江西省余干縣七年級地理上冊 1.3地圖的閱讀說課稿 （新版）新人教版

江西省余干縣七年級地理上冊1.3地圖的閱讀說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省余干縣七年級地理上冊1.3地圖的閱讀說課稿（新版）新人教版教學內(nèi)容江西省余干縣七年級地理上冊新人教版1.3節(jié)《地圖的閱讀》主要包括以下內(nèi)容：

1.地圖的概念和類型；

2.地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記；

3.地圖的方向判定方法；

4.比例尺的計算與運用；

5.地圖圖例和注記的認識與理解；

6.地圖的實際應用：如查找地點、規(guī)劃路線等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.地理實踐力：通過地圖的閱讀實踐，培養(yǎng)學生運用地圖解決實際問題的能力，提高學生的地理實踐力。

2.地理思維：培養(yǎng)學生觀察、分析地圖的能力，發(fā)展學生的空間思維和邏輯思維。

3.地理信息素養(yǎng)：使學生學會從地圖中獲取有用信息，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.地理觀念：通過地圖的閱讀，引導學生形成正確的地理觀念，提高學生對地理環(huán)境的認識。

5.地理情感態(tài)度：激發(fā)學生對地理學科的興趣，培養(yǎng)積極探究地理現(xiàn)象的情感態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在小學階段已經(jīng)接觸過簡單的地圖知識，如地圖的基本概念和簡單的地圖符號。他們可能對地圖有初步的認識，但對方位、比例尺、圖例和注記等地圖要素的理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對地圖的閱讀和應用可能表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在空間認知和邏輯思維方面已有一定基礎，能夠通過觀察和思考來理解地圖信息。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過實踐操作來學習，有的則偏好理論講解和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-方向的判斷：學生可能會在地圖上判斷方向時感到困惑，特別是在復雜地圖中。

-比例尺的計算：學生可能對比例尺的概念和計算方法不熟悉，難以準確理解地圖與現(xiàn)實距離的關系。

-圖例和注記的理解：地圖中的專業(yè)符號和注記可能對學生來說是新的挑戰(zhàn)，需要時間去適應和理解。

-實際應用能力：將地圖知識應用于實際情境中，如規(guī)劃路線、查找地點等，可能需要一定的實踐和指導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，介紹地圖的基本概念、三要素及地圖的實際應用，為學生提供必要的理論支持。

2.實踐操作法：結合實際地圖，讓學生動手操作，如標定方向、計算距離等，增強學生的實踐能力。

3.小組討論法：分組討論地圖的閱讀方法和應用技巧，促進生生互動，提高學生的合作學習能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地圖的各個要素和實例，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.互動教學軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中操作地圖，提高學習趣味性和互動性。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡地圖資源，如在線地圖服務，以增強學生的信息獲取和處理能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一幅有趣的地圖，如藏寶圖，激發(fā)學生的好奇心。

-提出問題：“你們知道地圖的哪些基本要素？地圖在我們的生活中有哪些應用？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題《地圖的閱讀》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師通過PPT展示地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。

-講解每個要素的概念和作用，結合實例進行說明。

-演示如何使用比例尺計算實際距離，如何判斷地圖方向。

-展示不同類型的地圖，讓學生觀察并識別圖例和注記。

-教師引導學生思考：地圖在旅行、戶外探險等場景中的應用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師發(fā)放一張地圖，要求學生分組，每組選擇一個地點，使用地圖標定方向和計算距離。

-學生分組討論，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-每組匯報討論結果，教師點評并給予反饋。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固地圖的閱讀技能。

-學生獨立完成練習，教師收集并批改，了解學生的學習情況。

5.課堂總結（用時2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地圖閱讀的重要性和實際應用。

-提醒學生將所學知識運用到日常生活中，提高地理實踐力。

6.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生繪制一幅簡單的校園地圖，標注主要建筑和設施。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間。

整個教學過程注重師生互動，通過實踐操作和討論，幫助學生理解和掌握地圖的閱讀技能，同時培養(yǎng)學生的地理實踐力和信息素養(yǎng)。教學環(huán)節(jié)緊湊，緊扣教學重難點，確保學生在有限的時間內(nèi)高效學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖發(fā)展歷史：介紹地圖的起源、發(fā)展過程以及不同歷史時期地圖的特點。

-地圖種類及應用：詳細介紹自然地圖和社會經(jīng)濟地圖的種類，如地形圖、氣候圖、水文圖、交通圖等，以及它們在實際生活中的應用。

-地圖符號系統(tǒng)：解釋地圖符號的分類、設計原則和使用規(guī)范。

-地圖投影方法：介紹常見的地圖投影方法，如墨卡托投影、高斯-克呂格投影等，以及它們的特點和應用范圍。

-全球地圖資源：介紹世界各地的地圖資源，如國家地圖集、世界地圖集等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：簡要介紹GIS的概念、功能和在實際應用中的案例。

2.拓展建議：

-閱讀地圖歷史資料：鼓勵學生查閱地圖發(fā)展的相關資料，了解地圖的演變過程，提高對地圖文化的認識。

-制作簡易地圖：要求學生嘗試制作簡易地圖，如校園地圖、社區(qū)地圖等，鍛煉學生的地圖制作能力。

-收集地圖素材：指導學生收集不同類型的地圖素材，如旅游地圖、交通地圖等，分析它們的共同點和不同點。

-地圖觀察活動：組織學生進行地圖觀察活動，如觀察地圖中的地理特征、人文現(xiàn)象等，提高學生的觀察能力和分析能力。

-制作地圖小報：鼓勵學生制作地圖小報，展示地圖知識、地圖作品和地圖應用案例，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-參觀地理信息系統(tǒng)實驗室：組織學生參觀地理信息系統(tǒng)實驗室，了解GIS的工作原理和應用領域，激發(fā)學生對地理信息技術的興趣。

-開展地圖知識競賽：舉辦地圖知識競賽，檢驗學生對地圖知識的掌握程度，提高學生的競技水平和團隊協(xié)作能力。板書設計①地圖的基本概念

-地圖定義

-地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記

②地圖的方向判定

-上北下