鈉與水反應(yīng) 教案 高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊+

微格教學(xué)教案課題鈉與水反應(yīng)授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)能描述鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且會書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式過程與方法目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會科學(xué)、合理地運(yùn)用觀察方法，體會實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的重要作用情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)以及自己的分析、討論得出結(jié)論的過程，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法和合作學(xué)習(xí)的意識教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識鈉的化學(xué)性質(zhì)（鈉與水的反應(yīng)）教學(xué)難點(diǎn)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（鈉與水反應(yīng)）的觀察與分析，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、提問法教學(xué)手段黑板、多媒體教師活動學(xué)生活動第一部分：課堂導(dǎo)入【新聞導(dǎo)入】教師在PPT上展示一則小新聞“2012年7月，廣州珠江河段上驚現(xiàn)神秘的“水雷”，先后有8個鐵桶浮在水面上，其中有5個發(fā)生劇烈爆炸。另外三個被有關(guān)部門成功打撈，經(jīng)過化學(xué)品專家初步認(rèn)定，鐵桶中裝的是金屬鈉”，并且解釋發(fā)生此現(xiàn)象的原因，即鈉與水發(fā)生了反應(yīng)，并且提出本節(jié)課的課題“鈉與水反應(yīng)”。【板書】鈉的化學(xué)性質(zhì)第二部分：新課講授【講授】教師在PPT上展示鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖并且講授“鈉易失去最外層的一個電子，從而形成8e-穩(wěn)定結(jié)構(gòu)”，并通過“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”來進(jìn)行過渡講授鈉的化學(xué)性質(zhì)?！局v授】教師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，一起來猜測鈉與水反應(yīng)的生成物?！咎釂枴俊翱疵恳粋€小組都討論的差不多了，鈉與水反應(yīng)會生成什么呢？”【播放視頻】教師播放鈉與水反應(yīng)的視頻，對學(xué)生通過小組討論得出的關(guān)于鈉與水反應(yīng)的生成物的猜測進(jìn)行驗(yàn)證。【講授】教師總結(jié)鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為“鈉浮在水面上，說明鈉的密度比水小，簡稱為“浮”，鈉熔化成閃亮的小球，說明鈉與水反應(yīng)放出熱量，并且鈉的熔點(diǎn)較低，簡稱為“熔”，小球在水面上迅速游動，說明鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生氣體，推動小球迅速游動，簡稱為“游”，發(fā)出“嘶嘶”的響聲，說明反應(yīng)劇烈，生成的氣體、小球與水撞擊而發(fā)出聲音，簡單稱為“響”，說明反應(yīng)后的水溶液變成紅色，簡單稱為“紅”，鈉與水反應(yīng)生成了NaOH，溶液顯堿性。”簡稱“浮、熔、游、響、紅”。認(rèn)真觀看新聞，并且思考仔細(xì)聽講小組之間交流、討論。認(rèn)真觀看實(shí)驗(yàn)視頻【小組代表回答】鈉的一個電子給了H，最后生成了H2，而水是由H+和OH-組成的，那么剩下的OH-就會結(jié)合鈉離子生成NaOH。教師活動學(xué)生活動【板書】2Na+2H2O=2NaOH+H2【提問】“鈉保存在煤油或石蠟油中還有其他目的嗎？當(dāng)火災(zāi)現(xiàn)場存放有大量活潑金屬時，能用水滅火嗎？”教師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，并進(jìn)行提問。【小結(jié)】老師對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解?！静贾米鳂I(yè)】給學(xué)生進(jìn)行布置作業(yè)，下課。【小組代表回答】鈉保存在煤油或石蠟油中除了隔絕氧氣外，還可隔絕空氣中的水分?；馂?zāi)現(xiàn)場存放有大量活潑金屬時，不能用水滅火，應(yīng)該用干燥的沙土。板書設(shè)計鈉的化學(xué)性質(zhì)與氧氣反應(yīng)4Na+O2=2Na2O2Na+O2=Na2