2024年小學(xué)健康教育工作制度模版（二篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)健康教育工作制度模版學(xué)校心理健康教育工作乃學(xué)校整體工作之關(guān)鍵組成部分，亦為促進(jìn)未成年人健康成長之重要途徑。為確保學(xué)校心理健康教育工作之順利進(jìn)行，我校特制定相關(guān)制度。具體如下：1.嚴(yán)格遵循上級(jí)主管部門之相關(guān)指示，強(qiáng)化小學(xué)生心理健康教育，將心理健康教育內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，融入教育教學(xué)之中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論學(xué)校心理健康工作，并在發(fā)展規(guī)劃中納入心理健康教育。2.每學(xué)期初制定詳細(xì)計(jì)劃，將每學(xué)年第二學(xué)期第三周定為學(xué)校生命教育啟動(dòng)周，學(xué)期末對相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。3.積極開展宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生營造良好的校園心理氛圍。4.利用班主任例會(huì)，將德育與心理健康教育相結(jié)合，開展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗(yàn)與困惑。5.開展師德建設(shè)活動(dòng)，分享教育故事，提升教師隊(duì)伍心理素質(zhì)及心理教育理論水平。6.各年級(jí)定期舉行教育教學(xué)工作研討會(huì)，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)性與藝術(shù)性。7.校工會(huì)積極組織豐富活動(dòng)，關(guān)注教職工身心健康，提升教師隊(duì)伍健康心理素質(zhì)。8.心理教育及輔導(dǎo)內(nèi)容與方式需與時(shí)俱進(jìn)，傾聽學(xué)生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理需求，內(nèi)容應(yīng)適時(shí)、適量、適度，開展形式多樣的心理教育活動(dòng)。9.心理輔導(dǎo)應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異。輔導(dǎo)應(yīng)注重全面性、預(yù)防性；重視過程性、差異性；立足主體性、發(fā)展性。10.心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后方可上崗。建立心理咨詢室，由心理教師負(fù)責(zé)咨詢記錄、咨詢信件等材料，確保個(gè)案學(xué)生檔案之私密性，除心理教師外，他人不得單獨(dú)進(jìn)入咨詢室。本著促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的宗旨，科學(xué)地為學(xué)生提供教育、指導(dǎo)與心理支持。11.將心理健康教育融入日常教育教學(xué)之中。鼓勵(lì)教師開展心理教育研究，確保每年有一定數(shù)量的科研論文產(chǎn)出。12.加強(qiáng)家校合作，開展家長培訓(xùn)活動(dòng)。2024年小學(xué)健康教育工作制度模版（二）學(xué)校心理健康教育工作乃學(xué)校整體工作之重要組成部分，亦為促進(jìn)未成年人健康成長之關(guān)鍵措施。為確保學(xué)校心理健康教育工作之順利進(jìn)行，我校特制定相關(guān)制度。具體如下：1.嚴(yán)格遵循上級(jí)主管部門之相關(guān)指示，強(qiáng)化小學(xué)生心理健康教育，將心理健康教育內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，融入教育教學(xué)之中。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論學(xué)校心理健康工作，并在發(fā)展規(guī)劃中納入心理健康教育。2.每學(xué)期初制定詳細(xì)計(jì)劃，將每學(xué)年第二學(xué)期第三周定為學(xué)校生命教育啟動(dòng)周，學(xué)期末對相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。3.積極開展宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生營造良好的校園心理氛圍。4.利用班主任例會(huì)，將德育與心理健康教育相結(jié)合，開展班主任工作研討，交流工作經(jīng)驗(yàn)與困惑。5.開展師德建設(shè)活動(dòng)，分享教育故事，提升教師隊(duì)伍心理素質(zhì)及心理教育理論水平。6.各年級(jí)定期舉行教育教學(xué)工作研討會(huì)，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)性與藝術(shù)性。7.校工會(huì)積極組織豐富活動(dòng)，關(guān)注教職工身心健康，提高教師隊(duì)伍健康心理素質(zhì)。8.心理教育及輔導(dǎo)內(nèi)容與方式需與時(shí)俱進(jìn)，傾聽學(xué)生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況及學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理需求，內(nèi)容應(yīng)適時(shí)、適量、適度，并開展形式多樣的心理教育活動(dòng)。9.心理輔導(dǎo)應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)兼顧個(gè)體差異。輔導(dǎo)工作應(yīng)注重全面性、預(yù)防性；重視過程性、差異性；立足于主體性、發(fā)展性。10.心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后方可上崗。建立心理咨詢室，由心理教師負(fù)責(zé)咨詢記錄、咨詢信件等材料，并確保個(gè)案學(xué)生檔案的私密性，除心理教師外，其他人員不得單獨(dú)進(jìn)入咨詢室。本著促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的宗旨，科學(xué)地為學(xué)生提供教育、指導(dǎo)