交通運(yùn)輸實訓(xùn)基地建設(shè)項目建設(shè)的必要性及意義

交通運(yùn)輸實訓(xùn)基地建設(shè)項目建設(shè)的必要性及意義項目建設(shè)的背景高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀改革開放以來，壯族自治區(qū)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，取得了驕人的成績。近年來，隨著國家高等教育的發(fā)展方向逐漸由“精英化”向“普及化”進(jìn)行過渡，高等職業(yè)教育以其培養(yǎng)目標(biāo)能力化、課程設(shè)置職業(yè)化的特點越來越受到社會的關(guān)注?！秹炎遄灾螀^(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015—2020年）》要求：“總體保持中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的一半以上，教育總體結(jié)構(gòu)更加合理。到2020年，中等職業(yè)教育在校生達(dá)到90萬人，?？茖哟温殬I(yè)教育在校生達(dá)到42萬人，本科層次職業(yè)教育在校生占本科教育的50%以上。從業(yè)人員繼續(xù)教育達(dá)到1300萬人次?！边@就對未來幾年的高等職業(yè)教育發(fā)展提出了具體的目標(biāo)。近年來，各職業(yè)高校緊緊圍繞北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，發(fā)展和全區(qū)加快推進(jìn)工業(yè)化城鎮(zhèn)化對技能人才的新需求，以職業(yè)為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)數(shù)以千萬計高素質(zhì)勞動者和數(shù)以百萬計高技能人才為著力點，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，推行“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)技能、一年頂崗實習(xí)”的辦學(xué)體制，全面提高了職業(yè)教育層次和水平，建設(shè)了一批設(shè)施比較完善、辦學(xué)特色鮮明的職業(yè)院校。目前，全區(qū)擁有國家、自治區(qū)高等職業(yè)教育教學(xué)改革試點專業(yè)分別達(dá)到14個和37個?！笆濉笔秦瀼芈鋵崱八膫€全面”戰(zhàn)略布局、與全國同步全面建成小康社會的決勝期，是全面履行中央賦予“三大定位”新使命，基本建成國際通道、戰(zhàn)略支點、重要門戶的關(guān)鍵階段，是新型工業(yè)化城鎮(zhèn)化加速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的重要階段。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略，“十三五”規(guī)劃綱要提出要堅持交通先行，加快完善現(xiàn)代綜合交通運(yùn)輸體系，落實“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，重點推進(jìn)北部灣區(qū)域性國際航運(yùn)中心、南寧區(qū)域性國際綜合交通樞紐建設(shè)，打通海上東盟、陸路東盟、銜接“一帶一路”、連接西南中南、對接粵港澳“五大通道”，促進(jìn)現(xiàn)代港口網(wǎng)、高速公路網(wǎng)、高速鐵路網(wǎng)、密集航空網(wǎng)、光纖通信網(wǎng)、油氣管道網(wǎng)“六網(wǎng)”同建，加快打造干線優(yōu)、支線暢、支流通達(dá)的內(nèi)河航道，構(gòu)建物流大通道，提升出海出邊出省通達(dá)能力。交通類高校需要切實擔(dān)負(fù)起高素質(zhì)技能型專門人才的教育與培訓(xùn)重任,建立交通技術(shù)技能型緊缺人才教育與培訓(xùn)基地,滿足交通運(yùn)輸發(fā)展對各類人才的迫切需要。另一方面，未來10年，“一帶一路”沿線國家基礎(chǔ)設(shè)施投資需求約為50萬億元的規(guī)模，將對鐵路、軌道、公路、港口、通信等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才形成巨大需求，職業(yè)教育已經(jīng)成為“一帶一路”建設(shè)的重要支撐。加強(qiáng)“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的合作，不僅為沿線國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐，并可有效推進(jìn)我國職業(yè)教育國際化發(fā)展。而服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，則要通過教育與產(chǎn)業(yè)同步、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)特色，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。高等職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇（加“一帶一路”的內(nèi)容）近年來，“工業(yè)4.0”、“中國制造2025”、“大數(shù)據(jù)時代”、“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”等重大國家戰(zhàn)略對高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)的總量需求和結(jié)構(gòu)需求提出更多更新的要求。根據(jù)國家深化財稅體制改革總體部署，中央財政逐步加大一般性轉(zhuǎn)移支付，減少專項轉(zhuǎn)移支付，同時要加強(qiáng)省級政府在高職教育改革發(fā)展中的統(tǒng)籌作用。讓市場機(jī)制發(fā)揮決定性作用，意味著讓資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)力，真正激發(fā)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展活力?！秶医逃w制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于進(jìn)一步落實和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的意見》強(qiáng)調(diào)，要擴(kuò)大學(xué)校對專項經(jīng)費(fèi)使用和管理的自主權(quán)，捐贈收入財政配比資金由高校統(tǒng)籌安排使用，完善成本分擔(dān)機(jī)制，合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并動態(tài)調(diào)整。綜上所述，職業(yè)教育制度環(huán)境的變化要求高職院校做出積極回應(yīng)，并在探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)建內(nèi)部治理基本架構(gòu)、建設(shè)創(chuàng)業(yè)型院校組織等方面同時具備變革的決心和創(chuàng)新的行動。2014年，國務(wù)院下發(fā)文件：《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號），文件要求：“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！?、“?？聘叩嚷殬I(yè)院校要密切產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才，重點服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，加強(qiáng)社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。”2014年1月，自治區(qū)發(fā)布了《壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于加快改革創(chuàng)新全面振興教育的決定》，對提升職業(yè)教育的措施進(jìn)一步做了具體說明，2015年12月，自治區(qū)政府發(fā)布了《壯族自治區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015—2020年）》，指出：“到2020年，建成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職教普教溝通，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配、與扶貧富民相適應(yīng)、體現(xiàn)終身教育理念、具有民族特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。實現(xiàn)“一達(dá)標(biāo)”、“兩優(yōu)化”、“三提升”事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，職業(yè)教育服務(wù)我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與扶貧富民的能力與水平顯著提升。”2016年的《壯族自治區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，提出了“構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系：加快建設(shè)民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)，構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作、中高職銜接、職教普教溝通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的技術(shù)技能人才隊伍。優(yōu)化職業(yè)教育布局，推進(jìn)一批職教園區(qū)、示范職業(yè)院校、特色專業(yè)和實訓(xùn)基地建設(shè)。建立中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生相銜接的技術(shù)技能型人才成長通道。把教師進(jìn)修、農(nóng)業(yè)技術(shù)、扶貧開發(fā)、農(nóng)民工就業(yè)、新型職業(yè)農(nóng)民等培訓(xùn)納入市縣中職體系，增強(qiáng)市縣中職吸引力。建立普通本科院校、高職院校等學(xué)分轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)成果互認(rèn)制度，實現(xiàn)高職教育規(guī)模占高等教育一半左右。支持職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展。加強(qiáng)“雙師雙能型”教師培養(yǎng)，完善職業(yè)教育質(zhì)量保障體系。擴(kuò)大與東盟國家職業(yè)教育合作?！币幌盗兄С指叩嚷殬I(yè)教育的文件出臺，為高等職業(yè)教育的全面發(fā)展提供了良好的政策環(huán)境。高等職業(yè)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)我國正處于全面建成小康社會的決定性階段，新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出三個重要特征：一是從高速增長轉(zhuǎn)變?yōu)橹懈咚僭鲩L；二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，第三產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)需求逐步成為主體，城鄉(xiāng)區(qū)域差距逐步縮小，居民收入占比上升，發(fā)展成果惠及廣大民眾；三是從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。未來仍然是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金期，經(jīng)濟(jì)增長方式將更趨合理，產(chǎn)業(yè)國際競爭力將大幅提升，經(jīng)濟(jì)對全球的影響將更加深刻和全面。在中國—東盟經(jīng)濟(jì)貿(mào)易區(qū)建成，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開放開發(fā)、珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略，21世紀(jì)“海上絲綢之路”建設(shè)等戰(zhàn)略機(jī)遇的牽引下，我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展加速，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速推進(jìn)。“14+10”千億元產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，使一批石化、電力、冶金、海洋、新能源的大項目迅速向聚集，我區(qū)逐漸成為我國西南中南地區(qū)開放發(fā)展的新的戰(zhàn)略支點。大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，著力培養(yǎng)多層次、多樣化的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，全面提升勞動者的職業(yè)素質(zhì)，提高勞動者的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力，把人力資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才紅利，是我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對教育改革提出的新要求。2007年以來，我區(qū)相繼實施了兩輪職教攻堅計劃，加快發(fā)展職業(yè)教育，得到了國家的大力支持，被教育部確定為國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)。通過職教攻堅和試驗區(qū)建設(shè)，我區(qū)職業(yè)教育不斷取得新的突破，為提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)民生改善、推動經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。實踐證明，我區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開現(xiàn)代職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，離不開覆蓋整個產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)技能型人才的強(qiáng)有力支撐。當(dāng)前，我區(qū)的職業(yè)教育辦學(xué)條件還相對薄弱，結(jié)構(gòu)不盡合理，體系有待完善，質(zhì)量有待提高，體制機(jī)制有待健全，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和人民群眾的新期盼還有一定差距。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，對于貫徹落實國家戰(zhàn)略部署，推動我區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升勞動者素質(zhì)，增強(qiáng)核心競爭力，提高人民群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)和致富的能力，如期實現(xiàn)“兩個建成”目標(biāo)，具有重要的戰(zhàn)略意義。項目建設(shè)的必要性和意義項目建設(shè)是大力發(fā)展職業(yè)教育，貫徹《壯族自治區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015—2020年）》的具體措施2011年《壯族自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育；創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式；強(qiáng)化基礎(chǔ)能力建設(shè)；提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量?！?012年2月，自治區(qū)人民政府下發(fā)了《壯族自治區(qū)新時期深化職業(yè)教育攻堅五年計劃》，具體提出了2017年高職教育的發(fā)展目標(biāo)。2014年，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）更加明確了發(fā)展高職教育的具體要求和措施。2015年的《壯族自治區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015—2020年）》進(jìn)一步要求：“到2020年，建成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職教普教溝通，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配、與扶貧富民相適應(yīng)、體現(xiàn)終身教育理念、具有民族特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。實現(xiàn)‘一達(dá)標(biāo)’、‘兩優(yōu)化’、‘三提升’事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，職業(yè)教育服務(wù)我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與扶貧富民的能力與水平顯著提升?！睘樽灾螀^(qū)未來職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)給出了定性和定量的具體指標(biāo)。 由此可見，職業(yè)教育的發(fā)展，具有廣泛的現(xiàn)實意義和巨大的社會價值，是教育事業(yè)發(fā)展的必然規(guī)律。職業(yè)教育的發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生的合理分流，緩解普通高校的招生壓力；有利于推動教育實現(xiàn)因材施教，使人人成才，人盡其才；有利于為企業(yè)培養(yǎng)大批職業(yè)技能型人才，與普通高校培養(yǎng)的理論型人才相結(jié)合，從而為企業(yè)為社會創(chuàng)造更大的社會經(jīng)濟(jì)效益。本項目的建設(shè)也正是貫徹國務(wù)院加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育及自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展改革，貫徹《壯族自治區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015—2020年）》的一項具體措施。通過建設(shè)交通運(yùn)輸實訓(xùn)基地，加大學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)力度，擴(kuò)大學(xué)校的招生能力，更新學(xué)校的硬件設(shè)施，提高學(xué)校的“產(chǎn)學(xué)研”創(chuàng)新能力，提高學(xué)校及畢業(yè)生的競爭力，推動高等教育健康、穩(wěn)定發(fā)展。項目建設(shè)是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將建成“一帶一路”有機(jī)銜接重要門戶的有力支持隨著國家推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，在國家對外開放大格局中的地位更加凸顯，迎來了歷史性的發(fā)展機(jī)遇。發(fā)揮與東盟國家陸海相鄰的獨特優(yōu)勢，加快北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和珠江-西江經(jīng)濟(jì)帶開放發(fā)展，構(gòu)建面向東盟的國際大通道，打造西南中南地區(qū)開放發(fā)展新的戰(zhàn)略支點，形成“21世紀(jì)海上絲綢之路”與“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”有機(jī)銜接的重要門戶已成為當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略方向。自治區(qū)黨委和政府積極貫徹中央精神，提出以東盟國家為重點，著力打造面向東盟開放合作的新門戶新樞紐的新思路：政策溝通方面，充分利用中國-東盟博覽會、泛北部灣論壇等平臺積極參與大湄公河次區(qū)域合作，深化雙邊、多邊交流，實現(xiàn)政策、規(guī)劃之間的銜接，增進(jìn)政治互信。道路聯(lián)通方面，依托與東盟陸海相連的有利條件，建設(shè)中國-東盟海上通道、中國-中南半島陸路通道、中國-東盟航空樞紐、中國-東盟信息港，構(gòu)建面向東盟的國際大通道。貿(mào)易暢通方面，加快推進(jìn)東興、憑祥國家重點開發(fā)開放試驗區(qū)建設(shè)和跨境經(jīng)濟(jì)合作，完善口岸和保稅物流體系，打造”21世紀(jì)海上絲綢之路“現(xiàn)代商貿(mào)物流基地。貨幣流通方面，發(fā)揮沿邊金融綜合改革試驗區(qū)作用，繼續(xù)深化與東盟國家的金融合作，規(guī)劃建設(shè)以人民幣計價、面向東盟的大宗商品交易中心，推動人民幣國際化，鼓勵和”一帶一路“沿線國家互設(shè)金融機(jī)構(gòu)。民心相通方面，發(fā)揮與東盟國家山水相連、人文相親、習(xí)俗相近的獨特優(yōu)勢，加強(qiáng)與東盟國家的文化體育、教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生等民間交流和經(jīng)貿(mào)往來，鞏固傳統(tǒng)友誼，促進(jìn)共同繁榮發(fā)展。本項目的建設(shè)，即是通過增強(qiáng)交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有力加強(qiáng)學(xué)院路橋、汽車實訓(xùn)方向的教學(xué)實訓(xùn)培養(yǎng)能力，促進(jìn)交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院——唯一一所培養(yǎng)交通運(yùn)輸專門人才的高等學(xué)校在一帶一路的建設(shè)中進(jìn)一步為地區(qū)輸送技術(shù)人才，提供智力和技術(shù)支持，從而更好地推動經(jīng)濟(jì)和社會的跨越式發(fā)展。項目建設(shè)是推動落實《綜合交通運(yùn)輸發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的智力保障自治區(qū)近日印發(fā)《綜合交通運(yùn)輸發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，著力建設(shè)“一中心一樞紐五通道五網(wǎng)絡(luò)”，一中心即北部灣區(qū)域性國際航運(yùn)中心，一樞紐即南寧國際區(qū)域性綜合交通樞紐，五通道包括海上東盟通道、陸上東盟通道、南北陸路國際新通道、西南中南方向通道、粵港澳方向通道，五網(wǎng)絡(luò)為鐵路、公路、水運(yùn)、航空、交通信息網(wǎng)。到2020年，基本實現(xiàn)“高速縣縣通、高鐵市市通、民航片片通、內(nèi)河條條通”，將在高鐵、普速鐵路、高速公路、交通樞紐、郵政等方面實施一大批項目，其中南寧至崇左、合浦至北海、玉林至北海的高鐵將建設(shè)；柳州將在2018年開建軌道交通；實施欽州保稅港區(qū)集裝箱辦理站，建設(shè)一批進(jìn)港鐵路支線；建設(shè)北部灣郵輪始發(fā)港。交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是唯一一所培養(yǎng)交通運(yùn)輸專門人才的高等學(xué)校，本項目的建設(shè)，旨在加強(qiáng)學(xué)院交通運(yùn)輸教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化交通運(yùn)輸方向教育的現(xiàn)代化程度，為畢業(yè)生與未來企業(yè)更好地接軌，從而推動落實《綜合交通運(yùn)輸發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提供智力保障。項目建設(shè)有利于貫徹落實自治區(qū)黨委、政府交通優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)“兩個建成”目標(biāo)，促進(jìn)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)國家戰(zhàn)略發(fā)展。自治區(qū)將陸續(xù)投入資金3000億元（其中高速公路的基建投入高達(dá)1450億元）優(yōu)先發(fā)展“綜合交通、智慧交通、綠色交通、平安交通”，建成以南寧國際綜合交通樞紐為中心，形成現(xiàn)代綜合交通運(yùn)輸體系，促進(jìn)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)國家戰(zhàn)略發(fā)展。高素質(zhì)的道路橋梁、汽車、軌道交通、工程機(jī)械等技術(shù)技能型人才是建成綜合交通運(yùn)輸體系的重要保障基礎(chǔ)，項目的建成，有利于促進(jìn)交通運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)與交通運(yùn)輸職業(yè)教育的深度融合，從而有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)自治區(qū)黨委、政府交通優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。有利于整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)行業(yè)與職業(yè)教育深度融合發(fā)展的示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量的提升。項目立足于實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過互惠互利的方式引入行業(yè)企業(yè)共建共享型生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，以基地的生產(chǎn)、研發(fā)和服務(wù)功能建設(shè)為抓手，使基地能較好服務(wù)行業(yè)企業(yè)的需求并成為校企利益共同體。項目的建成，有利于激發(fā)行業(yè)企業(yè)發(fā)揮主體作用積極投入，并融入人才培養(yǎng)工作，形成協(xié)同育人機(jī)制，為職業(yè)教育提供產(chǎn)教融合的借鑒經(jīng)驗，促進(jìn)職業(yè)教育更好發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量及師資隊伍綜合素質(zhì)和能力。項目建設(shè)是交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院提高學(xué)生培養(yǎng)能力的必然要求。 目前，交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有6個系兩個部（汽車工程系、路橋工程系、建筑工程系、管理工程系、航海工程系、信息工程系、基礎(chǔ)教學(xué)部、社會科學(xué)部）。全院學(xué)生總?cè)藬?shù)：12175人。其中路橋工程系2827人；汽車工程系2811人；建筑工程系2352人；管理工程系2533人；航海工程系302人；信息工程系1350人。自2004年四塘校區(qū)規(guī)劃以來，陸續(xù)建成建成投入使用的總建筑面積約為128265平方米(其中永久性建筑11329平方米,臨時建筑14970平方米)，總投入資金約2.3億