2024-2025學年高中生物 第4章 第1節(jié) 第1課時 生命活動的能量“通貨”-ATP說課稿 蘇教版必修1

2024-2025學年高中生物第4章第1節(jié)第1課時生命活動的能量“通貨”——ATP說課稿蘇教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在引導學生理解ATP在生命活動中的重要作用，以及ATP與ADP之間的轉化過程。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握ATP的結構特點、合成途徑和功能，進而培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力。結合高中生物蘇教版必修1第4章第1節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的設計注重理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中深化對ATP的認識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于科學思維與創(chuàng)新實踐，旨在培養(yǎng)學生對生物學現(xiàn)象的觀察、分析及推理能力，通過探究ATP在生命活動中的能量傳遞功能，提升學生的科學探究素養(yǎng)。同時，結合實際案例，引導學生運用所學知識解決實際問題，增強學生的實踐操作能力與創(chuàng)新意識，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了細胞的基本結構、代謝過程以及酶的催化作用等基礎知識。此外，他們還對能量守恒和轉化原則有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生命活動的內(nèi)在機制充滿好奇心，對ATP作為能量“通貨”的角色有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察能力、邏輯思維能力和實驗操作能力。在學習風格上，學生偏好通過實例和實驗來理解抽象概念，更傾向于直觀、互動的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解ATP的化學結構、合成與分解過程以及其在細胞代謝中的作用時可能會遇到困難。此外，對于ATP與ADP之間能量轉化的復雜機制，學生可能需要更多的實例和實驗來輔助理解。同時，如何將理論知識與實際應用相結合，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解ATP的結構、功能及其在生命活動中的角色，為學生提供基礎知識框架。

2.討論法：引導學生就ATP的合成與分解過程及其能量轉化進行小組討論，激發(fā)學生的思考與探究。

3.實驗法：設計實驗讓學生觀察ATP在細胞中的實際作用，通過實驗驗證理論知識，增強學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示ATP的結構模型和動態(tài)轉化過程，使抽象概念具體化。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生參與模擬ATP的合成與分解過程，提高學習趣味性。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供相關的學術文章和視頻資料，拓展學生的知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對ATP的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道ATP在生物體內(nèi)扮演什么角色嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于ATP在細胞內(nèi)作用的動畫視頻，讓學生初步感受ATP的重要性。

簡短介紹ATP作為生命活動能量“通貨”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.ATP基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解ATP的基本概念、結構組成和作用原理。

過程：

講解ATP的定義，包括其化學結構和高能磷酸鍵的特點。

詳細介紹ATP的組成元素和分子結構，使用結構示意圖幫助學生理解。

3.ATP案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解ATP的特性和重要性。

過程：

選擇光合作用和細胞呼吸中ATP產(chǎn)生與利用的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、ATP的作用及其在能量轉化中的重要性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用ATP的知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論ATP在生物體內(nèi)的高效利用及其在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用前景。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與ATP相關的主題進行深入討論，如ATP在運動中的作用、ATP在疾病治療中的應用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對ATP的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)ATP的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括ATP的基本概念、結構組成、案例分析等。

強調(diào)ATP在生物體能量代謝中的核心作用，鼓勵學生進一步探索ATP的應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于ATP在生物體內(nèi)作用的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述ATP的結構特點，理解ATP在生物體內(nèi)的作用及其與ADP之間的轉化過程。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握ATP的合成途徑、功能以及在細胞代謝中的重要性。

2.理解能力：學生能夠結合實際案例，深入理解ATP在生命活動中的能量傳遞功能。例如，通過光合作用和細胞呼吸的案例，學生能夠理解ATP在能量轉化過程中的關鍵作用。

3.分析與推理能力：學生在學習了ATP的基本知識后，能夠運用所學知識對相關生物學現(xiàn)象進行觀察、分析和推理。例如，在討論ATP在運動中的作用時，學生能夠從能量供應的角度分析運動過程中ATP的消耗與補充。

4.實踐能力：通過實驗操作，學生能夠親自觀察ATP在細胞內(nèi)的作用，提高實踐操作能力。此外，學生還能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際問題，如探討ATP在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用。

5.創(chuàng)新意識：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠提出關于ATP利用與改進的創(chuàng)新性想法，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

6.合作能力：在小組討論過程中，學生能夠積極與他人合作，共同探討問題，提高合作能力。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，形成良好的交流與互動。

7.自主學習能力：通過課后作業(yè)的布置，學生能夠自主查閱資料，撰寫關于ATP的短文或報告，提高自主學習能力。內(nèi)容邏輯關系①ATP的結構與功能

-重點知識點：ATP的化學結構、高能磷酸鍵、ATP與ADP的轉化。

-重點詞：腺苷、磷酸、高能磷酸鍵、能量通貨。

-重點句：ATP是生物體內(nèi)直接提供能量的分子，其結構中包含三個磷酸基團，水解時釋放能量。

②ATP在生命活動中的作用

-重點知識點：ATP在細胞代謝、肌肉收縮、神經(jīng)傳導中的作用。

-重點詞：能量供應、肌肉收縮、神經(jīng)傳導、代謝。

-重點句：ATP在細胞內(nèi)作為能量的直接來源，參與各種生理活動，如肌肉收