九年級(jí)語文上冊(cè)單元寫作　觀點(diǎn)要明確作業(yè)

第二單元單元寫作觀點(diǎn)要明確目

錄CONTENTS01寫作目標(biāo)02例文引路1.通過思考確定自己的觀點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)潔的語言明確地表達(dá)

出來。2.學(xué)會(huì)圍繞觀點(diǎn)展開論述，能夠選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱?/p>

觀點(diǎn)。3.能聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來談?wù)勔娊?，表述能?/p>

到有理有據(jù)。好習(xí)慣使人終身受益一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者認(rèn)為，他在幼兒園時(shí)期培養(yǎng)的“做錯(cuò)了事情要表示歉意，認(rèn)真觀察大自然”等習(xí)慣，是能夠引領(lǐng)他走向成功的最主要的東西。童年時(shí)期就開始培養(yǎng)的良好習(xí)慣使他受益匪淺，最終獲得了巨大成就。由此可見，好習(xí)慣使人終身受益！①旁批①舉學(xué)者的事例引出文章的論點(diǎn)“好習(xí)慣使人終身受益”。習(xí)慣，意味著對(duì)所做的事習(xí)以為常，是一種自覺。那么，良好的習(xí)慣，就意味著對(duì)助人為樂習(xí)以為常，對(duì)認(rèn)真完成每一件事習(xí)以為常，對(duì)在生命的每一瞬間充滿激情習(xí)以為常……人們常說的素質(zhì)，正是習(xí)慣的體現(xiàn)。品質(zhì)和素質(zhì)是良好習(xí)慣的升華，是良好習(xí)慣的必然結(jié)果。②旁批②本段開頭點(diǎn)明觀點(diǎn)：習(xí)慣是一種自覺。后面緊接著列舉因良好習(xí)慣而產(chǎn)生的一系列“習(xí)以為常”，并最終聯(lián)系到品質(zhì)和素質(zhì)，闡明了良好習(xí)慣和品質(zhì)、素質(zhì)的關(guān)系。習(xí)慣，不僅是人們?cè)谌粘Ｉ钪械男袨橐?guī)律，而且是貫穿人一生的一條河流。不管你腳下是一馬平川，還是崇山峻嶺，也不管你眼前是陽光明媚，還是煙雨迷蒙，它始終悄悄伴隨你左右，滲透到你生命的每一個(gè)細(xì)胞里。它有時(shí)會(huì)化作

瀑布飛流，讓人驚羨不已；有時(shí)卻只是心底的一灣小溪，默默回旋。良好的習(xí)慣能陪伴你走完一生，它終將成為你的個(gè)性，成為你的名片，甚至成為你對(duì)世界和后人的贈(zèng)禮。③旁批③運(yùn)用比喻論證的論證方法，闡述良好習(xí)慣對(duì)人的重要作

用。這樣化抽象為具體，形象生動(dòng)，富有感染力。有這樣一句名言：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。④我們青少年正處在樹立正確的人生觀、培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從平凡小事做起，從一言一行做起，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，為我們的未來積攢財(cái)富。旁批④引用名言，運(yùn)用道理論證的論證方法證明了好習(xí)慣對(duì)人的引領(lǐng)作用。那將是我們永遠(yuǎn)取之不竭的資源。最后，讓我們銘記在心：好習(xí)慣能讓你終身受益。⑤旁批⑤總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，呼應(yīng)開頭，收束全文。名師點(diǎn)評(píng)：本文觀點(diǎn)明確，思路清晰，說理透徹。作者緊

緊圍繞觀點(diǎn)展開論證，將習(xí)慣比作河流，運(yùn)用比喻論證，

闡述良好習(xí)慣對(duì)我們?nèi)松闹匾饔?，化抽象為具體，增