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文檔簡介

動物有靈(散文、科技文)01概括段落大意,理清作者思路【考點解讀】概括段落大意,就是用簡潔的語言表述出段落的主要內(nèi)容。這是閱讀理解考查的重點之一。歸納必須提綱挈領(lǐng)、簡潔明了,力求能涵蓋各段落的主要內(nèi)容。歸納層次大意,可以借助文章的中心句或關(guān)鍵語句,并聯(lián)系全文中心或作者思路來提煉。思路是作者按照一定的條理由此及彼、由淺入深表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)。所謂的厘清文章思路,就是通過分析文章的選材取材、結(jié)構(gòu)層次、線索脈絡(luò)、詳寫略寫、過渡照應(yīng)等,探索作者定型的思維過程。在考試中,對文章思路的考查主要側(cè)重于對局部思路的考查,對整體思路的考查偶有涉及。即使不著眼于解答具體的題目,厘清思路也應(yīng)成為我們閱讀現(xiàn)代文的一種基本能力。因此,掌握一些厘清思路的方法對同學(xué)們來說大有裨益。同學(xué)們要特別注意對文章思路的整理。文章中的人、事、物都不是孤立存在的,它們之間有內(nèi)在聯(lián)系。寫文章時,作者不僅會用語言這個“蜜”把有聯(lián)系的內(nèi)容粘在一起,更重要的是能夠抓住這些內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系。如果同學(xué)們能夠真正懂得這一道理,那么大家閱讀、分析文章的能力將會有很大的提高,閱讀速度也會大大加快,從而更好地把握主旨,領(lǐng)悟中心。常見題型:1.分析并厘清文章的寫作思路。2.劃分文章或段落的結(jié)構(gòu)層次。3.解說層次劃分的理由。4.編寫全文或某段的結(jié)構(gòu)提綱(表格)、思維導(dǎo)圖。5.分析句與句、段與段、部分與整體的結(jié)構(gòu)關(guān)系。6.根據(jù)行文脈絡(luò),將打亂的詞語、句子、文段歸位?!窘忸}思路】概括段落大意有兩種方法:一種是摘取段落中的中心句或關(guān)鍵語句。這類句子一般在某自然段的開頭或者結(jié)尾處;另一種是用自己的語言對全段內(nèi)容進(jìn)行概括,聯(lián)系全文中心或作者思路來提煉。厘清寫作思路,可以按以下步驟來完成:一是劃分文章或段落的層次,二是提取要點詞語,三是整合答案。其中針對第二步提取要點詞語,我們可以關(guān)注一些標(biāo)志性的詞語,比如:①按時間劃分(找表示時間的詞語);②按地點劃分(找表示地點的詞語);③按事情發(fā)展過程劃分(找各個事件);④按感情的變化劃分;⑤按邏輯關(guān)系劃分(總分式、層進(jìn)式、并列式)。【答題模板】歸納段意時,可以用這樣的句式來表達(dá):本段概括(具體)寫了誰+干什么(或:什么+怎么樣)。你學(xué)會了嗎?我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┫s的卵【法】法布爾①普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。它選擇最小的枝,像枯草或鉛筆那樣粗細(xì),而且往往是向上翹起,差不多已經(jīng)枯死的小枝。②它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。如果它不受干擾,一根枯枝常常刺出三四十個孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。一個小孔內(nèi)約生十個卵,所以生卵總數(shù)約為三四百個。③我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小的魚,眼睛大而黑,身體下面有一種鰭狀物,由兩個前腿連結(jié)而成。這種鰭有些運動力,能夠幫助幼蟲走出殼外,并且?guī)椭竭^帶有纖維的樹枝——這是比較困難的事情。④魚形幼蟲一到孔外,皮即刻蛻去。但蛻下的皮自動形成一種線,幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前,就在這里行日光浴,踢踢腿,試試筋力,有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。⑤它的觸須現(xiàn)在自由了,左右揮動;腿可以伸縮;前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著,只要有一點兒微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再沒有比這個更奇妙的了。⑥不久,它落到地上。這個像跳蚤一般大小的小動物在線上搖蕩,以防在硬地上摔傷。身體在空氣中漸漸變堅強(qiáng)了。它開始投入嚴(yán)肅的實際生活中了。⑦這時,它面前危險重重。只要一點兒風(fēng)就能把它吹到堅硬的巖石上,或車轍的污水中,或不毛的黃沙上,或堅韌得無法鉆下去的黏土上。⑧這個弱小的動物迫切需要隱蔽,所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了,遲緩就有死亡的危險。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問,許多是在沒有找到以前就死去了。⑨最后,它找到適當(dāng)?shù)牡攸c,用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡中見它揮動“鋤頭”,將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后,一個土穴就挖成了。這小生物鉆下去,隱藏了自己,此后就不再出現(xiàn)了。⑩未長成的蟬的地下生活,至今還是個秘密。不過在它來到地面以前,地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的,大概是四年。以后,在陽光中的歌唱只有五星期。?四年黑暗中的苦工,一個月陽光下的享樂,這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲,因為它掘土四年,現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服,長起可與飛鳥匹敵的翅膀,沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢?1.圍繞“蟬”,文章主要介紹了哪三個方面的內(nèi)容?請簡要概括。(3分)答:①成蟲產(chǎn)卵及蟬卵孵化;②蟬的幼蟲的活動;③概括蟬的一生。(3分,每點1分)【解析】第一方面:第①段“普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵”,第②段“它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔……所以生卵總數(shù)約為三四百個”,第③段“我從放大鏡里見過蟬卵的孵化”,寫蟬的成蟲產(chǎn)卵及蟬卵孵化;第二方面:第④段“魚形幼蟲一到孔外,皮即刻蛻去”,第⑤段“它的觸須現(xiàn)在自由了,左右揮動;腿可以伸縮;前面的爪能夠張合自如”,第⑥段“不久,它落到地上”,第⑦段“這時,它面前危險重重”,第⑧段“這個弱小的動物迫切需要隱蔽,所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方”,第⑨段“最后,它找到適當(dāng)?shù)牡攸c,用前足的鉤扒掘地面”“隱藏了自己”,第⑩段“未長成的蟬的地下生活”“大概是四年”,這些段落一一介紹了蟬孵化出的幼蟲到成蟲各階段具體的生長活動及生活習(xí)性;第三方面:第1段“四年黑暗中的苦工,一個月陽光下的享樂,這就是蟬的生活”,寫蟬變成成蟲的情況,對蟬的一生進(jìn)行概括。2.第④~⑨段是按什么順序進(jìn)行說明的?有什么作用?(3分)答:時間順序。使文章脈絡(luò)清晰,使讀者一目了然。(3分,判斷說明方法1分,作用2分)【解析】本題考查按時間順序說明事物的作用。時間順序即按照事物發(fā)展過程的先后介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化,都離不開時間,如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等,都應(yīng)以時間為序。本文第④~⑨段按時間順序?qū)οs從幼蟲到成蟲各階段的生長活動及生活習(xí)性進(jìn)行說明,使得說明更清楚,更有條理性,使讀者一目了然。3.第⑩段中作者列舉了兩個數(shù)據(jù),有什么作用?請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。(4分)答:內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)突出地說明幼蟲在地下生活時間之長,在地上生活時間之短。結(jié)構(gòu)上:起到了承上啟下的過渡作用,承接上文蟬的幼蟲生活的情況,引起下文對蟬的一生進(jìn)行概括。(4分,內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分)4.本文在介紹蟬時,多次以“小動物”“弱小的動物”“小生物”來稱呼。這樣寫有怎樣的效果?請簡要分析。(4分)答:形象生動地寫出作者對蟬的尊重和同情,字里行間充滿了對小動物的憐愛和呵護(hù)。(4分)(二)絢麗的蝴蝶蝴蝶翅膀上的色澤和圖案堪稱生物界最為優(yōu)美和不可思議的組合。其中有一些種類還會在陽光下不時地變換霓裳,就好像隨身攜帶著化妝包,時刻不忘為自己濃妝淡抹一番。那么,你知道蝴蝶絢麗的色彩是如何產(chǎn)生的嗎?物理學(xué)的優(yōu)等生我們都有過這樣的經(jīng)驗:當(dāng)我們捉到一只美麗的蝴蝶時,輕輕地用手收攏它的翅膀,此時,碰觸過蝶翅的手上會粘滿許多細(xì)小的彩色粉末。沒錯,這些粉末就是蝴蝶色彩的源泉??茖W(xué)家管它叫鱗片,那些漂亮的閃閃發(fā)光的藍(lán)紫色熒光就是通過這些鱗片的光學(xué)反射和折射而產(chǎn)生的。若是把鱗片放到電子顯微鏡下觀察,則會發(fā)現(xiàn)每個鱗片上都有數(shù)量不等的脊紋,它們具有很好的折光性能,使照射其上的光產(chǎn)生折射、反射而形成各種華麗的色彩。在脊紋上還疊合著許多并行的薄片,像豎起來的書的封面一樣,脊紋越多,越能閃射出美麗的光芒。通過光學(xué)作用產(chǎn)生的色彩叫作物理色或結(jié)構(gòu)色,其變化隨光照角度的不同而異,呈現(xiàn)出變幻絢爛的彩虹色彩,和肥皂泡在陽光下呈現(xiàn)出絢麗的光彩的原理是一樣的。蝴蝶中的白色同樣可由結(jié)構(gòu)色產(chǎn)生,微小的透明顆粒將光分散,其效果與雪呈白色是相同的。化學(xué)界的精靈擁有了七彩陽光垂愛的蝴蝶依然不滿足,這些大自然的藝術(shù)家們還用各種化學(xué)顏料將自己涂抹一番,描繪出一幅幅佳作。蝴蝶的顏料是自己身上的色素,色素可以吸收部分光波而反射其他光波,從而使畫面呈現(xiàn)出相應(yīng)的色彩。蝴蝶身上的黑色、黃色、紅色、綠色也是由色素決定的,不同的是鱗片上的這些色素化合物大部分是新陳代謝的產(chǎn)物,當(dāng)化學(xué)性質(zhì)有所改變時,色素色就會由于氧化或還原反應(yīng)而褪淡甚至消失。蝴蝶翅色中最常見的顏色是黑色,黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陳代謝產(chǎn)物。黃色、紅色、橘紅色則是由類胡蘿卜素、花青素、花黃素等色素產(chǎn)生的,它們都是蝴蝶還是毛蟲寶寶時從食物中攝取來的。多數(shù)蝴蝶的鱗片中都含有蝶呤素,這是一種熒光色素。白蝶呤、黃蝶呤、紅蝶呤、金蝶呤以不同的組合方式產(chǎn)生絢麗的色彩。為了生存,所以美麗擬態(tài)是一種自我防衛(wèi)的方式??萑~蛺蝶是世界著名的擬態(tài)昆蟲。它的前后翅合起來,極像闊葉樹的枯葉,翅上的斑紋更像一張枯葉上的主脈、支脈和真菌斑點,混雜在枯葉堆中,極難發(fā)現(xiàn)。眼蝶科蝴蝶的眼斑常??梢試樑懿妒车男▲B或使其轉(zhuǎn)移攻擊目標(biāo),使身體較重要的部位免遭襲擊?;业难郯吲浜铣嵛?,可以模仿頭部,同樣起到引開敵人注意的目的,避免真正的頭部受到致命襲擊。除了恐嚇與轉(zhuǎn)移目標(biāo),蝴蝶還是隱藏自己的高手,它們利用保護(hù)色和環(huán)境融為一體,來起到隱身的效果。比如,柑橘鳳蝶的終齡幼蟲變成和葉片相同的綠色,它們?nèi)艋荚谌~片附近,則蛹為綠色,若化蛹在離葉片較遠(yuǎn)的樹枝上,則變成褐色蛹。保護(hù)色讓蝴蝶盡可能地消失在敵人眼前。與此相反,那些味道不佳的蝴蝶則盡量使自己翅膀的顏色鮮艷耀眼,宣布自己的存在。這些蝴蝶體內(nèi)含有有毒成分或不良味道的體液,它們用明顯的花紋警告捕食者,自己的味道很糟糕,敢吃我,后果自負(fù),這樣就讓捕食者在尚未發(fā)動攻擊之前,即能因辨識而退避三舍。1.文章主要介紹了與蝴蝶相關(guān)的兩個方面的內(nèi)容,試簡要概括。(4分)答:蝴蝶絢麗色彩產(chǎn)生的原因及蝴蝶對色彩的應(yīng)用。(4分)【解析】說明文段的命題離不開對說明內(nèi)容的理解與歸納,這成為我們答題時不可回避的問題。理解內(nèi)容時需要對文段內(nèi)容加以整合,即我們通常所說的“合并同類項”。同時,對文章關(guān)鍵句的理解也不可淺嘗輒止——文章段首提出了“你知道蝴蝶絢麗的色彩是如何產(chǎn)生的嗎”這一問題,表面看似乎全文都在談色彩的成因,但細(xì)讀后發(fā)現(xiàn),文章的第三個小標(biāo)題并非源自這一問題,涉及的是蝴蝶如何利用自己的色彩來恐嚇與轉(zhuǎn)移目標(biāo)或是隱藏自己。因此,在理解內(nèi)容時,既不可讓自己的思維受到小標(biāo)題的局限,認(rèn)為文章只寫了三個方面的內(nèi)容,也不可單以關(guān)鍵句草率地判斷全文僅寫了一個內(nèi)容。作為動植物類的說明文,在概括其特點時,運用的答題關(guān)鍵詞應(yīng)有相應(yīng)的調(diào)整。用來表述動植物特點的答題關(guān)鍵詞常常包括:外形、成因、性能、公用(用于動植物);習(xí)性、食性、聲音(用于動物);色彩、花期、果實、生長過程(用于植物)。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們不難發(fā)現(xiàn),本文前兩部分主要說明其絢麗色彩產(chǎn)生的原因,第三部分則是說明蝴蝶對自身色彩的應(yīng)用。因此,本題可答為:蝴蝶絢麗色彩產(chǎn)生的原因及蝴蝶對色彩的應(yīng)用。2.文中畫線標(biāo)題“物理學(xué)的優(yōu)等生”運用了什么說明方法?作用是什么?(3分)答:運用了打比方的說明方法。目的是為了表明蝴蝶絢麗的色彩是它身上的鱗片經(jīng)光學(xué)反射和折射的結(jié)果,因其擅長運用物理原理,故有此說。(3分,判斷說明方法1分,分析作用2分)3.試分析下面句子中加點詞的表達(dá)作用。(3分)多數(shù)蝴蝶的鱗片中都含有蝶呤素,這是一種熒光色素。答:“多數(shù)”一詞說明蝴蝶鱗片中含有蝶呤素這一現(xiàn)象雖然很普遍但并不絕對,起到了很好的限定作用,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(3分)4.文章開頭從蝴蝶不可思議的色澤和圖案寫起有什么好處?(3分)答:文章開頭從蝴蝶不可思議的色澤和圖案這一現(xiàn)象寫起,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,引出了說明的主要內(nèi)容,同時通過最后一個問句引起讀者思考。(3分)(三)國寶——大熊貓①大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊”,意即“像貓的熊”,也就是“本質(zhì)類似于熊,而外貌相似于貓”。嚴(yán)格地說,“熊貓”是錯誤的名詞。這一“錯案”是這么造成的:重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本,說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字??墒牵?dāng)時報刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀,于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。“熊貓”一詞經(jīng)媒體廣為傳播,說慣了,也就很難糾正了。于是,人們只得將錯就錯,稱“貓熊”為“熊貓”。②其實,科學(xué)家定名大熊貓為“貓熊”,是因為它的祖先跟熊的祖先相近,都屬于食肉目。③后來熊一直保持食肉習(xí)慣,而大熊貓卻棄葷食素,最喜翠竹,偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢?據(jù)科學(xué)家研究,大熊貓的遠(yuǎn)祖雖是肉食動物,后來,由于尋不著肉食,只得吃滿山叢生的竹子,代代相傳,也就養(yǎng)成了吃竹子的習(xí)慣。大熊貓食用的竹類共有17種,其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過,竹子中的營養(yǎng)成分不多,主要是難以消化的纖維素,所以大熊貓食量很大,一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20千克竹子,并排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方,最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過,大熊貓有時也會顯露食肉的本性,捕食竹鼠之類的動物。④大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大,冬春兩季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?;顒?,沒有冬眠的習(xí)慣。夏秋兩季則多在3000米以上地帶活動。天氣炎熱時,也常到山溝里的小溪、小河旁喝水,有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所,到處流浪,走到哪里,吃到哪里,睡到哪里。別看它笨重肥大,走路搖搖晃晃,爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏,受到驚擾時,就非常靈活地攀上高高的樹梢,躲藏起來。⑤大熊貓性情孤僻,平時獨來獨往,只有在發(fā)情期,雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低,一般每胎產(chǎn)一仔,有時可產(chǎn)兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是,一只體重100千克以上的成年大熊貓,剛生下來的仔熊貓卻小得出奇,體重只有0.1~0.15千克,像只小老鼠,僅相當(dāng)于母體重量的1‰,因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年時間。⑥正因為大熊貓繁殖艱難,存活又難,所以如今我國野生的大熊貓屈指可數(shù),估計只有1000只左右。⑦大熊貓之所以珍貴,不僅因為它體態(tài)可愛,數(shù)量稀少,更重要的是,它是有著300萬年歷史的古老動物,對科學(xué)工作者研究古代哺乳動物具有珍貴的價值。化石研究表明,大熊貓幾百萬年來的形態(tài)構(gòu)造變化不大,現(xiàn)今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。因此,大熊貓有著“活化石”之稱。1.選文圍繞大熊貓是我國的“國寶”這一中心,運用邏輯順序,分別介紹了大熊貓的食用習(xí)慣、活動范圍、繁殖和生長狀況等情況。(4分)【解析】第一步,鎖定答題區(qū)間,第③~⑥段是具體描寫大熊貓的。第二步,抓住每一段的關(guān)鍵句,如:“后來熊一直保持食肉習(xí)慣,而大熊貓卻棄葷食素,最喜翠竹,偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮”“大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大”“它們的繁殖力很低”“正因為大熊貓繁殖艱難,存活又難”。第三步,從這些關(guān)鍵句中提煉關(guān)鍵詞。2.結(jié)合全文內(nèi)容,說說大熊貓珍貴的主要原因。(3分)答:它體態(tài)可愛,數(shù)量稀少,具有研究古代哺乳動物的珍貴價值。(3分,每點1分)【解析】第⑦段中說“大熊貓之所以珍貴”“不僅因為它體態(tài)可愛,數(shù)量稀少,更重要的是,它是有著300萬年歷史的古老動物,對科學(xué)工作者研究古代哺乳動物具有珍貴的價值”?!爸浴薄安粌H因為……更重要的是”,注意到這些提示詞就可以找到答案。3.“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20千克竹子,并排出大量消化不了的纖維素?!薄白钌佟币辉~能否刪去?請說明原因。(3分)答:不能刪去?!白钌佟北容^客觀地說明了熊貓每晝夜的竹子食用量,刪除后意思的表達(dá)就絕對化了,容易被理解為每天只食用15~20千克。體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點。(3分,表明態(tài)度1分,說明原因2分)4.第⑤段中的畫線句運用了什么說明方法?在表達(dá)上有何作用?(4分)答:列數(shù)字、打比方、作比較。充分說明了大熊貓繁殖能力低且不易成活,進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。(4分,說明方法任答兩點即可,每點1分,分析作用2分)02理解科學(xué)作品中的科學(xué)精神【考點解讀】根據(jù)“新課標(biāo)”中“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的要求,說明文閱讀考查的題目勢必引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。近年來,這方面的題目已經(jīng)在說明文閱讀的試題中占有一席之地。強(qiáng)調(diào)學(xué)生能領(lǐng)會科技作品中的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,具備初步的探究能力和創(chuàng)新精神。常見題型:1.結(jié)合文章內(nèi)容,說說體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神。2.針對人類關(guān)注的環(huán)境、環(huán)保等問題提出解決辦法,擬寫警示語、廣告語、建議等?!窘忸}思路】解答這類問題,要加強(qiáng)對文章整體內(nèi)容和思想的把握,重視對文本的領(lǐng)會和感悟,善于發(fā)現(xiàn)知識、內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,拓寬思路,深入探究,聯(lián)系文章內(nèi)涵,用自己的語言來表達(dá)?!敬痤}模板】理解文本中的科學(xué)精神,常用的詞語有:①善于觀察,細(xì)心觀察;②反復(fù)推敲實驗,鍥而不舍;③一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)求實,認(rèn)真鉆研;④熱愛自然,熱愛動物,尊重生命。注意語言表述,要從不同的角度來概括,避免重復(fù)。你學(xué)會了嗎?我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┪灒ü?jié)選)【法】法布爾①眾所周知,螢火蟲的身上帶有一盞燈。它會在自己的身上點燃這盞燈,在黑夜中照耀自己行進(jìn)的的路程,這就是它成名的最重要的原因之一。②雌螢發(fā)光的器官,長在它身體最后三節(jié)。前兩節(jié)的每一節(jié)下面都會發(fā)光,形成寬寬的節(jié)形。而位于第三節(jié)的發(fā)光部位比前兩節(jié)要小得多,只有兩個小小的點,發(fā)出的光亮可以從背面透射出來,因而在這個小昆蟲的上下面都可以看得見光。③雄螢則不一樣,與雌螢相比,它只有尾部最后一節(jié)處的兩個小點,且只能在下面發(fā)光。④我曾經(jīng)在顯微鏡下觀察過這兩條發(fā)光帶:在螢的皮上,有一種白顏色的涂料,形成很細(xì)很細(xì)的粒形物質(zhì)光就發(fā)源于這里。在這些物質(zhì)的附近,分布著一種非常奇特的器官,它們都有短干,上面還生長著很多細(xì)枝。這種枝干散布在發(fā)光物體上面,有時還深入其中。⑤我很清楚地知道,光亮產(chǎn)生于螢的呼吸器官。世界上有一些物質(zhì),當(dāng)它和空氣相混合以后,便會立即發(fā)出亮光,有時甚至還會燃燒,產(chǎn)生火焰。此等物質(zhì),被人們稱為“可燃物”。而那種和空氣相混合便能發(fā)光或者產(chǎn)生火焰的現(xiàn)象,則通常被人們稱作“氧化作用”。螢?zāi)馨l(fā)光,便是這種氧化作用的一個很好的例證。螢的燈就是氧化的結(jié)果,那種形如白色涂料的物質(zhì),就是經(jīng)過氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空氣,是由連接著螢的呼吸器官的細(xì)細(xì)的小管提供的。至于那種發(fā)光物質(zhì)的性質(zhì),至今尚無人知曉。⑥螢還有一個本領(lǐng),就是完全有能力調(diào)節(jié)它隨身攜帶的亮光。也就是說,它可以隨意地將自己身上的光放大一些,或者調(diào)暗一些,或者干脆熄滅。⑦那么,這個聰明的小動物究竟是怎樣行動才達(dá)到它調(diào)節(jié)自身光亮的目的的呢?經(jīng)過觀察我了解到,如果螢身上的細(xì)管里面流入的空氣量增加了,那么它發(fā)出來的光亮度就會變得更強(qiáng)一些;要是哪天螢不高興了,把氣管里面空氣的輸送工作停止下來,光的亮度自然就會變得很微弱,甚至是熄滅了。⑧每次當(dāng)我想要捕捉那些十分幼稚可愛的小動物的時候,它們總是愛和我玩捉迷藏。就在剛才,我明明清清楚楚地看見它在草叢里發(fā)光,并且飛旋著,但只要我的腳步稍微有一點兒不經(jīng)意,發(fā)出一點兒聲響,或者是不小心觸動了旁邊的一些枝條,那個光亮立刻就會消失掉。⑨然而,雌螢的光帶,即便是受到了極大的驚擾,也不會產(chǎn)生多么大的影響。比如,把一個雌螢放在一個鐵籠子里,空氣可以流通。然后,我們在鐵籠子旁邊放上一槍。面對這樣暴烈的聲音,雌螢似乎什么也沒有聽到,或是聽到了,也置之不理,它的光亮依然如故。于是,我又換一種方法試探,取一個樹枝,再把冷水灑到它們身上。但是,這種種方法都失敗了,各種刺激居然都不奏效,沒有一盞燈會熄滅,頂多是把光亮稍微停一下。然后,我又拿了我的一個煙斗,往鐵籠子里吹進(jìn)一陣煙去。這一吹,那光亮停止的時間長久了一些。還有一些竟然停熄掉了,但即刻之間便又點著了。等到煙霧全部散去,那光亮便又像剛才一樣明亮了。假如把它們拿在手掌上,然后輕輕地一捏。只要你捏得不是特別地重,那么,它們的光亮并不會減少很多。總之,到目前為止,我們根本就沒有什么辦法讓它們?nèi)w熄滅光亮。1.下列理解符合原文內(nèi)容和表達(dá)的一項是(B)(2分)A.雌螢和雄螢的發(fā)光器官一樣,都長在身體的最后三節(jié)。B.螢的亮光是靠連著呼吸器官的細(xì)管里流入的空氣量來調(diào)節(jié)的。C.寫螢“總是愛和我玩捉迷藏”是為了說明螢調(diào)皮可愛的特點。D.外界的干擾完全不影響雌螢的發(fā)光。2.閱讀第⑤段,提煉、整合相關(guān)信息,用簡潔的語言概括“螢火蟲”的發(fā)光原理。(不超過50字)(3分)答:光亮產(chǎn)生于螢的呼吸器官,由連接著螢火蟲的呼吸器官的細(xì)細(xì)的小管提供的空氣與螢火蟲體內(nèi)自身的“可燃物”混合,產(chǎn)生“氧化作用”,從而產(chǎn)生光亮。(3分)3.將下面的文段與本文進(jìn)行對比,說說二者在表達(dá)上有什么不同。(4分)螢火蟲體長0.8厘米左右,腹部可見腹板6~7節(jié),末端有發(fā)光器,可發(fā)出熒光。雄蟲大多有翅;雌蟲無翅,身體比雄蟲大,不能飛翔,但熒光比雄蟲亮。螢火蟲靠體內(nèi)產(chǎn)生的一種化學(xué)反應(yīng)來發(fā)光,通過控制發(fā)光器官內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的開始與結(jié)束,使光產(chǎn)生或消失。答:該文段符合說明文語言的特點:簡潔平實、通俗易懂,在表達(dá)上體現(xiàn)了準(zhǔn)確性和科學(xué)性。本文在表達(dá)上,除了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性外,還有個人感情的流露,充滿了對螢的喜愛之情;語言生動傳神,親切自然;運用擬人等修辭手法,比如“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“它們總是愛和我捉迷藏”“或是聽到了,也置之不理”等等。(4分,每點1分)4.閱讀全文,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,說說你所體會到的法布爾具備的科學(xué)精神。(6分)答:①善于觀察,細(xì)心觀察。如在草叢觀察螢的發(fā)光和光亮的消失。②反復(fù)推敲實驗,一絲不茍,鍥而不舍,認(rèn)真鉆研。如第⑨段中用不同的方法反復(fù)試驗怎么讓螢的光亮停止和消失。③熱愛自然,熱愛動物。如“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“它們總愛和我捉迷藏”,喜愛之情溢于言表。(6分,每點2分)【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展能力。解答此題的關(guān)鍵是尋找到相關(guān)句子,然后根據(jù)所表達(dá)的主旨,進(jìn)而分析人類應(yīng)該具有的品質(zhì)。如法布爾在草叢中觀察螢的發(fā)光和光亮的消失的部分,就反映出人物“善于觀察、細(xì)心觀察”的科學(xué)精神;如文章中多次出現(xiàn)“這個聰明的小動物”“那些十分幼稚可愛的小動物”“它們總愛和我捉迷藏”,可以看出法布爾對昆蟲的喜愛之情。這些都源于對自然的熱愛。(二)老貓(節(jié)選)季羨林①老貓虎子蜷曲在玻璃窗外窗臺上的一個角落里,縮著脖子,瞇著眼睛,一副寂寞、凄清、孤獨、無助的神情。②我從小就喜愛小動物。同小動物在一起,別有一番滋味。它們天真無邪,率性而行;有吃搶吃,有喝搶喝;不會說謊,不會推諉;受到懲罰,忍痛挨打;一轉(zhuǎn)眼間,照偷不誤。同它們在一起,我心里感到怡然,坦然,安然,欣然。不像同人在一起那樣,應(yīng)對進(jìn)退,謹(jǐn)小慎微;斟酌詞句,保持距離,感到異常地別扭。③十四年前,我養(yǎng)的第一只貓,就是這個虎子。它剛到我家來的時候,比老鼠大不了多少。蜷曲在狹窄的室內(nèi)窗臺上,活動的空間好像富富有余。它并沒有什么特點,僅只是一只最平常的貍貓,身上有虎皮斑紋,顏色不黑不黃,并不美觀。但是異于常貓的地方也有,它有兩只炯炯有神的眼睛,兩眼一睜,還真虎虎有虎氣,因此起名叫虎子。④有一天傍晚,我看老貓神情很不妙,我預(yù)感要發(fā)生什么事情。我喚它,它不肯進(jìn)屋。我把它抱到籬笆以內(nèi),窗臺下面。我端來兩只碗,一只盛吃的,一只盛水。我拍了拍它的腦袋,它偎依著我,“咪噢”叫了兩聲,便閉上了眼睛。我放心進(jìn)屋睡覺。第二天凌晨,我一睜眼,就拿著手電,三步并作一步,到外面去看。哎呀!不好!兩碗全在,貓影頓杳。我心里非常難過,說不出是什么滋味。我手持手電找遍了塘邊,山上,樹后,草叢,深溝,石縫。有時候,眼前白光一閃。“是老貓!”我狂喜。走近一看,是一張白紙。“屋前屋后搜之遍,幾處茫茫皆不見。”從此我就失掉了老貓,它從我的生命中消失了,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地消失了。我簡直像是失掉了一個好友,一個親人。至今回想起來,我內(nèi)心里還顫抖不止。⑤在我心情最沉重的時候,有一些通達(dá)世事的好心人告訴我,貓們有一種特殊的本領(lǐng),能知道自己什么時候壽終。到了此時此刻,它們絕不待在主人家里,讓主人看到死貓,感到心煩,或感到悲傷。它們總是逃了出去,到一個最僻靜、最難找的角落里,地溝里,山洞里,樹叢里,等候最后時刻的到來。因此,養(yǎng)貓的人大都在家里看不見死貓的尸體。⑥我聽了以后,若有所悟?,F(xiàn)在看來,倒是貓們臨終時的所作所為,即使僅僅是出于本能吧,卻給了”我很大的啟發(fā)。人們難道就不應(yīng)該向貓們學(xué)習(xí)這一點經(jīng)驗嗎?有生必有死,這是自然規(guī)律,誰都逃不過。中國歷史上赫赫有名的人物,秦皇、漢武,還有唐宗,想方設(shè)法,千方百計,想求得長生不老。到頭來仍然是“竹籃打水一場空”,只落得黃土一杯,“西風(fēng)殘照,漢家陵闕”。我輩平民百姓又何必煞費苦心呢?一個人早死幾個小時,或者晚死幾個小時,甚至幾天,實在是無所謂的小事,絕影響不了地球的轉(zhuǎn)動、社會的前進(jìn)。再退一步想,現(xiàn)在有些思想開明的人士,不想長生不老,不想在大地上再留黃土一抔;甚至開明到不要遺體告別,不要開追悼會。但是仍會給后人留下一些麻煩:登報,發(fā)訃告,還要打四處通知,總得忙上一陣。何不學(xué)一學(xué)貓們呢?它們這樣處理生死大事,干得何等干凈利索呀!一點兒痕跡也不留,走了,走了,永遠(yuǎn)地走了,讓這花花世界的人們不見貓尸,用不著落淚,照舊做著花花世界的夢。⑦我忽然聯(lián)想到我多次看過的敦煌壁畫上的西方凈土。我覺得沒有什么出奇之處,但是給我印象最深,使我最為吃驚或者羨慕的還是他們對待要死的人的態(tài)度。那里的人,大概同人世間的貓們差不多,能預(yù)先知道自己壽終的時刻。到了此時,要死的老嬤嬤或者健步如飛地走在前面,身后簇?fù)碇约旱淖幼訉O孫、至親好友,個個喜笑顏開,全無悲戚的神態(tài),仿佛是去參加什么喜事一般,一直把老人送進(jìn)墳?zāi)?。后事如何,壁畫不是電影,是不能動的。然而畫到這個程序,以后的事盡在不言中。如果一定要畫上填土封墳,反而似乎是多此一舉了。我覺得,凈土中的人們給我們?nèi)祟悹幜斯?。他們這一手比貓們又漂亮多了。知道必死,而又興高采烈,多么豁達(dá)!多么聰明!貓們能做得到嗎?這證明,凈土里的人們真正參透了人生奧秘,真正參透了自然規(guī)律。人為萬物之靈,他們?yōu)槲覀內(nèi)祟愒谕垈儗Ρ戎抡嬲嬖隽斯猓≌娌焕⑹莾敉粒。ㄟx文有刪改)1.作者筆下的老貓主要有哪些特點?(3分)答:①虎皮斑紋,不黑不黃,不美觀,很普通,很平常;②眼睛炯炯有神,虎虎有虎氣;③善解人意,體念主人,因不想主人為自己難過而離家。(3分,每點1分)2.作者寫老貓沒有按照養(yǎng)貓的時間先后順序?qū)?,反而先從病重的老貓寫起。請賞析這種行文的妙處。(3分)答:①先寫老貓病重,引發(fā)讀者對老貓命運的關(guān)注,從而激發(fā)讀者的閱讀興趣;②使行文有波折,跌宕起伏;③文章主要寫的是對老貓離去的哲學(xué)思考,先寫病重的老貓,為表現(xiàn)文章的主題做了鋪墊。(3分,每點1分)3.請分析第⑥段中畫線句的含義。(3分)答:作者引用俗語、詩詞,凸顯了秦皇、漢武、唐宗等赫赫有名的歷史人物想方設(shè)法妄求長生不老,而最終遭遇失敗的枉然,表達(dá)了對生死的感悟,主張?zhí)谷换磉_(dá)的生命追求。(3分)4.季羨林散文語言獨具一格。請結(jié)合語句賞析本文的語言特色。(3分)答:①用語簡樸,寥寥數(shù)語卻意蘊(yùn)豐富,情感厚樸;②語言樸實而不乏味,莊重而不板滯,典雅而不雕琢,率真而不失睿智;③長短句結(jié)合,具有參差之美。(3分,每點1分)5.作為國學(xué)大師和一代大儒,季羨林先生斯人已逝,但精神長存。請結(jié)合全文內(nèi)容,探究季羨林先生身上具備的中國優(yōu)秀知識分子的特點。(6分)答:①作為國學(xué)大師和一代大儒,季羨林先生有著恬淡豁達(dá)、參悟生死的博大的思想境界;②對動物之美和人生之美有著深刻而獨到的見識和感受;③善于從日常生活中容易被忽視的小事中參悟出生命的本質(zhì),思維細(xì)膩,觀察細(xì)致。(6分,每點2分)【解析】這是一道半開放性質(zhì)的探究題。作答時不可忽略文本,要結(jié)合對文章內(nèi)容的理解以及對季羨林先生的了解,以點代面地展開,歸納他的人格特點。(三)松樹金龜子【法】法布爾①雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理,它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱?這有可能。然而,盡管我特別注意,在深夜里,也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里,我也聽不到它們的歌聲。②要金龜子唱歌也不難,只要抓在手里,摸摸捏捏,它就會唱起來,一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌,倒更像是抱怨聲,對命運的抗議。真是奇怪,在金龜子的世界里,歌聲是用來表達(dá)痛苦的,而沉默則是歡樂的標(biāo)志。③其他靠胸部或腹部摩擦來發(fā)出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內(nèi)產(chǎn)卵的蟋蟀媽媽,受到突然的驚嚇會發(fā)出悲鳴;被抓獲的天牛會竭力鳴叫。危險過去了,它們就不再大叫。④也有的昆蟲為了自娛、求偶、慶祝歡樂、慶祝明媚的陽光而歌唱,這些昆蟲中大部分在遇到危險時就默不作聲。⑤稍有異常,紡織娘就不再歌唱。與之相反,知了一旦被捉就拼命大叫,比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀,也能表達(dá)歡樂,以至于難以分清到底是在哀鳴,還是在歡唱。⑥昆蟲默不作聲是否表示它很愉快?它高聲大叫是不是為了嚇退敵人?如果金龜子和知了面對危險會大喊大叫,那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊?⑦總而言之,昆蟲究竟為什么要叫這個問題,還沒有搞清楚。1.在以上幾段文字中,作者探討了哪兩個問題?按文章順序作答。(2分)答:①金龜子為什么而歌唱?②昆蟲究竟為什么要叫?(2分)2.對于這兩個問題,作者有沒有得到圓滿的解釋?為什么?(4分)答:前一個問題解決了,金龜子是用歌聲來表達(dá)痛苦的。后一個問題沒有解決,因為不同的昆蟲會為不同的原因而叫。(4分,每點2分)3.作者探討問題的過程反映了他的什么精神?對你有什么啟示?(4分)答:科學(xué)的求實精神。啟示略(4分,每點2分)03發(fā)揮想象和聯(lián)想,理解文章內(nèi)容【考點解讀】發(fā)揮想象和聯(lián)想,理解文章內(nèi)容,較多地出現(xiàn)于記敘類的閱讀材料中。出題的方式往往是讓考生依據(jù)閱讀材料中的場景或情景做出想象,并用語言表達(dá)出來。這種方法一方面考查準(zhǔn)確理解閱讀材料的能力,另一方面也考查想象能力與語言表達(dá)能力。常見題型:1.假設(shè)你是故事中的人物,請你就某一情節(jié)與故事中的人物“對話”。2.假設(shè)你是故事中的人物,請你沉浸于“當(dāng)時的情景中”談自己的感受。3.假設(shè)你是故事中的人物,請你描述身處“此情此景”的心理活動。4.給出一個特定情景,請你根據(jù)閱讀材料想象人物。5.通過想象,續(xù)寫故事的結(jié)局?!窘忸}思路】這類題型一般沒有固定的答案。答題時應(yīng)當(dāng)注意以下細(xì)節(jié):1.看清楚題干中有沒有對答題字?jǐn)?shù)的限制。如果有,一定要按要求作答;如果沒有,最好將答案內(nèi)容限制在60字左右。2.一定要細(xì)讀材料,具體分析材料中的場景、情景、情節(jié)與人物,給出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。3.語言的表述要簡潔、緊湊而有層次。特別是描述“心理活動”或“外貌神情”的語言,要注意表達(dá)的有序性。4.假設(shè)你是故事中的人物,表述時應(yīng)注意人稱的變化,尤其是想象心理活動,必須用第一人稱。你學(xué)會了嗎?我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┌捕骱湍膛!镜湣考s翰尼斯·延森在瓦爾普峽集市的牲口交易場上,站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊,她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服,可是很干凈。周圍一片嘈雜喧鬧:馬市上馬兒嘶鳴,海灘上漁船卸貨的在吆喝,馬戲班鼓聲咚咚,小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽,打著她的毛襪。哦,真是旁若無人,安閑得很。那頭奶牛依偎在她的身邊,頭蹭著她的肘部,神情厭煩、腿腳僵硬地站在那里,翕動著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了;可這是一頭很好的牲口,毛色鮮亮,連半根雜毛也沒有,可以看得出來,它是出身真正高貴的純粹良種。當(dāng)然,要是存心找碴的話,那就是它的臀部和脊梁上長著一溜肉瘤,不過能挑得出來的瑕疵也就這么點兒了。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴著幾條環(huán)狀花紋。這是一頭健壯結(jié)實的奶牛,曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷,它產(chǎn)下了小牛犢,然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了,這以后便吃著粗糲的草料,心甘情愿地把牛奶奉獻(xiàn)出來。它是一頭好母牛,而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步。不久就有人來端詳它,用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛?!斑@頭母牛賣多少錢,老婆婆?”那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上,錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛襪?!八皇琴u的?!彼卮鹫f,然后,像是為了表示謙恭,她一只手把毛衣針撂下,使勁地把鼻孔擦個不停。那個男人惶惑起來,躊躇不決地站了半晌;后來終于不得不走了,但他臨走時眼光卻仍然戀戀不舍地盯著這頭奶牛。過了不大一會兒工夫,一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角,又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛?!拔?,這頭母牛多少錢?”安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜視了一下那根藤杖,然后轉(zhuǎn)過臉去往遠(yuǎn)處張望,仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感興趣的東西?!八皇琴u的!”聽了這話,這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了。緊跟著又來了一個人,死乞白賴地糾纏著,要做成這筆買賣,可是安恩搖搖頭說:“這頭奶牛是不賣的?!彼陀眠@副神情接連打發(fā)走了許多主顧,這便理所當(dāng)然地引起大家對她的注意,對她說長道短起來。有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛,遭到了拒絕,現(xiàn)在又折回來,出了一個大價錢,那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩還是用非常堅定的口氣回答說:“不!”但是她似乎有些窘迫不安?!澳敲矗且呀?jīng)賣了不成?”那人問道?!皼]有,這頭牲口是不賣的?!薄笆菃幔磕敲锤蓡崂险驹谶@里?難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?”這個男人刨根問底地追問著,“是你自己的奶牛嗎?”“是呀,當(dāng)然是的嘍!”在這頭奶牛還是條小牛犢的時候,就是她的了,那是一點兒都不假的。安恩想,要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話,那就不妨多同他閑聊一會兒。可是他打斷了她的話:“難道你站在這里是為了拿大伙兒開心嗎?”天哪,怎么能這么說呢!安恩氣憤地說不出話,神色有點兒慌亂。她收起毛線針,從牛角上解下拴牛的繩索,預(yù)備回家去了。在這個時候,她睜大了眼睛,用懇求的眼神看著那個人?!斑@頭奶牛太孤單了!”她終于吐露了實情,“我的小村莊上就只有這么一頭奶牛,它又沒法同別的牲口在一起,所以我就想到不如把它帶到集市上來,至少可以讓它跟同類聚聚,散散心。是這樣的,真的,我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的,不會對別人有什么惡意……這樣,我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣,我們只好回去了。不過,我剛才應(yīng)該講一句‘對不起,我很抱歉’。好吧,再見了,謝謝你?!保ㄟx文有刪改)1.安恩把奶牛牽到集市上的目的是:讓它跟同類相聚,散散心。(2分)2.文章著力描寫奶牛的健壯結(jié)實,其作用一是為人們想買牛做鋪墊;二是側(cè)面表現(xiàn)安恩對奶牛的精心喂養(yǎng)。(4分)3.品讀下面的句子,回答問題。(4分)(1)安恩還是用非常堅定的口氣回答說:“不!”但是她似乎有些窘迫不安。(安恩既然堅定地拒絕賣牛,為什么還會“有些窘迫不安”)(2分)答:擔(dān)心別人誤解她拒絕賣牛的用意(或:擔(dān)心自己的行為傷害了別人)。(2)這樣,我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣,我們只好回去了。(將句中的“我們”改成“我和牛”為什么不好)(2分)答:“我們”更能表明安恩把奶牛視為與自己相同的生命(或:更能表現(xiàn)安恩的淳樸、慈愛)。4.從全文看,安恩是一個的老婦人。(2分)答:關(guān)愛動物,善良仁愛(或:儉樸勤勞、善解人意、沉靜慈祥)(2分)5.讀了這篇小說,你有何感悟或聯(lián)想?請寫一則100字左右的感悟或聯(lián)想。(5分)提示:可從“尊重生命”“善待動物”等方面寫感悟或聯(lián)想。示例一:從安恩身上,我讀懂了什么是尊重生命。任何生命都有其存在的意義和價值,都是無比珍貴的。我們應(yīng)當(dāng)以愛心、誠心去尊重、珍愛、善待身邊的任何一個生命,哪怕是一只小鳥、一株小草、一朵無名的花……示例二:人類應(yīng)該善待動物。動物是人類最忠實的朋友,給我們帶來了很多樂趣,例如馮驥才筆下的珍珠鳥、老舍筆下的貓、豐子愷筆下的鵝?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上卻出現(xiàn)虐貓的視頻。摩登女子用高跟鞋踩踏貓,以虐待動物謀取暴利,真是令人發(fā)指。(5分,感悟真切或聯(lián)想合理得3分,語言通順得2分)(二)丑貓①每次瞥見院子里有貓跑過,我就會想起以前我們這個院子里生活過的一只小貓。鄰居們對這只貓都很熟悉,叫它丑貓。固然,誰也說不清楚它是從哪兒來的,不過有一點可以肯定,這是一只被拋棄的貓,因為它一直對人心存依戀。②這只被叫作丑貓的貓真的很丑,只有一只左眼,右眼處是一個黑乎乎的令人驚駭?shù)纳疃?。右耳也殘缺不全了。一條又寬又長的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。右后腿不知何時折斷又接上了,但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。尾巴早就沒了,只剩下短短的一截,總是翹著。全身暗灰色的毛臟兮兮的,黑色的條紋已經(jīng)很難分辨出來。凡見過這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是:這只貓真丑?、垡驗檫@只貓相貌丑陋,所以鄰居們都不喜歡它。孩子們看見它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就繞開了,更別提摸摸它抱抱它了;大人們一看見它就嚇唬它驅(qū)逐它,甚至還用石頭砸它。丑貓有時候想進(jìn)到樓道里去,但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進(jìn)來,就用澆花的水管子沖它,或用樓門夾它的爪子。但不管人們怎樣對待它,丑貓從不對抗。如果人們用水管子沖它,它不跑也不躲,只是呆呆地站在那兒,任憑冷水淋到身上;如果人們?nèi)訓(xùn)|西砸它,它也只是輕輕地抬抬爪子,好像在請求人們的諒解。④與人親近一直是丑貓的一個幻想。如果有哪個膽大的孩子瞥見它沒有躲開,它就趕忙跑過去,用頭蹭人家的手,一邊蹭,還一邊喵喵地高聲叫著,希望能得到一點點溫柔的撫摩;如果有誰愿意破天荒地抱抱它,它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西,渴望能留住這一刻難得的溫情。但更多的時候,丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕。⑤有一天,一個更大的不幸降臨到了丑貓的頭上:孤獨的丑貓朝附近的幾只狗走了過去,它大概是太寂寞了,想和那幾只狗交個朋友吧,但沒想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。我在屋子里聽到丑貓凄慘的叫聲,急忙跑了出去。等我跑到丑貓跟前時,丑貓正躺在地上,身子蜷縮成了一團(tuán),全身血肉模糊,臉上掛滿了淚痕,已經(jīng)岌岌可危了。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。我把它從地上抱了起來,它聲音嘶啞,艱難地喘著氣。我雙手抱著它,一動也不敢動,唯恐再弄痛了它,但它卻掙扎著要舔一舔我的手。我把它摟到了胸前,它的頭緊緊地貼到我的手掌上,用那只黃黃的小眼睛注視著我。突然,我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。顯然,這只貓在遭受了如此巨大的痛苦后,仍然渴望著一絲憐愛,或者一絲同情!當(dāng)時,我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動物。它從沒想過要咬我,要撓我,或者擺脫我的懷抱,它只是默默地看著我,完全相信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了,沒能等我把它抱回家。⑥丑貓只是身體殘疾,而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。我們對那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛有加,對那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。世間的大愛,應(yīng)該是對一切生命的尊重,不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù),不因其丑陋而鄙視厭棄。1.簡要說明第②段對丑貓的描寫在全文中的作用。(4分)答:內(nèi)容上:突出這只貓長相丑陋的特點,交代了人們不喜歡丑貓的原因。結(jié)構(gòu)上:為下文描寫丑貓的悲慘命運做鋪墊。(4分,內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分)2.第④段中,作者連用兩個“如果…就…”來描寫丑貓的幻想,這樣寫有什么用意?(4分)答:這樣寫,說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”,丑貓不想傷害人,它的心靈“不殘疾”,所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。(4分)3.第⑤自然段中作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”,請簡要概括其理由。(4分)答:丑貓對人的冷漠、欺凌不怨恨,不報復(fù),只求得到一絲關(guān)愛,就很滿足。即使在最痛苦的生命盡頭,它也極力避免傷害到“我”。丑貓的心靈是美好的,所以作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”。(4分)4.聯(lián)系全文,用自己的話簡要說說丑貓的命運引發(fā)了你哪些思考。(4分)示例:我們應(yīng)該尊重一切生命,不能因其美麗就關(guān)懷庇護(hù),因其丑陋就鄙視厭棄。能夠?qū)σ磺猩降认啻?,才是真正的世間大愛。(4分)(三)給燕子留個門干亞群①當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后,叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里,村里又多了一份熱鬧,門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開得大大的。我們感到不解。老人說,燕子回來了,它們要筑巢,如果關(guān)著門,燕子會覺得主人不歡迎它們。②敞開的門,有春風(fēng)灌進(jìn)來。春風(fēng)仿佛在鋪一

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