2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 5 What an adventure泛讀 技能初養(yǎng)成說(shuō)課稿 外研版必修第三冊(cè)

?2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit5Whatanadventure泛讀技能初養(yǎng)成說(shuō)課稿外研版必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit5Whatanadventure泛讀技能初養(yǎng)成說(shuō)課稿外研版必修第三冊(cè)》本節(jié)課選自外研版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)第五單元的泛讀部分。本單元主題為“冒險(xiǎn)”，旨在通過(guò)介紹不同類型的冒險(xiǎn)故事，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，提高泛讀技巧。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一段關(guān)于冒險(xiǎn)經(jīng)歷的敘述，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述，使學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受冒險(xiǎn)的刺激與樂(lè)趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的詞匯理解和推理判斷能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用描述冒險(xiǎn)經(jīng)歷的詞匯和表達(dá)，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力；增強(qiáng)對(duì)冒險(xiǎn)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；通過(guò)分析文本中的推理和判斷，發(fā)展批判性思維和邏輯思維；同時(shí)，通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和一定的分析推理能力，但泛讀技巧尚需提高，尤其是在快速獲取信息和深入理解文本內(nèi)涵方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)熱情，但個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面還有待加強(qiáng)。

此外，由于本節(jié)課涉及冒險(xiǎn)主題，學(xué)生對(duì)冒險(xiǎn)故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，學(xué)生對(duì)文本中的深層含義和背景文化可能理解不夠，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)、能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，有望在泛讀技能和英語(yǔ)素養(yǎng)方面得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備外研版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與冒險(xiǎn)主題相關(guān)的圖片、視頻和背景資料，用于導(dǎo)入和拓展教學(xué)內(nèi)容。

3.技術(shù)設(shè)備：準(zhǔn)備電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備必要的桌椅擺放。教學(xué)過(guò)程Step1:導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit5的泛讀部分，主題是"Whatanadventure"。在我們開(kāi)始之前，請(qǐng)大家想象一下，如果給你一次冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，你希望去哪里？或者你想體驗(yàn)什么樣的冒險(xiǎn)活動(dòng)？請(qǐng)分享你的想法。

Step2:預(yù)讀

現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，閱讀文章標(biāo)題和圖片，根據(jù)標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文章可能講述的內(nèi)容。你可以和旁邊的同學(xué)討論一下你的想法。

Step3:閱讀理解

（學(xué)生回答后，老師繼續(xù)）

很好，接下來(lái)請(qǐng)閱讀第二段，注意這一段描述了哪些具體的冒險(xiǎn)活動(dòng)？這些活動(dòng)給你什么感覺(jué)？請(qǐng)?jiān)谛睦镉浵履愕母惺堋?/p>

（學(xué)生回答后，老師繼續(xù)）

現(xiàn)在，我們來(lái)到了文章的第三段。請(qǐng)找出這段中描述冒險(xiǎn)困難和挑戰(zhàn)的部分。思考一下，主人公是如何克服這些困難的？

（學(xué)生回答后，老師繼續(xù)）

最后一段總結(jié)了這次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。請(qǐng)閱讀這一段，并用自己的話描述一下主人公從這次冒險(xiǎn)中學(xué)到了什么。

Step4:文本分析

現(xiàn)在，我們已經(jīng)閱讀完了整篇文章。下面我們來(lái)分析一下文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：

1.文章使用了哪些詞匯和表達(dá)方式來(lái)描述冒險(xiǎn)活動(dòng)？

2.作者在文章中運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)增強(qiáng)文本的吸引力？

3.文章的主題是什么？作者是如何通過(guò)文章傳達(dá)這一主題的？

（老師引導(dǎo)學(xué)生一起分析，并給出例子和解釋）

Step5:深度探討

1.你認(rèn)為冒險(xiǎn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？

2.文章中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示或感悟？

3.如果讓你寫一個(gè)關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，你會(huì)怎么寫？

（學(xué)生在小組內(nèi)討論，老師巡視并給予指導(dǎo)）

Step6:小組分享

現(xiàn)在，每個(gè)小組請(qǐng)派一名代表來(lái)分享你們的討論成果。其他同學(xué)請(qǐng)注意傾聽(tīng)，并在分享結(jié)束后給出你們的反饋。

（小組代表分享，其他同學(xué)反饋）

Step7:總結(jié)

同學(xué)們，今天我們通過(guò)閱讀這篇文章，了解了冒險(xiǎn)的經(jīng)歷和它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。我們還分析了文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，以及探討了冒險(xiǎn)主題的深層含義?，F(xiàn)在，請(qǐng)用一句話總結(jié)你對(duì)今天學(xué)習(xí)的感受。

（學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)）

Step8:作業(yè)布置

最后，作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于自己或他人的冒險(xiǎn)故事。在寫作時(shí)，嘗試運(yùn)用我們今天學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。下次課，我們將一起分享和討論你們的作業(yè)。

（老師布置作業(yè)，學(xué)生記錄）

同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠通過(guò)今天的課程，不僅提高了英語(yǔ)閱讀能力，還激發(fā)了你們對(duì)冒險(xiǎn)精神的追求。下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit5的泛讀部分，主題是"Whatanadventure"。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-冒險(xiǎn)故事書籍推薦：《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》、《神秘島》、《荒野生存》等。

-冒險(xiǎn)電影推薦：《荒野獵人》、《少年派的奇幻漂流》、《垂直極限》等。

-冒險(xiǎn)旅行文章：介紹一些著名的冒險(xiǎn)旅行路線和景點(diǎn)，如亞馬遜雨林、非洲大草原、珠穆朗瑪峰等。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更深入地了解冒險(xiǎn)主題，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與冒險(xiǎn)主題相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并寫一篇簡(jiǎn)短的讀后感，分享他們的感悟和收獲。

-觀看拓展：讓學(xué)生觀看一部冒險(xiǎn)電影，然后組織一個(gè)小組討論，討論電影中的冒險(xiǎn)元素、人物塑造和情節(jié)發(fā)展等方面的內(nèi)容。

-旅行計(jì)劃拓展：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份虛構(gòu)的冒險(xiǎn)旅行計(jì)劃，包括目的地、行程安排、所需裝備等，并解釋選擇這些元素的原因。

-文化研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化背景下的冒險(xiǎn)故事，比較它們之間的異同，并探索冒險(xiǎn)在各個(gè)文化中的象征意義。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的短故事或詩(shī)歌，發(fā)揮他們的想象力，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。

-口語(yǔ)拓展：組織一個(gè)冒險(xiǎn)主題的英語(yǔ)角，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷或聽(tīng)到的冒險(xiǎn)故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我們共同探索了Unit5的泛讀部分，主題為"Whatanadventure"。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我嘗試了一些新的做法，也從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，通過(guò)導(dǎo)入、預(yù)讀、閱讀理解、文本分析、深度探討等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻摵头窒頃r(shí)表現(xiàn)出了較高的積極性，這讓我感到欣慰。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析文本方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從多角度解讀文本。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴧⑴c度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，提高他們的參與度和自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解冒險(xiǎn)主題的文本，還對(duì)冒險(xiǎn)精神有了更深的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如下：

1.在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)文章的深層含義理解不夠，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)；

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要我更多地關(guān)注他們的需求，調(diào)整教學(xué)策略；

3.在作業(yè)布置方面，我需要更加細(xì)化要求，確保