人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案表格式

最新人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案表格式2對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)31．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音有什么特點(diǎn)（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的1．?雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)44、聽一遍錄音范唱。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)5有一位小朋友聽到你們的歌聲飛了進(jìn)來-----演示圖片。誰來向大家介紹一下這位新朋友。（生介紹，師做補(bǔ)充）你們?cè)福?）、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動(dòng)作帶大家一起師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到6師：同學(xué)們，老師模仿兩種布谷鳥的叫聲，請(qǐng)你們聽一聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們，在“布谷”的后面有空拍，你們說一說加什么打（3）師用鋼琴伴奏，一組生用打擊樂器伴奏，一組生演唱歌美妙叫聲，同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗(yàn)，你會(huì)被美麗的景色所陶醉的。讓我們用7生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”“聽取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活8師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會(huì)，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首旋律即興表演，請(qǐng)其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻師：音樂會(huì)開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出動(dòng)作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵(lì)。]師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂師：老師準(zhǔn)備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動(dòng)物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它9師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會(huì)怎學(xué)生多種方式感受音樂體驗(yàn)音樂快樂的情緒。]師：小動(dòng)物都能舉辦這么成功的音樂會(huì)，那我們能干的小朋友是不是也來策劃一場(chǎng)班級(jí)音樂會(huì)，老師相信你們肯定能成作自行創(chuàng)意設(shè)計(jì)“幽默”情節(jié)，由學(xué)生自主選擇演繹動(dòng)物或者國(guó)國(guó)教教學(xué)要求1．通過聽唱一組歌頌祖國(guó)、國(guó)旗與多民族題材的歌曲，3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)鋼琴，多媒體，打擊樂器1.通過朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)這首歌曲教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，2．可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再3．介紹國(guó)歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國(guó)歌，使4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《?．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升師：全體同學(xué)請(qǐng)坐，今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來了一首歌唱國(guó)旗的好聽歌曲，名字就叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國(guó)旗的歌詞寫到了什么我們從畫面上看到了什么師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老（4）請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式師：我們今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，我們師：國(guó)旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……），師：四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身教學(xué)內(nèi)容:1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐粠煟耗銈兛茨鞘钦l在哪里說了些什么（播放：《開國(guó)大生：毛主席在天安門城樓上宣告：“中華人民共和國(guó)、中央人民政府在今天成立了?！?師：有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的唱上了，你們?cè)谀睦飳W(xué)過今天我們?cè)俪獣r(shí)，長(zhǎng)大的你們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢生：活潑、跳躍、贊美、天真、熱情……?教師與學(xué)生共同分析樂曲的情緒變化活潑跳躍，表現(xiàn)少年兒童歡快的心情。二樂段則是舒展、流?（2）歌曲為什么要叫《我愛北京天安門》呢因?yàn)楸本┦俏曳?。歌曲中的“天安門上太陽升”，這是把偉大領(lǐng)袖毛主席比做律動(dòng)：學(xué)生跟著教師邊聽《擠奶舞》邊做律動(dòng)，插腰踏步師：同學(xué)們你們知道剛才聽到的音樂是哪個(gè)民族的音樂師：對(duì)了！今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)大草原，一起?師：同學(xué)們表演的真棒！下面我們來做一個(gè)小游戲。老師這里有四條打亂的句子，老師先彈第一條，同學(xué)們看一看是師：我們這首歌曲還沒有題目，同學(xué)們說我們用什么題目生：師引導(dǎo)學(xué)生引出課題《草原就是我的家》（出示黑3、教師鋼琴伴奏（加快速度），讓學(xué)生說說歌曲的情師：“電視里放著一些歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)歌曲，你們都聽過哪些呢”????如有學(xué)生說出來，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來，老師提示?！陡璩鎳?guó)》《愛我中華》《五星紅旗》等師：“今天老師也帶來一首贊美祖國(guó)的歌曲，想聽嗎”師：“今天我們就要學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲我愛家鄉(xiāng),祖國(guó)》。大家誰能告訴老師，這首歌是四幾拍的歌曲今天我們黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，世界第五長(zhǎng)河，世界上含沙量最多師：“你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，如果面帶微笑的去表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更好我們像合唱團(tuán)的小朋友一樣，輕輕得唱一唱?！睅煟骸拔覀冇行┑胤匠牟粔蚝茫绻覀兊谋砬樵倜酪稽c(diǎn)，聲音就會(huì)跟好聽，來。再來一遍?！睅煟骸跋旅嫖覀兏俪怀保?）請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，猜一猜這是哪個(gè)少數(shù)民族的歌（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俨乱徊?，這是哪個(gè)民族的舞蹈（教師隨歌曲表演幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，著重演示“動(dòng)脖”“翻腕子”等維吾爾1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活臺(tái)獨(dú)和團(tuán)3、通過讀童謠《找朋友》，學(xué)生進(jìn)行初步的“聲勢(shì)”練習(xí)，逐4、學(xué)習(xí)三角鐵和鈴鼓的演奏方法并運(yùn)用這兩種打擊樂器為歌曲伴用打擊樂器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能（2）將學(xué)生分組，一個(gè)組按一個(gè)節(jié)奏讀童謠，另一組跺腳（3）一個(gè)組按節(jié)奏讀童謠，另一組拍手（從第二拍起，雙（4）兩個(gè)組合作讀童謠，并用聲勢(shì)參與表演（一個(gè)組跺（3）童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對(duì)面，互換位師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個(gè)新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識(shí)了新的朋友啊師：請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞?？匆姟靶∈帧钡奈粠煟簩?duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來師：歌詞我們都會(huì)念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句?！耙黄鹩螒蛐煟憾?，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來唱一遍（強(qiáng)調(diào)一師：這首歌曲我們唱的非常好，請(qǐng)你們想一想，怎樣才能讓這師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用你們想不想認(rèn)識(shí)一下啊學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片,讓學(xué)生隨便敲擊感受。師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個(gè)長(zhǎng)音，幾個(gè)短音，順便師：我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂器，老師來告訴你師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器3、想象樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，并隨學(xué)唱之后我的腦子里一直在回蕩著這首歌曲的旋飯、走路，甚至在睡覺的時(shí)候也夢(mèng)見了這首歌曲，那么，你們做過夢(mèng)嗎（生答，出示幻燈片洋娃娃）這個(gè)洋今天我們就來欣賞一首鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃之夢(mèng)》。（放幻燈2.初聽樂曲：?jiǎn)l(fā)學(xué)生整體感受樂曲情緒，聽后說出自己的3.分段欣賞：并提示，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃三種不同的情緒變化，你能聽出各段之間的界限嗎每段的情緒有什么變化邊柔和的色彩，營(yíng)造出睡意朦朧的夜晚情景，旋律逐漸減弱，越來越輕柔，音區(qū)移至地音區(qū)，洋娃娃睡著了….的八分音符節(jié)奏奏出，伴奏加入了跳音演奏的中音區(qū)音型，音樂頓時(shí)顯得歡快起來，主旋律由低往高發(fā)展，輕輕上揚(yáng)的旋律走向增添了音樂情趣，勾畫出充滿詩情畫意并富于幻想的主人翁形象。中段的音樂色彩略有變化，再現(xiàn)第一段的主旋律（搖籃曲），結(jié)束處突然出現(xiàn)了富有戲劇性的和弦強(qiáng)音，這里標(biāo)記著的舞曲音樂，旋律急促、活潑、跳躍，音樂輕盈而略顯諧謔，鏗這個(gè)洋娃娃實(shí)現(xiàn)了自己美麗的夢(mèng)想，所以她和小熊一起歡嗎（1）?師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開一個(gè)音樂會(huì)。動(dòng)物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認(rèn)識(shí)它們嗎（隨音樂摹?利用音樂會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大生1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）用大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們教師：歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相4、師：那么請(qǐng)你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長(zhǎng)鼻子，象它們那樣生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情師：兩只小象相處的怎么樣我們同學(xué)之間該怎樣相處呢9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一4、學(xué)生評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，選出“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。（鼓勵(lì)全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請(qǐng)你想想他們又2、以小組為單位，選擇一種動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，老師巡3、老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果佳創(chuàng)意小組”，掌聲表揚(yáng)。（選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行歌詞編創(chuàng)，激發(fā)靈感，提高興趣，使學(xué)生積極地參與編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)1、?師小結(jié)：天色不早了，這次的森林音樂會(huì)馬上就要結(jié)束了。同學(xué)們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著?一、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌二、學(xué)會(huì)用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂器為歌曲配三、通過學(xué)習(xí)新疆，蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作為歌曲作表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體互相合作的精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的一、創(chuàng)設(shè)情境?2、（在歌曲聲中）師生談話，交流感情新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)?師；“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，能向大家介紹你的?⑴?師：現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，希望你們也能成為好朋友，這些好朋友從遠(yuǎn)方來，你們聽，他們托老師帶來了最誠(chéng)摯的問候?????????????????????1、（出示大歌片）教師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌2、范唱完畢，師生討論：小朋友們?cè)谝黄鸶墒裁葱那樵鯓?3、教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊?4、教師采用聽唱教學(xué)法分句教唱歌曲，再播放錄教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡(jiǎn)介名稱及其演奏方法，就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達(dá)自己的愉悅心教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，初步感受樂教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個(gè)我，在我的眼睛里有個(gè)你，不信3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲，注意第三樂句的頓音唱注意音樂感的培養(yǎng)，動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)性2、知道聲音是有長(zhǎng)短的，通過聆聽、模仿等手段，使學(xué)生感性地理3、學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用自然的聲音，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒，豐富情感體音樂活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手，認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短，讓學(xué)生感鋼琴，多媒體，打擊樂器????師:今天這節(jié)課,老師為同學(xué)們請(qǐng)來了一位小客人是誰????師:總結(jié)(小青蛙是益蟲,我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小????師:有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動(dòng)的音樂)聽,他們玩的可開心了。(緊張的音樂)突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來,傾刻間風(fēng)雨交加,????生:談自己聽后的感受(東躲西藏)并能????師:總結(jié):小青蛙們靠自己的勇敢何本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了????師:可是在和暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青蛙迷路了,們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏,只要同學(xué)們都學(xué)會(huì)唱????師:哦!小青蛙有了我們歌聲的指引,他們終于回到了????四、鞏固歌曲,情感延伸:????師:小青蛙為了感謝我們,熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易鰧W(xué)到了小青蛙遇到困膺任而上而上優(yōu)秀的精神。希望同學(xué)們都在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)3、感受樂曲緊張的情緒，并借助語言、線2、教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰4、一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲;互換練5、一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，教師在這種動(dòng)物讓學(xué)生猜一猜，樂曲描寫的是哪種小動(dòng)物（昆蟲）為什么簡(jiǎn)要介紹歌劇《薩旦王的故事》劇情以及樂曲在劇中表現(xiàn)（1）樂曲的速度怎樣（急速，仿佛野蜂煽動(dòng)的（2）樂曲的力度怎樣（忽強(qiáng)忽弱，表現(xiàn)野蜂飛行忽遠(yuǎn)忽（3）樂曲旋律怎樣（高低起伏，表現(xiàn)野蜂飛舞的路線忽高（5）結(jié)尾：漸弱的力度表現(xiàn)了什么（野蜂用手指在空中話線條表現(xiàn)野蜂飛舞的錄像，或用圖形表2、通過模仿、模唱、表現(xiàn)加深學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體（1）教師將黑板裝飾城森林的樣子，貼上一些小動(dòng)物的圖（2）播放幾個(gè)音樂片段讓學(xué)生猜一猜，樂曲表現(xiàn)的是什么②描寫?yīng){王的主奏樂器是什么獅王的形象是通過什么手段①音樂是怎樣表現(xiàn)獅王吼叫的（旋律從低到高再到低，力音樂形象所起的作用，想象魚兒、水草在水族箱中輕盈起舞的2、通過聽、想、創(chuàng)、演等方法，啟發(fā)學(xué)生踴躍表達(dá)誰有去過水族館水族館里有些什么水族館給你的感受是怎（2）音樂是怎樣表現(xiàn)波光粼粼的水中世界的（鋼琴的琶（3）假如你是一條魚，請(qǐng)你隨著音樂在水族館里自由地游力度、旋律以及樂器的音色各部相同，表現(xiàn)了獅王與魚兒的不2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲，用身體動(dòng)作感2、第一遍律動(dòng)，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音師：老師想看一看你扮演的這只小蜻蜓在干什么4、鼓勵(lì)動(dòng)作美的和動(dòng)作與其他人不一樣的同學(xué)，請(qǐng)師：我們這里肯定還有許多愛動(dòng)腦筋的小蜻蜓，老師師：咦，這么多聰明可愛的小蜻蜓，它們會(huì)在哪里飛呀我這只小蜻蜓飛累了，哪棵小樹愿意讓我停一停，休息休息小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外，還能在哪里休息呢師：現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個(gè)空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓師：“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子，莊稼可高興師：小蜻蜓那么棒，真是一群討人喜歡的精靈，老師：有些小蜻蜓偷懶了，還沒捕到蚊子它就把翅膀勤勞的小蜻蜓可不是這樣，它們會(huì)在捕到蚊子之后師：那就讓我們一起來做做勤勞的，又會(huì)唱歌又會(huì)學(xué)2、通過聽、唱、奏、創(chuàng)、演等多種音樂活動(dòng)形式，感受和表現(xiàn)5、與同學(xué)合作，積極參與音樂情景劇《三只如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫人物”1、積極參與音樂活動(dòng)，能獨(dú)立或與同學(xué)一起2、認(rèn)真聆聽《一個(gè)師傅仨徒弟》，能用動(dòng)作或打擊樂器3、能隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》的前四個(gè)播放幾個(gè)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫歌曲視頻片段，讓學(xué)生集體隨音（1）學(xué)生說說自己喜歡的動(dòng)畫片，唱一唱自己喜歡的動(dòng)樂曲在什么地方有較大變化例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)用打擊樂器響板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器為歌曲伴2、掌握木魚和雙響筒的正確演奏方法，能用這兩種樂器3、能按節(jié)奏準(zhǔn)確讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》，并用打擊2．請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱，教師板書或3．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫片，說出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總4．教師先拍手××××,然后邊拍手邊按教材所給節(jié)5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個(gè)角色：白龍馬，發(fā)揮請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖名聲特別大，都知是國(guó)寶?！雹僖硬糠值囊魳?，主奏樂器是什么②這段音樂表現(xiàn)的是清晨、中午還是晚上③樂曲中有模仿動(dòng)物（昆蟲）的聲音，模仿的是什么動(dòng)物導(dǎo)言：“小朋友們，你們應(yīng)看過不少的動(dòng)畫片，能告訴林老師，你最喜歡那部嗎”動(dòng)畫片里主人公表情或動(dòng)作來回答，或者演唱?jiǎng)赢嬈锩娴闹鳎簛砹艘欢蝿?dòng)畫片的片段，你們看！”老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長(zhǎng)笛根本不在老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂樂生活像游老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛跳）：話了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)出一組同學(xué)跟著我按節(jié)奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦！”2、學(xué)習(xí)‘老二’的步伐——雙手叉腰踏步）：是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來走，嘴里記得要朗讀它們說的話哦！誰有勇氣來挑戰(zhàn)一下呢好，你來，還有你……在座位上的小朋友如果你學(xué)會(huì)了，就舉個(gè)手林老師就邀請(qǐng)你加入到隊(duì)伍中間來!”）：蓋好的時(shí)候，誰出現(xiàn)了啊”（生）：“大灰狼”（師）：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽！”2．通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受春天