一年級(jí)語(yǔ)文：《在家里》學(xué)案

//編訂：XX編訂：XXPAGE2計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按知識(shí)技能:學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字并且認(rèn)識(shí)本課“氵扌火纟過(guò)程與方法:把識(shí)字教學(xué)與學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用學(xué)生的生情感態(tài)度價(jià)值觀:在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力,的興趣與愿望,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的積極態(tài)度 認(rèn)字寫(xiě)字，認(rèn)記5個(gè)新偏旁,并能將實(shí)物與表示它們名稱(chēng)的詞語(yǔ)相聯(lián) 多媒體課件生字卡片 — 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家.那么,你們能告訴老師你家里都有些什么東西嗎?(生答)今天老師心情特別高興,你們知道是為了什么?[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與課堂的愿望]告訴你們吧，是因?yàn)槲覀円?4)班來(lái)了一位小姑娘.她叫芳芳.,她在跟我們打招呼呢，她請(qǐng)老師到她家二、利用情境,識(shí)字說(shuō)話(huà)1.參觀前:芳芳家有許多東西.她把這些東西的名字都寫(xiě)在了卡片上.下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片,說(shuō)說(shuō)芳芳家有什么,說(shuō)的出來(lái)嗎？,有沒(méi)有信心?開(kāi)始讀吧.2.生自學(xué)生字.3.學(xué)生匯報(bào)4.課）[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自學(xué)生字詞,使其有充分嘗試的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)師：走一起去看看芳芳的家.課件演示芳芳家的一部分?jǐn)[放物品看圖說(shuō)說(shuō)芳芳家都有些什么設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力](一邊說(shuō)一邊課件出示詞語(yǔ))(只貼"沙發(fā)電視報(bào)紙臺(tái)燈”詞語(yǔ)卡片)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀讀:找，找，找朋友?我的朋友在哪里？你們就說(shuō)：你的朋友在這里.(舉起卡片領(lǐng)著大家讀)。學(xué)生游戲。那你認(rèn)識(shí)這些字的偏旁嗎?(教學(xué)偏旁過(guò)渡語(yǔ):學(xué)的真好.芳芳為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，請(qǐng)小朋友給我們帶來(lái)了水果，現(xiàn)在，我們來(lái)吃果“猜一猜,連一連“果果吃飽了來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧,看誰(shuí)的腦瓜子最聰明三.利用情境,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ):去芳芳家,我們就是客人啊.小主人對(duì)我們這么熱情,還送水果給我們吃,那我們也要送點(diǎn)東西給小主人吧.這叫”禮尚往來(lái)”.那送什么好呢??對(duì)了.我們一(4)班的小朋友個(gè)個(gè)都是寫(xiě)字能手.那我們就送上自己最漂亮的生字給這位美麗的小主人,好嗎?學(xué)生臨寫(xiě).老師針對(duì)性指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo):下和個(gè)參觀（課件演示芳芳家全景圖四.能把它畫(huà)下來(lái)嗎?如果有些東西不會(huì)畫(huà),就請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼上畫(huà)去.畫(huà)好了貼好了可以向其他小朋友介紹一下你的家形融為一體，使機(jī)械、呆板的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑。課的一開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)情境，貼近了學(xué)生生活，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性驟然高漲。然后老師把詞語(yǔ)卡片出示給學(xué)生，讓學(xué)生把抽象的生字與具體的形象結(jié)合起來(lái)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又初步地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字所代表的事物形象。借助實(shí)物認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生感興趣，也容易記住，學(xué)得自然輕松。識(shí)字伴隨著思維活動(dòng)，特別是學(xué)生自主參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)生字更有好處。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力很難集中，所以在教學(xué)中勢(shì)必要松弛結(jié)合。為盡量讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思維，并參