2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)板塊4寫作專題1精練提分2作文兩大重點類型審題任務(wù)驅(qū)動型作文審題含解析

PAGEPAGE1精練提分2作文兩大重點類型審題任務(wù)驅(qū)動型作文審題(2024·河南省六市高三二模)閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①突如其來的新冠肺炎疫情是新中國成立以來傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，這對于價值觀正處于形成期的90后、00后而言，經(jīng)驗的不僅僅是一場前所未有的疫情大考，更是一段飽含人間大愛的集體記憶、一場升華家國情懷的互動儀式，這必將成為他們心理成長和思想成熟的人生標(biāo)記。②習(xí)近平總書記指出：“時間之河絡(luò)繹不絕，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)建歷史。”③在2024年《開學(xué)第一課》中，施一公院士說：“同學(xué)們，希望你們抓緊每一天甚至每一分鐘，在你們的黃金年頭，汲取學(xué)問，釋放潛能，創(chuàng)建屬于你們這一代的精彩世界。”請結(jié)合材料內(nèi)容，面對本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的相識與思索，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】本題考查考生寫作的實力。本題為任務(wù)驅(qū)動型作文，考生應(yīng)從材料入手進行分析。第一段的主要內(nèi)容是“新冠疫情”是價值觀正處于形成期的90后、00后經(jīng)驗的一場前所未有的疫情大考，更是一段飽含人間大愛的集體記憶、一場升華家國情懷的互動儀式，這必將成為他們心理成長和思想成熟的人生標(biāo)記。強調(diào)“新冠”疫情對青少年價值觀、愛國情懷的考驗與教化。其次段材料是習(xí)近平總書記的一段話，強調(diào)“每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)建歷史”。第三段材料是施一公院士的一段話，呼吁同學(xué)們“在你們的黃金年頭，汲取學(xué)問，釋放潛能，創(chuàng)建屬于你們這一代的精彩世界”。不僅強調(diào)了“這一代”的特定現(xiàn)實環(huán)境，而且強調(diào)了創(chuàng)建精彩世界的前提，即“汲取學(xué)問，釋放潛能”。三則材料有相同的內(nèi)容，即青年要抓住“現(xiàn)實的機遇”，獲得“成長”。而這“成長”可以是正確價值觀的形成，可以是愛國情懷的樹立；可以是自身實力的提升，也可以是對社會、對祖國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?？忌梢罁?jù)其一進行立意寫作，也可以對三則材料進行綜合立意來寫作，但要體現(xiàn)自己的相識與思索，并提出希望與建議。此外還要留意演講稿的格式?！緟⒖剂⒁狻竣傩鹿诜窝滓咔闀r期的青年擔(dān)當(dāng)；②危難之時，青年人應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng)；③青年一代要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，結(jié)合時代謀劃人生；④面對不斷改變的世界，青年須要積蓄學(xué)問，將來才能綻放華彩；⑤青年人要抓住機遇，不負韶華，創(chuàng)建將來；⑥當(dāng)代青年應(yīng)厚植家國情懷，肩負興國之任?！痉段恼故尽控?zé)有攸歸，青年來擔(dān)敬愛的同學(xué)們：大家好！今日我演講的題目是“責(zé)有攸歸，青年來擔(dān)”。一份責(zé)任千鈞重，寸言承諾萬兩金。這婆娑世界中的每一個人，都是無可替代的存在，也有其不行旁貸的責(zé)任。魯迅先生曾說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有舍命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！彼麄冇们啻号c熱血為“責(zé)任”二字做出了最好的詮釋，縱生命隕落，也無悔于斯。烏飛兔走，歲月變遷，每一代人都有其不同的責(zé)任，但無論是哪一代人，只要說起“青年”，便能感受到血脈里奔涌的劇烈責(zé)任感，任憑時空變化，“青年”所承襲的責(zé)任之底色不會淡去。逆溯歷史，中國獨立的責(zé)任由那些以國為家的青年來擔(dān)。他們在戰(zhàn)火烽煙中拋頭顱灑熱血，用血肉之軀換后輩們的盛世平安。世界的戰(zhàn)火從未止息，只是我們有幸生在太平盛世的中國。百余年之前，中國尚處于封建社會末期，“落后挨打”的慘劇上演了一幕又一幕。為了喚醒這頭沉睡的雄獅，一些有識之士起先了轟轟烈烈的革命。當(dāng)林覺民寫下椎心泣血的《與妻書》，當(dāng)陳意映讀到“吾作此書時，尚是世中一人；汝看此書時，吾已成為陰間一鬼”之句，該是怎樣心扉痛徹？多少志士先輩，正如林覺民一般以生命做注，才換來中國的獨立與崛起。放眼當(dāng)下，保衛(wèi)家國的責(zé)任由那些捍衛(wèi)盛世的青年來擔(dān)。他們是疫情期間逆行武漢的醫(yī)護人員，是面對美國政客無理指摘時正言駁斥的外交人員，是封城、封村期間恪盡職守的基層工作人員，乃至小區(qū)門口盡職盡責(zé)的安保人員。有時候英雄未必須要有震天動地的大事跡，那些堅守在自己崗位上任勞任怨的人，也可為英雄。當(dāng)耄耋之年的鐘南山院士飛往武漢，當(dāng)張志博等醫(yī)護人員臉上帶著口罩勒痕的照片傳出，當(dāng)外交部發(fā)言人耿爽犀利又不失風(fēng)光 地反擊美國“行有不得，反求諸己”，我看到了責(zé)任，看到了英雄們?yōu)槭刈o家國而做出的奮斗。這萬里山河，因有你們而愈發(fā)錦繡多嬌。展望明天，復(fù)興中華的責(zé)任必將由此刻正在考場上奮筆疾書的我們來擔(dān)。梁任公先生曾說：“乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張?！蔽逸吳嗄暾等缛榛?、似鷹隼，以前輩們?yōu)榘駱樱秘?zé)任心書寫自己最精彩的青春。心懷對家國社會的責(zé)任，才不會成為北京高校錢理群教授所批判的“精致的利己主義者”。希望我們能像為中華崛起而讀書的周總理一樣，像棄醫(yī)從文的魯迅先生一樣，將個人前程與國家命運系在一處，我們期盼著將書墨里的才智轉(zhuǎn)化為匡時濟世的實力，以我們之所學(xué)去回報社會與國家。習(xí)近平總書記曾說“我將無我，不負人民”，其高山景行，雖不能至，然我輩青年皆