部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文（全冊(cè)）1-6單元教材分析

部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文（全冊(cè)）1-6單元教材分析第一單元本單元的課文包括三篇現(xiàn)當(dāng)代散文和四首古代詩歌。三篇散文，都是寫景抒情的名家名篇。朱自清的《春》，以生動(dòng)形象的筆法，多層次、多角度地描寫一個(gè)特定時(shí)令的景象；老舍的《濟(jì)南的冬天》，描寫和贊美一個(gè)地方在一個(gè)季節(jié)里的風(fēng)貌；劉湛秋的《雨的四季》，則不限于一時(shí)一地，而是描寫大自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代詩歌，或觀滄海，或泛江河，或慰友人，或訴秋思，所描寫的景色和所抒發(fā)的情感各異，但都很精彩。這些古今名篇描繪了優(yōu)美的四時(shí)之景，抒發(fā)了真摯熱烈的情感，營造了美好而深遠(yuǎn)的意境，構(gòu)思精巧，語言精致，值得好好欣賞體會(huì)。學(xué)習(xí)這些優(yōu)美詩文，可以培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象的能力，激發(fā)審美情感、提升精神品格。同時(shí)，學(xué)習(xí)這些經(jīng)典詩文，有助于學(xué)生增加語言積累，培養(yǎng)良好的語感和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀，在朗讀中感受語言的美。要把握好重音和停連，體會(huì)聲韻和節(jié)奏；邊讀邊想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；注意揣摩和品味語言，體會(huì)比喻和比擬等修辭手法的表達(dá)效果。本單元的寫作“熱愛寫作，學(xué)會(huì)觀察”，旨在幫助學(xué)生理順生活與寫作的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，觀察生活，悉心體會(huì)，力求在寫作中表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。教學(xué)建議分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)閱讀1.春21.在寫作時(shí)自然而然地引用。2.深入學(xué)習(xí)比喻的修辭手法，懂得欣賞比喻給文章帶來的美感，引導(dǎo)學(xué)生借鑒模仿，吸收并化用于自己的寫作中；掌握比擬這一修辭手法的要領(lǐng)。3.掌握朗讀要領(lǐng)，把握好重音和停連的朗讀技巧，知道哪些字詞句要重讀，哪些可以輕讀，知道哪些詞語、句子之間要?；蛞B。引導(dǎo)學(xué)生將朗讀建立在理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)文辭的優(yōu)美和情味。4.感受課文中豐富多彩的景物之美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，提高對(duì)語言文字的鑒賞能力。要讓學(xué)生充分感受課文的景物描寫，進(jìn)而理解景物描寫背后的深意。5.明確寫作與生活的關(guān)系，增強(qiáng)用語言文字表達(dá)思想感情的信心。2.濟(jì)南的冬天23.雨的四季14.古代詩歌四首2寫作熱愛生活，學(xué)會(huì)觀察2第二單元本單元的幾篇課文，從內(nèi)容主題來看，都記敘了家人之間動(dòng)人的故事，抒寫了親人之間真摯的感情。《秋天的懷念》《散文詩二首》抒發(fā)了對(duì)母愛的贊美之情；《散步》表現(xiàn)了家人之間互敬互愛、其樂融融的美好氛圍；《〈世說新語〉二則》講述了古代兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“理解作者情感”與“陶冶自身情感”的雙重目的。從閱讀技能的角度看，本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，訓(xùn)練朗讀技能，包括外部語音技能和內(nèi)部心理技能，其中外部語音技能包括對(duì)重音、停連、語氣、節(jié)奏的把握，內(nèi)部心理技能則包括“情景再現(xiàn)”和“把握情感基調(diào)”，后者是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。另外，從文章寫法的角度看，了解不同文章抒情的特點(diǎn)也是學(xué)習(xí)本單元課文的一個(gè)重點(diǎn)，《散步》《荷葉·母親》等課文，抒發(fā)的情感比較顯豁明了，可以讓學(xué)生直接把握，而《秋天的懷念》表達(dá)的感情則非常深沉含蓄，需要在字里行間細(xì)細(xì)品味。本單元的寫作“學(xué)會(huì)記事”旨在教會(huì)學(xué)生理清記敘要素，條理清晰地?cái)⑹鍪录?，并引?dǎo)學(xué)生嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)情感。本單元的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)“有朋自遠(yuǎn)方來”分為三個(gè)板塊，這三個(gè)板塊既相對(duì)獨(dú)立，又是一個(gè)有機(jī)整體?！疤接懡挥阎馈眰?cè)重于讓學(xué)生掌握知識(shí)積累、資料搜集的方法；“展示個(gè)人風(fēng)采”意意在引導(dǎo)學(xué)生在策劃組織活動(dòng)中培養(yǎng)策劃能力，提高語言表達(dá)能力；“同氣相求，廣尋良友”旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的交友觀，引導(dǎo)學(xué)生選擇能共同成長的益友。教學(xué)建議分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)閱讀5.秋天的懷念2積累字詞，識(shí)記作家作品和相關(guān)文學(xué)常識(shí)。訓(xùn)練朗讀技能，學(xué)會(huì)在朗讀中再現(xiàn)情景，把握情感基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。理解作品中的形象，感受課文所表達(dá)的情感，激發(fā)和豐富學(xué)生的親情體驗(yàn)，同時(shí)深化理解，嘗試讀出親情之外的情感內(nèi)涵。了解不同文章抒情的不同特點(diǎn)；明確記敘要素，學(xué)會(huì)在記事中抓住細(xì)節(jié)，錘煉語言。學(xué)習(xí)文言文，在疏通文意的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練文言語感；積累常見文言詞句及古代敬辭、謙辭。初步培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣。6.散步27.散文詩二首28.《世說新語》二則2寫作學(xué)會(huì)記事2專題學(xué)習(xí)活動(dòng)有朋自遠(yuǎn)方來2第三單元本單元所選課文都與“學(xué)習(xí)”這一主題有關(guān)，共包括三篇回憶性散文和一篇文言文。魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中，根據(jù)自己在百草園和三味書屋中的親身經(jīng)歷，敘童趣，述真情，回憶了自己年少時(shí)的嬉戲和讀書生活；于漪在《往事依依》中，記敘看山水畫和《水滸傳》插圖、讀《千家詩》、聆聽詩歌朗誦等往事，從不同的角度體現(xiàn)了讀書、求知、審美在成長中的重要意義；海倫·凱勒在《再塑生命的人》中，回憶了自己作為盲聾人的童年學(xué)習(xí)生活，通過具體的事件，表現(xiàn)了莎莉文老師循循善誘、耐心慈愛的美好品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激和敬愛之情；《〈論語〉十二章》是節(jié)選自儒家經(jīng)典著作《論語》中的十二章，大部分是講述學(xué)習(xí)與做人道理的內(nèi)容，給人以哲理啟示。本單元重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生默讀的能力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和關(guān)鍵語句，迅速了解文章大意，使學(xué)生獲得情感上的體驗(yàn)和精神上的啟發(fā)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的思考和熱愛。在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》時(shí)，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生一氣呵成默讀完全文的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)《往事依依》時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生勾畫相關(guān)語句，梳理文章的結(jié)構(gòu)，再聯(lián)系文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，把握文章的主旨；在學(xué)習(xí)《再塑生命的人》時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過品味、揣摩關(guān)鍵語句來了解文章大意，體會(huì)作者的情感；在學(xué)習(xí)《〈論語〉十二章》時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，進(jìn)一步熟悉文言文，體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的差異。本單元寫作的主題是“如何突出中心”，在訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)立意（中心）對(duì)于一篇文章的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞中心選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?、安排主次詳略，還可以進(jìn)行一些有關(guān)寫作方法和技巧的具體的指導(dǎo)。教學(xué)建議分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)閱讀9.從百草園到三味書屋21.積累生字詞，背誦優(yōu)美語句、經(jīng)典章節(jié)以及儒家名言。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞、生動(dòng)的形容詞。3.掌握默讀方法，訓(xùn)練默讀速度，在默讀中感知文章內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)抓標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文中的關(guān)鍵語句來把握文章內(nèi)容及中心的方法，培養(yǎng)閱讀時(shí)勾畫重點(diǎn)語句、做旁批的習(xí)慣。5.認(rèn)識(shí)文章立意的重要性，并圍繞文章中心設(shè)計(jì)線索、組織材料、安排主次詳略、表情達(dá)意。10.往事依依111.再塑生命的人112.《論語》十二章2寫作如何突出中心2整本書閱讀《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽2課外古詩詞誦讀1第四單元本單元的人文主題為“人生之舟”。這個(gè)單元的課文都是關(guān)于人生的，體裁豐富，形式多樣。有對(duì)崇高精神的莊嚴(yán)頌揚(yáng)，有對(duì)嘉德懿行的至誠禮贊，有對(duì)革命壯志的激昂宣告，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。選擇這些課文，試圖引導(dǎo)學(xué)生初步思考人生的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，珍愛生命。《紀(jì)念白求恩》是一篇紀(jì)念性文章，是毛澤東對(duì)白求恩毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神的頌揚(yáng)?！痘貞浳业哪赣H》是一篇回憶性文章，回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)?！睹穾X三章》通過回首征程、勉勵(lì)戰(zhàn)友、展望未來，表現(xiàn)了詩人獻(xiàn)身革命的崇高精神和對(duì)革命必勝、共產(chǎn)主義理想必將實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念?！墩]子書》是一篇富含道德勸喻意味的家書，文短意長，言辭懇切。學(xué)習(xí)本單元，要繼續(xù)訓(xùn)練默讀、圈點(diǎn)勾畫、厘清文章思路?！都o(jì)念白求恩》一文邏輯清晰，可在默讀中厘清文章思路，并通過把握人物形象，從中獲得思想啟迪；學(xué)習(xí)《回憶我的母親》，要學(xué)會(huì)抓住文中標(biāo)志時(shí)間轉(zhuǎn)換的詞語，把握作者的行文思路；學(xué)習(xí)《梅嶺三章》，要學(xué)會(huì)品味詩中的形象，把握三首詩內(nèi)在的聯(lián)系和詩人的情感脈絡(luò)；學(xué)習(xí)《誡子書》，要學(xué)會(huì)勾畫關(guān)鍵詞，積累重點(diǎn)詞語和文言知識(shí)。本單元的寫作“思路要清晰”主要訓(xùn)練學(xué)生在敘事之中做到思路清晰、言之有序。專題學(xué)習(xí)活動(dòng)“少年正是讀書時(shí)”旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)建議分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)閱讀13.紀(jì)念白求恩21.積累生字詞，背誦課文中富含哲理和富有文采的語句。2.學(xué)習(xí)默讀（默讀要做到眼到、手到、心到），重點(diǎn)是做到手到，邊讀邊勾畫關(guān)鍵語句及做批注。3.厘清作者思路，了解一般文章思路展開的常見方式。4.感受課文中展示的不同人生，學(xué)會(huì)思考人生，珍視生命。5.讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局，并體驗(yàn)擬寫提綱的好處；注意行文線索，追求條理清楚。6.學(xué)會(huì)閱讀非連續(xù)性文本，并學(xué)會(huì)處理、整理各類文本，從中篩選信息。14.回憶我的母親215.梅嶺三章116.誡子書2寫作思路要清晰2專題學(xué)習(xí)活動(dòng)少年正是讀書時(shí)2第五單元本單元的四篇文章內(nèi)容不同，體裁各異，但都跟動(dòng)物有關(guān)?！敦垺芬缘谝蝗朔Q的口吻，記述了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。作者以人道主義的情懷，對(duì)三只貓得而復(fù)失的過程進(jìn)行了細(xì)膩的刻畫，描寫了“我”與家人悲痛、遺憾的心情，尤其是對(duì)第三只貓的歉疚之情，體現(xiàn)了作者對(duì)生命的尊重和善于自我反省的精神?！段业陌坐潯肥且黄洈⑿陨⑽模恼乱再|(zhì)樸溫暖的筆調(diào)，講述了作者與白鴿相伴的溫馨時(shí)光，抒發(fā)了作者對(duì)白鴿、對(duì)美好生命深沉而又細(xì)膩的愛。《大雁歸來》是一篇生態(tài)學(xué)“觀察手記”，看似只是平淡地記錄大雁在春天的北歸，背后卻蘊(yùn)含著對(duì)自然界一切生命形態(tài)的溫情和尊重，是一篇知識(shí)性、科學(xué)性與抒情性完美結(jié)合的好文章?！独恰肥且黄难孕≌f，寫的是人與動(dòng)物之間的爭斗——不是你死，就是我亡，這是人與動(dòng)物關(guān)系的另一面，故事雖短，但矛盾激烈，情節(jié)緊湊，引人入勝。這些課文從不同的側(cè)面記述了人與動(dòng)物的故事，反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考。學(xué)習(xí)本單元，要在把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。提醒學(xué)生將注意力從字句逐漸過渡到句子的主干，再進(jìn)一步抓住段落的中心句，理解所讀文章的深層內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，養(yǎng)成親近自然、尊重生命的意識(shí)。通過觀察、記敘與動(dòng)物的相處，訓(xùn)練學(xué)生觀察生活及表情達(dá)意的能力。教學(xué)建議分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)任務(wù)一17.貓21.積累生字詞和文言字詞。2.繼續(xù)訓(xùn)練默讀，邊默讀邊勾畫重要語句并做摘錄，把握作者的基本立場(chǎng)和態(tài)度。3.激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動(dòng)物的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，感悟它們所象征的可貴精神。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物、親近動(dòng)物、了解動(dòng)物，總結(jié)觀察方法。5.學(xué)習(xí)本單元課文的寫作手法，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫；通過寫作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和語言表達(dá)能力。18.我的白鴿119.大雁歸來120.狼2任務(wù)二親近動(dòng)物，豐富生命體驗(yàn)1任務(wù)三記敘與動(dòng)物的相處1第六單元本單元所選編的課文體裁多樣，有白話小說《小圣施威降大圣》、童話《皇帝的新裝》、神話《女媧造人》、寓言《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》《穿井得一人》《杞人憂天》。這些課文的共同特點(diǎn)是通過虛構(gòu)的人物、情節(jié)、形象來曲折地反映現(xiàn)實(shí)，或詼諧展現(xiàn)神仙斗法時(shí)的精彩，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，想象豐富，引人遐思。這些富于想象力的文本，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假惡丑，向往真善美。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)其聯(lián)想和想象的能力。《小圣施威降大圣》《皇帝的新裝》篇幅較長，適合快速閱讀的練習(xí)，《女媧造人》和《寓言四則》可以適當(dāng)向課外閱讀延伸。寫作“發(fā)揮聯(lián)想和想象”是在閱讀教學(xué)基礎(chǔ)上的延伸，意在幫助學(xué)生進(jìn)一步了解聯(lián)想和想象，深入體會(huì)聯(lián)想和想象在寫作中的作用，并在寫作實(shí)踐中大膽運(yùn)用。教學(xué)建議分類內(nèi)容