2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第四節(jié) 世界的氣候說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第四節(jié)世界的氣候說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授“2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第四節(jié)世界的氣候”，讓學(xué)生了解世界氣候的分布規(guī)律、特點(diǎn)及其影響因素。結(jié)合學(xué)生七年級(jí)的知識(shí)深度，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握氣候的基本概念，理解氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)、生活的影響，提高學(xué)生地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過觀察、分析世界氣候分布圖，培養(yǎng)學(xué)生地理信息的獲取、整理、分析和應(yīng)用能力。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法，理解世界氣候的多樣性和差異性，形成地理空間觀念。

3.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的重要影響，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-世界氣候類型的分布規(guī)律：明確不同氣候類型的分布區(qū)域，如熱帶雨林氣候、地中海氣候等，以及它們?cè)诘厍蛏系拇笾路植紟?。例如，熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，而地中海氣候則主要分布在地中海周邊地區(qū)。

-氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響：強(qiáng)調(diào)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。例如，干旱氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制，以及濕潤(rùn)氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。

-氣候變化與環(huán)境保護(hù)：讓學(xué)生理解氣候變化的原因、影響以及環(huán)境保護(hù)的重要性。例如，全球變暖導(dǎo)致的海平面上升和極端氣候事件頻發(fā)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氣候類型判讀：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判讀氣候分布圖，難以理解不同氣候類型的特點(diǎn)。例如，如何根據(jù)溫度和降水量的數(shù)據(jù)判斷一個(gè)地區(qū)屬于哪一種氣候類型。

-氣候形成機(jī)制的深入理解：學(xué)生可能難以理解氣候形成背后的科學(xué)原理，如氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。例如，解釋為什么副熱帶高壓帶會(huì)導(dǎo)致干旱氣候的形成。

-氣候變化的復(fù)雜性與不確定性：學(xué)生可能難以理解氣候變化的復(fù)雜性，以及其對(duì)社會(huì)和生態(tài)系統(tǒng)的影響。例如，全球變暖不僅僅是溫度上升，還涉及海平面上升、極端天氣事件增加等問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：交互式白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)字地理教材、在線氣候分布圖、氣候模擬軟件

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、學(xué)生分組討論材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示不同氣候下的風(fēng)景圖片，如熱帶海灘、雪景等，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的氣候特點(diǎn)。

-提出問題：“你們認(rèn)為氣候?qū)ξ覀兊纳钣心男┯绊?？”引?dǎo)學(xué)生思考并分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

-簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師通過多媒體課件介紹世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植家?guī)律。

-用具體案例解釋每種氣候類型的特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候的高溫多雨。

-用動(dòng)畫或圖解展示氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。

-講解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，通過實(shí)例說明不同氣候?qū)r(nóng)業(yè)、建筑、交通等的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)夂蜃兓脑蚝秃蠊懻摥h(huán)境保護(hù)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用氣候分布圖，識(shí)別不同氣候類型的區(qū)域。

-教師提供一些氣候數(shù)據(jù)，讓學(xué)生判斷屬于哪種氣候類型，并簡(jiǎn)要解釋原因。

-學(xué)生互相交流，討論判斷過程中的困難和解決方法。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為氣候變化對(duì)我們的生活有哪些具體影響？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師提問：“如何從日常生活中做起，保護(hù)我們的環(huán)境？”

-學(xué)生提出建議，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張簡(jiǎn)單的氣候分布圖，并標(biāo)注出不同氣候類型的特點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和思考，通過實(shí)例和討論，幫助學(xué)生理解和掌握氣候相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的地理思維素養(yǎng)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界氣候變遷史》

-《氣候變化與人類未來》

-《地理學(xué)視角下的環(huán)境保護(hù)》

-《中國(guó)氣候特點(diǎn)與農(nóng)業(yè)布局》

-《全球氣候變化協(xié)議：巴黎協(xié)定》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討氣候變化的原因和可能的解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)氣候變化的科普文章，了解最新的科學(xué)研究進(jìn)展。

-讓學(xué)生嘗試使用氣象數(shù)據(jù)軟件，如Weatherunderground等，分析不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)際氣候變化大會(huì)的報(bào)道，了解全球在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的合作與進(jìn)展。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中采取節(jié)能減排的措施，為減緩氣候變化做出貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-讓學(xué)生收集并分析不同氣候類型的旅游資料，了解氣候?qū)β糜螛I(yè)的影響。

-推薦學(xué)生觀看與氣候相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《穹頂之下》等，增強(qiáng)對(duì)氣候變化的直觀認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于氣候變化的小論文，分享自己的觀點(diǎn)和研究成果。七、板書設(shè)計(jì)①世界主