幼兒園醒獅主題課程設(shè)計

幼兒園醒獅主題課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解醒獅的起源、文化背景及在中國傳統(tǒng)節(jié)日中的重要性。

2.學(xué)習(xí)和掌握醒獅的基本造型、顏色及特點。

3.掌握與醒獅相關(guān)的簡單詞匯和句子，提高幼兒的語言表達能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動手操作和創(chuàng)新能力，通過制作醒獅頭飾、面具等手工作品，提高動手實踐能力。

2.培養(yǎng)幼兒團隊合作精神，通過小組合作完成醒獅表演，提高溝通協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感和舞蹈能力，學(xué)會簡單的醒獅舞蹈動作。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)，敢于在集體面前展示自己。

3.培養(yǎng)幼兒樂于助人、團結(jié)友愛的精神，增進同伴間的友誼。

課程性質(zhì)：本課程以實踐性、趣味性和互動性為主要特點，結(jié)合幼兒的認知發(fā)展水平和興趣，引導(dǎo)幼兒探索和體驗醒獅文化。

學(xué)生特點：幼兒園階段的學(xué)生好奇心強，喜歡動手操作和游戲，對鮮艷的顏色和有趣的活動有較高的興趣。

教學(xué)要求：教師應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)為主，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達能力和團隊合作精神，將醒獅文化融入到幼兒的日?；顒又?，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)進度，給予個別化的指導(dǎo)和鼓勵，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.醒獅文化認知：

-醒獅的起源、發(fā)展及文化意義。

-醒獅的分類、造型及顏色特點。

-醒獅在我國傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動中的應(yīng)用。

2.醒獅手工藝制作：

-制作醒獅頭飾、面具等手工作品。

-學(xué)習(xí)使用剪刀、膠水等工具，培養(yǎng)動手操作能力。

-創(chuàng)新設(shè)計，展現(xiàn)個性化醒獅作品。

3.醒獅舞蹈學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)簡單的醒獅舞蹈動作，如：走、跑、跳、翻等。

-培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感和舞蹈表現(xiàn)力。

-團隊合作，編排簡單的醒獅表演。

4.語言表達與交流：

-學(xué)習(xí)與醒獅相關(guān)的簡單詞匯和句子。

-提高幼兒在集體中的語言表達能力。

-通過角色扮演，進行互動交流。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

第一課時：介紹醒獅的起源、文化意義及分類。

第二課時：學(xué)習(xí)制作醒獅頭飾、面具，培養(yǎng)動手操作能力。

第三課時：學(xué)習(xí)簡單的醒獅舞蹈動作，培養(yǎng)節(jié)奏感和舞蹈能力。

第四課時：學(xué)習(xí)與醒獅相關(guān)的語言表達，進行互動交流。

第五課時：小組合作編排醒獅表演，展示學(xué)習(xí)成果。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：本教學(xué)內(nèi)容與幼兒園課本中關(guān)于傳統(tǒng)文化、手工制作、舞蹈、語言表達等相關(guān)章節(jié)相呼應(yīng)，為幼兒提供全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體驗。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-通過生動的語言、形象的動作，向幼兒講解醒獅的起源、文化意義等知識，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的了解。

-結(jié)合實物展示，讓幼兒更直觀地認識醒獅的造型、顏色等特點。

2.演示法：

-教師現(xiàn)場演示制作醒獅頭飾、面具的過程，讓幼兒觀察、學(xué)習(xí)制作技巧。

-教師示范醒獅舞蹈動作，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，提高舞蹈能力。

3.討論法：

-鼓勵幼兒在小組內(nèi)討論與醒獅相關(guān)的詞匯、句子，提高語言表達能力。

-在編排醒獅表演時，引導(dǎo)幼兒共同商討動作、隊形等，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.實驗法：

-讓幼兒親自動手制作醒獅頭飾、面具，培養(yǎng)動手操作能力。

-在舞蹈學(xué)習(xí)中，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)新動作，體驗舞蹈的樂趣。

5.游戲法：

-設(shè)計與醒獅相關(guān)的游戲，如：捉迷藏、接力賽等，讓幼兒在游戲中鍛煉身體，提高協(xié)調(diào)性。

-通過角色扮演，讓幼兒扮演醒獅、舞獅者等角色，增強互動性和趣味性。

6.情景教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)醒獅表演的情景，讓幼兒在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈動作、語言表達等。

-通過觀看醒獅表演視頻，讓幼兒感受醒獅文化的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7.評價激勵法：

-對幼兒在制作、舞蹈、語言表達等方面的表現(xiàn)給予積極評價，增強幼兒的自信心。

-鼓勵幼兒相互評價、自我評價，培養(yǎng)自我反思和批判性思維。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高主動性和參與度。教師需根據(jù)幼兒的年齡特點、認知水平和學(xué)習(xí)需求，靈活運用各種教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。同時，注重將課本知識與實際操作相結(jié)合，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察幼兒在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評估幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂行為。

-記錄幼兒在手工制作、舞蹈學(xué)習(xí)、語言表達等活動中的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒的動手能力、協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。

-通過日常交流，了解幼兒對醒獅文化知識的掌握情況，評估幼兒的認知水平。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：繪制醒獅圖畫、撰寫簡單介紹醒獅的句子等，評估幼兒對知識的鞏固和應(yīng)用能力。

-收集幼兒的手工作品，評估幼兒的動手實踐能力和創(chuàng)造力。

-定期檢查幼兒的舞蹈練習(xí)情況，評估動作準確性、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

3.考試評估：

-在課程結(jié)束時，組織一次綜合性考試，包括理論知識、舞蹈表演和語言表達等方面，全面評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)立口試環(huán)節(jié)，讓幼兒口頭介紹醒獅文化、展示舞蹈動作，評估幼兒的語言表達能力和自信心。

4.同伴評價與自我評價：

-鼓勵幼兒相互評價，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作精神。

-引導(dǎo)幼兒進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，促進自我成長。

5.家長參與評估：

-邀請家長參與課程活動，觀察幼兒的表現(xiàn)，共同評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

-通過家長會、家訪等形式，與家長溝通交流，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，形成家校共育。

教學(xué)評估應(yīng)遵循客觀、公正、全面的原則，關(guān)注幼兒的個體差異，充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，為幼兒提供更有針對性的指導(dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。同時，注重將評估與教學(xué)相結(jié)合，使評估成為推動教學(xué)、提高教育質(zhì)量的有效手段。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-本課程共計5個課時，每課時40分鐘，每周安排1課時。

-第一課時：醒獅文化認知與手工制作準備。

-第二課時：醒獅頭飾、面具制作與展示。

-第三課時：醒獅舞蹈動作學(xué)習(xí)與實踐。

-第四課時：語言表達與互動交流。

-第五課時：小組合作醒獅表演及總結(jié)評價。

2.教學(xué)時間：

-結(jié)合幼兒園作息時間，將課程安排在幼兒精力充沛的時段，如上午10:00-10:40。

-避免與幼兒其他課程沖突，確保幼兒能專心參與醒獅課程。

3.教學(xué)地點：

-課堂講解和手工制作環(huán)節(jié)在教室內(nèi)進行，確保有足夠的空間展示和操作。

-舞蹈學(xué)習(xí)和表演環(huán)節(jié)在寬敞的舞蹈房或戶外活動場地進行，便于幼兒舒展身體，展現(xiàn)動作。

4.教學(xué)資源：

-準備醒獅文化相關(guān)的教材、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-提前采購手工制作所需的材料，如彩紙、膠水、剪刀等，確保課程順利進行。

5.學(xué)生實際情況和需要：

-考慮到幼兒的年齡特點，課程設(shè)計注重趣味性和互動性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，鼓勵幼兒在舞蹈創(chuàng)作和