河北省永年縣九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題1 愛(ài)護(hù)水資源說(shuō)課稿 新人教版

河北省永年縣九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題1愛(ài)護(hù)水資源說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是河北省永年縣九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)新人教版第四單元“自然界的水”中的課題1“愛(ài)護(hù)水資源”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源的狀況，認(rèn)識(shí)水資源的珍貴性，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)和節(jié)約水資源的措施和方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的組成、性質(zhì)和用途等基本知識(shí)。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的分布、利用和存在的問(wèn)題，以及如何從日常生活中做起，愛(ài)護(hù)和節(jié)約水資源。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等方法探究水資源的性質(zhì)和問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

2.實(shí)踐意識(shí)與社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的良好習(xí)慣和行為，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，尊重科學(xué)事實(shí)，關(guān)注水資源問(wèn)題，形成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了水的組成、性質(zhì)和用途等基本知識(shí)，對(duì)水的循環(huán)和自然界中的水有一定的了解。在日常生活中，學(xué)生可能已經(jīng)注意到水資源的利用和浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.學(xué)生對(duì)水資源的學(xué)習(xí)興趣較高，因?yàn)樗Y源與他們的生活密切相關(guān)。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌騾⑴c課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)水資源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可能較為表面，難以深入理解水資源保護(hù)的復(fù)雜性和緊迫性；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生在面對(duì)節(jié)約用水和改變生活習(xí)慣時(shí)可能會(huì)遇到一定的心理和行為上的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解水資源的分布、利用和保護(hù)，使學(xué)生掌握基本知識(shí)和概念。

2.討論法：組織學(xué)生就水資源問(wèn)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解水資源的凈化和節(jié)約方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT和視頻資料展示水資源的現(xiàn)狀和問(wèn)題，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問(wèn)答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和反饋效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加信息的廣度和深度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如關(guān)于水資源現(xiàn)狀的PPT、相關(guān)視頻、水資源保護(hù)措施文檔），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解我國(guó)水資源分布圖，認(rèn)識(shí)水資源的分布不均。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉生活中浪費(fèi)水資源的行為”和“提出至少三個(gè)節(jié)約用水的建議”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)問(wèn)卷或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)水資源有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群進(jìn)行資源分享和監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放水資源短缺地區(qū)的視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解水資源的分類(lèi)、分布、利用和保護(hù)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)如我國(guó)水資源人均占有量低。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，如探討如何在社區(qū)推廣節(jié)水措施。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，提出節(jié)水措施。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解水資源知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論等形式實(shí)踐節(jié)水措施。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解水資源知識(shí)，掌握節(jié)水技能。

-培養(yǎng)動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置如繪制家庭節(jié)水計(jì)劃的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供水資源保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，實(shí)踐節(jié)水計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。

作用與目的：

-鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野。

-培養(yǎng)自我反思和提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）水資源概述：介紹水資源的定義、分類(lèi)、分布規(guī)律以及全球水資源狀況，幫助學(xué)生建立全面的水資源概念。

（2）我國(guó)水資源特點(diǎn)：闡述我國(guó)水資源總量豐富但人均占有量低、分布不均、污染嚴(yán)重等特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源現(xiàn)狀有更深刻的認(rèn)識(shí)。

（3）水資源利用與保護(hù)：介紹水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等方面的利用情況，以及水資源保護(hù)的重要性和措施。

（4）水資源問(wèn)題案例分析：分析我國(guó)水資源問(wèn)題較為突出的地區(qū)，如華北地區(qū)地下水超采、南方地區(qū)水資源污染等，讓學(xué)生了解水資源問(wèn)題的實(shí)際表現(xiàn)。

（5）水資源法律法規(guī)：介紹我國(guó)水資源管理方面的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展水資源調(diào)查活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分組對(duì)學(xué)校、家庭或社區(qū)的水資源利用情況進(jìn)行調(diào)查，了解水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出改進(jìn)措施。

（2）參觀水資源保護(hù)設(shè)施：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃吹亍⑺幚韽S等水資源保護(hù)設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生的水資源保護(hù)意識(shí)。

（3）舉辦水資源知識(shí)競(jìng)賽：以水資源為主題，舉辦知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）開(kāi)展水資源主題實(shí)踐活動(dòng)：如組織學(xué)生參與校園節(jié)水行動(dòng)、家庭節(jié)水計(jì)劃等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

（5）撰寫(xiě)水資源研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一水資源問(wèn)題進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。

（6）開(kāi)展水資源保護(hù)志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生加入水資源保護(hù)志愿者隊(duì)伍，參與水資源保護(hù)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了案例教學(xué)法，通過(guò)引入具體的水資源問(wèn)題案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到水資源保護(hù)的緊迫性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了互動(dòng)式實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)理解水資源的凈化和節(jié)約，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也使得理論知識(shí)更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不夠，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的效率。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)不足，課堂氛圍雖然活躍，但學(xué)習(xí)深度不夠。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)講授法，而忽略了學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多的互動(dòng)元素，如在線問(wèn)答、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣