《不一樣的溶解》

2024-2025學(xué)年上學(xué)期教師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)確定的依據(jù)1.課標(biāo)要求：通過(guò)觀察，描述一定量的不同物質(zhì)在一定量水中的溶解情況。在教師的引導(dǎo)下，能基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過(guò)程、原因等方面提出假設(shè)。2.教材分析：本節(jié)課選自大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一節(jié)《不一樣的溶解》。教材以觀察高錳酸鉀在水中的溶解現(xiàn)象為引入，設(shè)置了觀察環(huán)節(jié)、提出問(wèn)題環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（不同物質(zhì)在水中的溶解過(guò)程）、最后通過(guò)處理信息，得出溶解的特點(diǎn)。3.學(xué)生分析：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。他們大部分沒(méi)有接觸過(guò)高錳酸鉀這種物質(zhì)，通過(guò)觀察高錳酸鉀的外形，再到觀察高錳酸鉀溶于水，使學(xué)生清楚地看到固體溶于水的過(guò)程。再通過(guò)探究不同物質(zhì)在水中的溶解過(guò)程，總結(jié)特征和相同點(diǎn)，提升思維能力。需要注意的是，本節(jié)課需要著重引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，根據(jù)已有知識(shí)，提出可探究的問(wèn)題也是本節(jié)課的關(guān)鍵。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察高錳酸鉀溶于水的過(guò)程，能夠提出1—2個(gè)可探究的問(wèn)題；2.通過(guò)觀察不同物質(zhì)在水中溶解的過(guò)程，能夠總結(jié)出不同物質(zhì)溶解的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.通過(guò)觀察高錳酸鉀溶于水的過(guò)程，能夠提出1—2個(gè)可探究的問(wèn)題；2.通過(guò)觀察不同物質(zhì)在水中溶解的過(guò)程，能夠總結(jié)出不同物質(zhì)溶解的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教材、教學(xué)課件、每組實(shí)驗(yàn)材料包（高錳酸鉀、藥匙、燒杯、水、玻璃棒、白糖、小蘇打、洗衣粉、食用色素）、實(shí)驗(yàn)記錄單等。五、學(xué)習(xí)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一情景導(dǎo)入師：生活中你有過(guò)將食鹽和紅糖放入水中的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你觀察到了什么？生：食鹽和紅糖會(huì)溶解在水中，顆粒會(huì)消失。能夠通過(guò)生活中常見(jiàn)的情景對(duì)溶解有大致的了解。環(huán)節(jié)二觀察高錳酸鉀在水中的溶解師出示高錳酸鉀圖片，提問(wèn)：仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)它的外形特征。生：高錳酸鉀是紫黑色的，有光澤，狀態(tài)是固態(tài)顆粒。注意：高錳酸鉀具有腐蝕性，不可直接接觸。也不可以接觸高錳酸鉀溶液。師出示任務(wù)：用藥匙取少量高錳酸鉀放入水中，仔細(xì)觀察它在水中的變化。播放視頻讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師提問(wèn)：通過(guò)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。高錳酸鉀溶于水時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：顆粒沉到杯底，形成紫色的線條，繼續(xù)溶解，直到顆粒完全消失，均勻地分布在水中，水全部變成紫色。能夠了解高錳酸鉀的外形特征以及描述高錳酸鉀溶解在水中時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。環(huán)節(jié)三提出問(wèn)題師提問(wèn)：通過(guò)剛剛的觀察與發(fā)現(xiàn)，你有哪些想探究的問(wèn)題呢？重點(diǎn)講解：提出的問(wèn)題需要根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提出可探究的問(wèn)題。例=2\*GB3②的問(wèn)題不可探究，所以不是科學(xué)問(wèn)題。任務(wù)：將提出的問(wèn)題寫在問(wèn)題銀行里，等問(wèn)題解決了寫出提取時(shí)間。能夠針對(duì)高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。環(huán)節(jié)四不同物質(zhì)在水中的溶解實(shí)驗(yàn)：每組在材料超市中任選2種物質(zhì)放入水中，觀察這些物質(zhì)在水中的溶解情況。用文字或圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。注意：每種物質(zhì)均為老師提前準(zhǔn)備好的5g。引導(dǎo)學(xué)生整理觀察記錄，比較不同物質(zhì)在水中的溶解有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和比較，描述物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象；并通過(guò)對(duì)比與分析，概括出溶解的特征。環(huán)節(jié)五得出結(jié)論教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。不同物質(zhì)在水中的溶解：相同點(diǎn)是被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布在水中；不同點(diǎn)是有的物質(zhì)溶解得快，有的物質(zhì)溶解得慢。能夠掌握不同物質(zhì)在水