學(xué)前教育科研方法1概述

學(xué)前教育科研方法第一章學(xué)前教育科學(xué)研究概述活動一：討論與交流1、你認(rèn)為學(xué)前教育科研是什么？學(xué)前教育科研與你將來的工作、生活有什么關(guān)系？2、在《學(xué)前教育科研方法》這門課程中你想學(xué)到些什么？你將采用什么方法確保達(dá)到你的學(xué)習(xí)目標(biāo)？3、你有哪些問題需要得到解答？4、你對老師的教學(xué)有什么具體的要求？5、請寫出自己學(xué)習(xí)的打算（學(xué)習(xí)計(jì)劃）?！秾W(xué)前教育科研方法》課程目標(biāo)了解學(xué)前教育科學(xué)研究的基本原理；掌握學(xué)前教育科學(xué)研究的常用方法；學(xué)會確定研究課題、檢索和加工文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)和執(zhí)行研究方案、撰寫規(guī)范的科研論文。通過學(xué)習(xí)本門課程，初步形成教育教學(xué)科研意識和科研能力，為將來從事學(xué)前教育教學(xué)科研工作奠定理論和能力基礎(chǔ)。教材與參考書目1、《學(xué)前教育科研方法（第二版）》，楊世誠、李培勝等編著，科學(xué)出版社2、《學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作》，楊麗珠主編，遼寧師范大學(xué)出版社3、《學(xué)前教育科研方法》，陶保平編著，華東師范大學(xué)出版社4、《學(xué)前教育研究方法》，王彩鳳、莊建東主編，北京師范大學(xué)出版社課程主要內(nèi)容第一章學(xué)前教育科研方法概述第二章學(xué)前教育研究方案設(shè)計(jì)第三章學(xué)前教育研究論文寫作第四章學(xué)前教育觀察研究第五章學(xué)前教育測量研究第六章學(xué)前教育調(diào)查研究第七章學(xué)前教育敘事研究課程作業(yè)根據(jù)自己的情況和興趣，選做其中1~5題：1、確定一個研究課題，設(shè)計(jì)一份學(xué)前教育研究方案，結(jié)合實(shí)習(xí)嘗試進(jìn)行研究。2、自選題目，制定一份觀察計(jì)劃，結(jié)合實(shí)習(xí)進(jìn)行觀察并記錄。3、在實(shí)習(xí)過程中選擇2~5名幼兒做一次繪人測驗(yàn)，撰寫一份繪人測驗(yàn)報告。4、自選題目，編制一份調(diào)查問卷或訪談提綱，并結(jié)合實(shí)習(xí)進(jìn)行問卷調(diào)查或訪談，整理和分析所獲得的調(diào)查資料。5、自選題目，按照研究論文的結(jié)構(gòu)與要求撰寫一篇學(xué)前教育研究論文。第一章學(xué)前教育科學(xué)研究概述本章重點(diǎn)：學(xué)前教育科學(xué)研究的基本概念、特點(diǎn)、意義、類型、原則及基本步驟一、學(xué)前教育科學(xué)研究的基本概念（一）什么是科學(xué)研究？

科學(xué)研究是一種認(rèn)識過程，是人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法去認(rèn)識自然和社會現(xiàn)象，探索客觀真理，并能動地改造客觀世界的過程。

——楊麗珠《學(xué)前教育科研方法與論文寫作》，遼寧師范大學(xué)出版社，20022、科學(xué)研究的特點(diǎn)：（1）客觀性：①資料來源于客觀②研究過程客觀③研究結(jié)果客觀（2）創(chuàng)造性：沒有創(chuàng)新的研究是毫無價值的（3）繼承性：科學(xué)研究探求新的問題必須要在他人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行（4）系統(tǒng)性：研究的內(nèi)容、方法、程序是系統(tǒng)的（5）控制性：科學(xué)研究必須有嚴(yán)格的設(shè)計(jì)方案，嚴(yán)格地實(shí)施方案，科學(xué)地定性定量分析，以使研究結(jié)果可信、有效。（二）什么是學(xué)前教育科學(xué)研究？

學(xué)前教育科學(xué)研究是一種認(rèn)識過程，是人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法，研究學(xué)前教育科學(xué)的知識體系，認(rèn)識學(xué)前教育現(xiàn)象，探索與發(fā)現(xiàn)教育與人的全面發(fā)展、教育與社會進(jìn)步的客觀規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，提高學(xué)前教育質(zhì)量的創(chuàng)造性活動。

——楊麗珠《學(xué)前教育科研方法與論文寫作》，遼寧師范大學(xué)出版社，2002學(xué)前教育科學(xué)研究的特點(diǎn)：具有科學(xué)研究的一般特點(diǎn)的同時具有自己的特點(diǎn)（1）多因素：內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段等諸多因素；外部結(jié)構(gòu)包括社會、家庭、學(xué)校等諸多因素（2）實(shí)踐性：學(xué)前教育科學(xué)研究一般都在學(xué)前教育實(shí)踐中進(jìn)行（3）持久性：學(xué)前教育科學(xué)研究很難短時間內(nèi)見成效（4）有條件的控制：學(xué)前教育科學(xué)研究難以對研究對象進(jìn)行精確控制和操作，難以對無關(guān)變量進(jìn)行嚴(yán)密控制，往往容易出現(xiàn)誤差。二、學(xué)前教育科學(xué)研究的意義1、開展學(xué)前教育科研，為深化學(xué)前教育改革提供科學(xué)依據(jù)；2、探索學(xué)前教育規(guī)律，為學(xué)前教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo)；3、豐富學(xué)前教育研究成果，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展；4、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師科研能力和教育教學(xué)水平。三、學(xué)前教育科學(xué)研究的類型（一）基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究（二）定性研究和定量研究（三）價值研究和事實(shí)研究（四）理論研究、實(shí)證研究與應(yīng)用研究（一）基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究1、基礎(chǔ)研究：又稱基本理論研究，是研究教育的事理，揭示教育活動本身所固有的法則或規(guī)律的研究，其基本目的是擴(kuò)展知識。2、應(yīng)用研究:是將教育法則或規(guī)律運(yùn)用與教育實(shí)踐活動，以直接指導(dǎo)或改進(jìn)教育實(shí)踐活動，提高教育實(shí)踐活動的有效性與合理性的研究，其基本目的是解決當(dāng)前的實(shí)際教育問題，提高教育質(zhì)量和效益。（二）定性研究和定量研究1、定性研究：基于描述性的研究，是運(yùn)用文字來描述教育現(xiàn)象，以此理解其性質(zhì)或意義的研究。2、定量研究：運(yùn)用數(shù)字和量度來描述研究對象，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行量化處理、檢驗(yàn)和分析，以判定事物的性質(zhì)和變化，得出有意義結(jié)論的研究。（三）價值研究和事實(shí)研究1、價值研究：以教育中的價值問題為對象的研究2、事實(shí)研究：以教育中的客觀事實(shí)問題為對象的研究（四）理論研究、實(shí)證研究與應(yīng)用研究1、理論研究（批判研究、邏輯研究）：類比、比較、批判2、實(shí)證研究（描述研究）：歷史研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究3、應(yīng)用研究（變革研究）：實(shí)驗(yàn)研究、行動研究四、學(xué)前教育科學(xué)研究的原則（一）客觀性原則（二）發(fā)展性原則（三）教育性原則（四）系統(tǒng)性原則（五）理論與實(shí)際相結(jié)合的原則五、學(xué)前教育科學(xué)研究的基本步驟（一）確定研究課題（二）查閱文獻(xiàn)資料（三）制訂研究方案（四）收集整理資料（五）分析研究資料（六）撰寫研究報告（論文）（七）推廣運(yùn)用研究成果六、學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法1、理論方法：歸納、演繹、類比；分類、比較、