧?kù)o；②想到父親和哥哥被殺的家仇，他的心又膨脹起來(lái)；③漁夫平坦豁達(dá)的心境，紓解了伍子胥心中的仇恨，希望自己能從血海深仇中解脫出來(lái)。9.①漁夫拒劍并自殺的歷史故事，體現(xiàn)了漁夫的俠肝義膽，與普通人的生活較遠(yuǎn)，本文將漁夫改寫(xiě)為一個(gè)普通人，更有人情味，更接地氣。②作者通過(guò)寫(xiě)漁夫的歌聲、平坦疏散的心境和淡泊名利的性格對(duì)伍子胥的影響，表現(xiàn)了伍子胥思想轉(zhuǎn)變的曲折歷程，具有很強(qiáng)的啟示意義。③運(yùn)用了大量的心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)伍子胥和漁夫，使人物形象生動(dòng)鮮活，增強(qiáng)了作品的文學(xué)性。④漁夫不僅擺渡伍子胥過(guò)江，還擺渡了他的靈魂，作者成功地塑造了一個(gè)“渡人者”的形象，具有深厚的文化底蘊(yùn)。二五、2022年新高考2卷6.C7.A8.①結(jié)構(gòu)上：“到橘子林去”是全文的線索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所見(jiàn)所感。②感情上：“到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化，最終感受到了勞動(dòng)人民的偉大力量。9.①第6段對(duì)街道的景物描寫(xiě)，如“水洼子被陽(yáng)光照著，像一面面的鏡子……一個(gè)小孩子仰臉看天……真是好看”語(yǔ)言接近孩童的用語(yǔ)。②第10段修馬蹄的場(chǎng)面描寫(xiě)和對(duì)馬的心理的猜測(cè)，是借助兒童的視角展開(kāi)的，富有想象力。③第10段，小岫看到修馬蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起來(lái)注視了一下”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)了孩童的純真想法。二六、2023年全國(guó)乙卷7.(3分)A8.(6分)①“人老、牛老、犁也老”，總述三者具有共同的老邁特征;②對(duì)人、牛、犁的描寫(xiě)一視同仁，不區(qū)分人與物，互為參照;③將人、牛、犁三者并列，交替描寫(xiě);④行文舒緩，與人、牛遲緩的步態(tài)和諧一致。評(píng)分參考:每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.(6分)①讓牛、犁飲水以及對(duì)它們的笑罵，表現(xiàn)了德貴對(duì)牛和犁的親近與愛(ài)惜:土地的態(tài)度展現(xiàn)了德貴的堅(jiān)持與執(zhí)著:牛和犁的絮絮叨叨，表現(xiàn)了德貴的孤獨(dú)感。二七、2023年新高考1卷6.B7.C①對(duì)自己過(guò)去插隊(duì)生活的懷念。②對(duì)兒子(年輕人)經(jīng)受勞動(dòng)洗禮身心得到磨礪的期望。③對(duì)村莊的風(fēng)情風(fēng)物不能因現(xiàn)代化而丟棄的思考。④對(duì)大地?zé)o止無(wú)息地輸出以滋養(yǎng)人類(lèi)的感激。(每點(diǎn)1分)9.甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來(lái)的想象，即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。②其實(shí)是父親對(duì)過(guò)去的回憶。③為何交疊未來(lái)與過(guò)去？指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例：=1\*GB3①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載著人的思索。二八、2023年新高考2卷6.D7.C8.（1）借助人物外貌描寫(xiě)社戲的儀式感。例如：本村首事滕長(zhǎng)順的衣著，“且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長(zhǎng)衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長(zhǎng)煙桿，到處走動(dòng)拜客”。著重描摹了長(zhǎng)順到處走動(dòng)拜客時(shí)穿著很講究、正式，突出了長(zhǎng)順對(duì)社戲的重視。（2）通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)，用點(diǎn)面結(jié)合的方法，把宏觀場(chǎng)面、人物群像的廣角鏡頭與微觀鏡頭聚焦描繪表現(xiàn)社戲儀式感。宏觀群像如：“到開(kāi)鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過(guò)的新衣服，荷包中裝滿零用錢(qián)，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因?yàn)橐挥袘?，照?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣(mài)大面的、賣(mài)豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無(wú)不挑了鍋罐來(lái)搭棚子，競(jìng)爭(zhēng)招攬買(mǎi)賣(mài)?！蔽⒂^鏡頭如“休息時(shí)間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭(zhēng)到臺(tái)邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳