2024年秋八年級語文上冊 第三單元 13《唐詩五首》說課稿 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第三單元13《唐詩五首》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級語文上冊第三單元13《唐詩五首》說課稿新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《唐詩五首》，包括《登鸛雀樓》、《望廬山煙雨》、《夜泊牛渚懷古》、《登岳陽樓》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》五首詩。這些詩篇均為唐代著名詩人的代表作，具有很高的文學價值和審美價值。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選詩篇與八年級學生已學的唐詩知識相銜接，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了唐詩的基本特點、常見的表現(xiàn)手法以及部分詩人的生平事跡。本節(jié)課通過學習《唐詩五首》，旨在讓學生進一步了解唐詩的藝術魅力，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。同時，本節(jié)課所選詩篇在教材第三單元，與單元主題“古代詩歌”緊密相關，有助于學生對教材的整體把握。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《唐詩五首》，使學生能夠準確把握詩歌的意象、情感和表達技巧，提升對古典詩詞的鑒賞能力和語言表達能力。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過詩歌理解古代社會文化和詩人情感，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美鑒賞和批判性思維能力。3.文化傳承與理解：通過學習唐詩，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，理解并傳承中華民族的文化精髓。4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在理解詩歌的基礎上，嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：1.掌握五首唐詩的基本內(nèi)容、藝術特色和情感表達。2.理解詩人的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。3.培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞能力。

難點：1.對詩歌中的意象、象征和修辭手法的深入理解。2.將詩歌的情感與自己的生活體驗相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。

解決辦法：1.對于詩歌內(nèi)容的學習，通過講解、分析詩歌中的關鍵詞語、意象和修辭手法，幫助學生理解詩歌的意境和情感。2.通過介紹詩人的生平背景，幫助學生更好地理解詩歌的創(chuàng)作意圖。3.設計課堂討論和小組合作活動，讓學生在討論中深入思考，提升對詩歌的鑒賞能力。4.引導學生結(jié)合自己的生活體驗，感受詩歌的情感，提高情感共鳴。5.安排課后作業(yè)，讓學生通過創(chuàng)作或分析現(xiàn)代詩歌，鞏固所學知識，突破難點。教學方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，輔以案例分析。首先，通過講授法介紹詩歌背景和基本內(nèi)容，引導學生理解詩歌意境。其次，組織小組討論，讓學生分享對詩歌的理解和感受，促進思維碰撞。設計角色扮演活動，讓學生模擬詩人創(chuàng)作情境，增強體驗感。此外，利用多媒體展示詩歌意境和詩人畫像，增強直觀感受。通過以上策略，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度和互動性。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們將一起學習《唐詩五首》，這些詩篇是我國古代文學的瑰寶，蘊含著深厚的文化底蘊和藝術魅力。首先，請同學們回顧一下我們已經(jīng)學過的唐詩，誰能告訴我唐詩的特點有哪些？

2.非常好，同學們對唐詩有了基本的了解。接下來，我們將通過學習《唐詩五首》，進一步感受唐詩的韻味。請大家準備好課本，我們開始上課。

二、課文內(nèi)容學習

1.首先，我們來學習《登鸛雀樓》。請同學們齊聲朗讀這首詩，注意把握詩的節(jié)奏和韻律。

2.（學生朗讀完畢）很好?，F(xiàn)在請一位同學來為大家講解這首詩的大意。其他同學注意聽，一會兒我們一起來討論這首詩的意境。

3.（學生講解完畢）同學們，這首詩描繪了鸛雀樓的美景，展現(xiàn)了詩人對自然的熱愛和對人生的感慨。下面，我們分組討論一下，這首詩中哪些詞語和句子給你留下了深刻的印象？請各小組代表發(fā)言。

4.（小組討論完畢，各小組代表發(fā)言）很好，同學們對這首詩的理解都很深刻。接下來，我們來學習《望廬山煙雨》。

5.請同學們先自己朗讀這首詩，然后我來為大家講解這首詩的背景和意境。

6.（講解完畢）現(xiàn)在請同學們思考一下，這首詩中的“煙雨”象征著什么？它給詩人帶來了怎樣的情感體驗？請同學們發(fā)表自己的看法。

7.（學生發(fā)言完畢）很好，同學們對這首詩的理解都很到位。接下來，我們繼續(xù)學習《夜泊牛渚懷古》。

8.請同學們先自己朗讀這首詩，然后我們一起來分析這首詩的意境和情感。

9.（分析完畢）同學們，這首詩表達了詩人對歷史的感慨和對未來的思考。下面，我們來學習《登岳陽樓》。

10.請同學們先自己朗讀這首詩，然后我來為大家講解這首詩的背景和意境。

11.（講解完畢）現(xiàn)在請同學們思考一下，這首詩中的“岳陽樓”象征著什么？詩人為什么要登樓遠眺？請同學們發(fā)表自己的看法。

12.（學生發(fā)言完畢）很好，同學們對這首詩的理解都很深刻。最后，我們來學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

13.請同學們先自己朗讀這首詩，然后我們一起來分析這首詩的情感和意境。

14.（分析完畢）同學們，這首詩表達了詩人對友人的不舍和對美好時光的懷念。至此，我們已經(jīng)學習了《唐詩五首》。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，請同學們思考一個問題：這五首詩有什么共同點？它們分別表達了怎樣的主題？

2.（學生回答完畢）很好，同學們總結(jié)得都很到位。這五首詩的共同點是都以自然景觀為背景，表達了詩人對自然的熱愛、對人生的感慨以及對友人的不舍。下面，我們來具體分析一下每首詩的主題。

3.《登鸛雀樓》表達了對自然美景的贊美和對人生的感慨；《望廬山煙雨》表達了對自然的熱愛和對人生的思考；《夜泊牛渚懷古》表達了對歷史的感慨和對未來的思考；《登岳陽樓》表達了對國家和民族的關切以及對未來的展望；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》表達了對友人的不舍和對美好時光的懷念。

四、總結(jié)與拓展

1.同學們，通過本節(jié)課的學習，我們對《唐詩五首》有了更深入的了解。希望大家能夠在課后繼續(xù)閱讀這些詩篇，感受它們的魅力。

2.現(xiàn)在，請同學們嘗試創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌，以自然景觀為背景，表達自己的情感和思考?？梢詤⒖嘉覀兘裉鞂W習的《唐詩五首》。

3.（學生創(chuàng)作完畢）很好，同學們的創(chuàng)意都很豐富。接下來，我們一起來欣賞一下同學們的作品。

4.（學生作品展示完畢）同學們，詩歌是表達情感和思考的載體，希望你們能夠繼續(xù)熱愛詩歌，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

五、課堂小結(jié)

1.今天，我們一起學習了《唐詩五首》，感受到了唐詩的魅力。希望大家能夠在課后繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作，提升自己的文學素養(yǎng)。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習唐詩，深入學習《杜牧詩選》。希望大家做好預習。

3.同學們，下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：作為中國古代詩歌的經(jīng)典選本，收錄了大量的唐詩，是學習唐詩不可多得的資料。

-《唐宋詩醇》：這本書收錄了唐宋兩代的詩歌，其中唐代部分對《唐詩五首》中的詩人有更深入的解讀和分析。

-《唐代詩人傳記》：了解詩人的生平背景，有助于更好地理解他們的詩歌創(chuàng)作。

2.課后自主學習和探究建議：

-深入閱讀《唐詩三百首》中的其他詩篇，嘗試分析其藝術特色和情感表達。

-選擇一位你感興趣的唐代詩人，研究其生平和詩歌創(chuàng)作，撰寫一篇簡要的傳記。

-結(jié)合《唐宋詩醇》中的點評，對《唐詩五首》中的任意一首詩進行深入解讀，嘗試撰寫一篇鑒賞文章。

-探究唐代詩歌中的自然意象，如“月亮”、“山水”等，分析這些意象在詩歌中的象征意義和藝術效果。

-嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為背景的現(xiàn)代詩歌，結(jié)合你所學的唐詩技巧，表達自己的情感和思考。

-與同學組織詩歌鑒賞小組，定期交流學習心得，互相推薦優(yōu)秀的唐詩作品，共同提高詩歌鑒賞能力。

3.研究性學習項目：

-選擇一個與唐代詩歌相關的主題，如“唐代詩歌中的女性形象”、“唐代邊塞詩的特點”等，進行深入研究，收集資料，撰寫研究報告。

-研究唐代詩歌與其他文學形式（如散文、小說）的關系，探討詩歌在唐代文學中的地位和影響。

4.實踐活動：

-參觀博物館或文化遺址，了解唐代的歷史背景和文化特點，將所學詩歌與實地觀察相結(jié)合，加深對詩歌的理解。

-組織詩歌朗誦會，邀請同學和家長參加，通過朗誦唐代詩歌，感受詩歌的音韻美和情感表達。

5.互動交流：

-在班級內(nèi)建立詩歌交流群，鼓勵同學們分享自己喜歡的唐詩和詩歌鑒賞心得，互相學習，共同進步。

-與其他班級或?qū)W校進行詩歌交流活動，拓寬視野，了解不同學校學生對唐詩的學習和理解。板書設計1.《登鸛雀樓》

①重點知識點：鸛雀樓的位置、詩句中的意象

②重點詞語：鸛雀、白日、依山、傍水

③重點句子：“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

2.《望廬山煙雨》

①重點知識點：廬山的地理特征、詩句中的色彩和氛圍

②重點詞語：煙雨、翠微、空蒙、清奇

③重點句子：“空山新雨后，天氣晚來秋。”

3.《夜泊牛渚懷古》

①重點知識點：牛渚的地理位置、詩句中的歷史感

②重點詞語：牛渚、懷古、青青、悠悠

③重