六年級上冊數(shù)學(xué)教案-第3單元 分?jǐn)?shù)除法 2　一個數(shù)除以分?jǐn)?shù) 第1課時（蘇教版）

六年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元分?jǐn)?shù)除法2一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)第1課時（蘇教版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授教材中第3單元分?jǐn)?shù)除法第1課時，內(nèi)容涵蓋一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解并掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。2.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2個蘋果，他想把這兩個蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。2.例題講解：講解一個數(shù)（假設(shè)為4）除以一個分?jǐn)?shù)（假設(shè)為2/3）的計(jì)算方法。將除法轉(zhuǎn)換為乘法，即4乘以3/2，然后進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果為6。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，題目包括一個數(shù)除以不同分?jǐn)?shù)的計(jì)算。4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何解決實(shí)際問題。例如，一家超市正在進(jìn)行特價促銷，某種商品原價10元，現(xiàn)在打8折，求打折后的價格。六、板書設(shè)計(jì)1.一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)2.計(jì)算法則：將除法轉(zhuǎn)換為乘法，即被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1)8除以2/32)12除以3/43)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用題。2.答案：1)8乘以3/2，得出結(jié)果為122)12乘以4/3，得出結(jié)果為163)略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我將在課后反思教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，例如查閱相關(guān)資料，深入了解分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用場景，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明分蘋果的例子。這個例子貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受分?jǐn)?shù)除法的概念。通過這個例子，我希望學(xué)生能夠初步感受到分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了4除以2/3這個例子。我將除法轉(zhuǎn)換為乘法，即4乘以3/2，然后進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果為6。這個步驟是分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的關(guān)鍵，我希望學(xué)生能夠牢記這個轉(zhuǎn)換方法，并能夠靈活運(yùn)用。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過這些練習(xí)題，我希望學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、小組討論小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分成小組，討論如何解決實(shí)際問題。這個問題涉及到分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用，我希望學(xué)生能夠通過討論，進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。五、板書設(shè)計(jì)六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了三個不同難度的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些問題涉及到分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用，我希望學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識點(diǎn)時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間講解知識點(diǎn)，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時，我也留出時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，以促進(jìn)他們的合作和思考。我積極提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。在講解例題和知識點(diǎn)的過程中，我不斷提問學(xué)生，鼓勵他們積極參與，思考并回答問題。這樣可以提高學(xué)生的思維能力，并幫助他們更好地理解和掌握知識。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小明分蘋果的例子。這個例子貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受分?jǐn)?shù)除法的概念。通過這個例子，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，在教案反思中，我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解例題時，可以更多地運(yùn)用圖形和直觀的輔助工具，以幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算過程。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生理解和掌握了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。同時，我也意識到了需要改進(jìn)的地方，并在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。課后提升練習(xí)題：1)10除以2/52)18除以3/43)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用題。1)7/8除以5/72)15除以1/5答案：1)10除以2/5=105/2=252)18除以3/4=184/3=243)示例題目：一家超市正在進(jìn)行特價促銷，某種商品原價10元，現(xiàn)在打8折，求打折后的價格。解題步驟：原價10元，打8折即為108/10=8元。1)7/8除以5/7=7/87/5=49/402)