2024-2025學年高中語文 散文部分 第1單元 黃鸝-病期瑣事說課稿 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

2024-2025學年高中語文散文部分第1單元黃鸝——病期瑣事說課稿新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中語文散文部分第1單元黃鸝——病期瑣事說課稿新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》教材分析《黃鸝——病期瑣事》是新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》高中語文散文部分第1單元的一篇課文。本文以作者病中觀察黃鸝的所見所感為線索，抒發(fā)了作者對生活的熱愛和對自然的感悟。本節(jié)課旨在讓學生通過品詞析句，感受散文的語言魅力，理解作者的情感表達，培養(yǎng)學生對散文的鑒賞能力。內容與課本緊密關聯(lián)，符合高中生的知識深度和教學實際。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析散文中的關鍵詞句，提升學生品味散文語言的能力，增強語言表達的準確性和生動性。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從作者對黃鸝的觀察中，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)觀察力和思考力。

3.文化傳承與理解：使學生理解作者對自然的感悟，體會人與自然和諧共生的理念，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學習者分析1.學生已經掌握了散文的基本特點，能夠識別散文中的記敘、議論、抒情等表達方式，對散文的閱讀有一定的理解能力。

2.學習興趣方面，高中生對自然主題的散文通常有較高的興趣，他們喜歡探索自然之美，對生活中的細節(jié)觀察較為敏感。在能力上，學生已經具備一定的文本分析和審美鑒賞能力，能夠通過閱讀散文獲得情感體驗。在學習風格上，學生偏好通過實例來理解和學習，喜歡在討論中深化認識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對散文深層次內涵的理解可能不夠深入，對散文語言的鑒賞能力有待提高；在分析散文的情感表達時，可能難以準確把握作者的情感變化和內心體驗；同時，將散文中的情感與自己的生活經驗聯(lián)系起來，可能需要教師的引導和幫助。教學資源準備1.教材：提前為學生準備新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：搜集與《黃鸝——病期瑣事》相關的圖片、背景資料等，制作PPT，輔助學生理解課文內容。

3.教室布置：合理安排座位，以便于學生討論交流，同時準備白板和標記筆，方便板書和討論記錄。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對散文《黃鸝——病期瑣事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有觀察過小鳥？它們給你們留下了什么印象？”

展示一些關于黃鸝的圖片，讓學生初步感受其美麗和活潑的特點。

簡短介紹本節(jié)課的學習目標，即通過學習《黃鸝——病期瑣事》，感受作者對自然的感悟和對生活的熱愛。

2.散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、特點及其與詩歌的區(qū)別。

過程：

講解散文的定義，包括散文的主要特點，如散文化、抒情性、敘述性等。

詳細介紹散文的結構和表達方式，使用教材中的其他散文作品作為例子，幫助學生理解。

3.《黃鸝——病期瑣事》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解散文的情感表達和語言特色。

過程：

詳細介紹《黃鸝——病期瑣事》的背景和內容，引導學生理解作者的情感變化。

分析文中的關鍵詞句，如“病期的黃鸝”、“綠得耀眼”等，讓學生感受散文的語言魅力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對散文的深入理解。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇文中的一個場景或情感點進行深入討論。

小組內討論該場景或情感點的意義，以及作者是如何通過語言表達出來的。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對散文《黃鸝——病期瑣事》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景或情感點的分析、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調散文閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括散文的基本概念、特點、案例分析等。

強調散文在培養(yǎng)情感、審美和語言表達方面的價值，鼓勵學生多讀散文，感受生活中的美好。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一篇現(xiàn)代散文進行閱讀，并寫一篇短文分析其語言特色和情感表達。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解散文的定義、特點和散文與詩歌的區(qū)別。通過對《黃鸝——病期瑣事》的學習，學生掌握了散文的基本結構、表達方式和情感表達技巧。

2.語言鑒賞能力：學生在教師的引導下，學會了如何品味散文中的關鍵詞句，理解其深層含義。例如，學生能夠分析出“病期的黃鸝”這一表達方式，體現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對自然的感悟。

3.情感體驗：通過學習《黃鸝——病期瑣事》，學生能夠深入體會作者在病中觀察黃鸝的所見所感，從而培養(yǎng)自己對生活的熱愛和對自然的敬畏之心。

4.思維發(fā)展：學生在分析散文的過程中，學會了觀察生活中的細節(jié)，培養(yǎng)了觀察力和思考力。同時，通過小組討論，學生學會了合作解決問題，提高了自己的思維品質。

5.文化傳承：學生通過學習《黃鸝——病期瑣事》，了解了作者對自然的感悟，體會到了人與自然和諧共生的理念，傳承和弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.表達能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠自信地表達自己的觀點，展示小組討論成果。這不僅鍛煉了學生的表達能力，還增強了他們的自信心。

7.學習興趣：學生對散文的學習產生了濃厚的興趣，愿意在課后主動閱讀其他散文作品，拓寬自己的文學視野。

8.知識運用：學生能夠將所學知識運用到實際生活中，如通過觀察身邊的自然景觀，嘗試用散文的方式表達自己的情感。板書設計1.散文知識點概述

①散文定義及特點

②散文與詩歌的區(qū)別

2.《黃鸝——病期瑣事》重點內容

①文章主題：對生活的熱愛，對自然的感悟

②關鍵詞句：

-“病期的黃鸝”：象征生命的活力與堅韌

-“綠得耀眼”：描繪自然之美，引發(fā)情感共鳴

3.散文語言特色

①語言風格：細膩、生動、含蓄

②修辭手法：比喻、擬人等

4.情感表達與審美鑒賞

①情感變化：從病中孤獨到對生活的熱愛

②審美體驗：通過散文語言，感受自然與生活的美好

5.課堂討論與展示

①小組討論主題：散文中的自然描寫與情感表達

②展示要點：小組代表的發(fā)言要點、討論成果的概述教學反思與總結這節(jié)課《黃鸝——病期瑣事》的教學讓我深刻體會到了教學相長的過程。在教學方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學生的學習興趣，如通過圖片和視頻導入，以及小組討論等互動環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學生對直觀的視覺材料反應熱烈，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地利用多媒體資源來輔助教學。

在教學策略上，我注重了引導學生自主探究和合作學習。通過小組討論，學生能夠主動分析散文中的情感和語言特色，這種參與式學習有效地提高了他們的學習積極性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中參與度不高，這提示我在今后的教學中，需要更加細致地分組，確保每個學生都能積極參與。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松而有序的課堂氛圍，鼓勵學生提問和分享。然而，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，時間掌握上有些不夠精確，導致部分小組的展示時間過長，影響了整體的教學進度。為此，我計劃在未來的課堂中，提前為每個環(huán)節(jié)設定時間限制，確保教學活動的順利進行。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識掌握、語言鑒賞和情感體驗等方面都有顯著的收獲。他們不僅理解了散文的基本概念和特點，還