《普法教育讀本》讀后感

偶然間，我“接觸”到了《普法教育讀本》，它是我的法 嗎？”我問。她把頭埋得低低的，慚愧地說“我瞞著爸爸媽媽，從柜子的盤子里拿的。”我嚴(yán)肅的對(duì)她說“這就是你的不對(duì)，沒經(jīng)過爸爸媽媽的的同意就拿錢，這叫“偷”，現(xiàn)在是“小偷”以后長大成“大偷”。我們做人要踏踏實(shí)換來果實(shí)。”她聽了我的話她說“我要向爸爸媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，爭當(dāng)四好少年。” 21世紀(jì)的青年要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不然，無法跟不上日新月異的時(shí)代步 命抵抗把農(nóng)藥撒到小女孩的衣服上了，原本一件很小的事情現(xiàn)在就成了 可為；用法，行應(yīng)為而勿妄為?！笨墒牵袀€(gè)14歲的初二學(xué)生，卻因?yàn)橥瑔T稱：“我學(xué)過法律，我還未滿16周歲，不用負(fù)刑事責(zé)任?！惫踩藛T回答道：“但是法律還有規(guī)定，如果已滿14周歲，實(shí)施了故意傷害致人死亡 生活中，同學(xué)們總喜歡用“我還沒滿18歲，我還未成年”這類話敷衍我們所犯下的錯(cuò)誤，可是我們卻不知道，年滿14歲的我們一旦犯大錯(cuò)也是要承擔(dān)刑事責(zé)任的，這也從一方面透露出，我國對(duì)于中小學(xué)生的法律教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。然而，我也認(rèn)為導(dǎo)致這樣不負(fù)責(zé)任，不想后果的做法的也家庭的因素，現(xiàn)在的我們多是獨(dú)生子女，在家，我們是老大，連父母對(duì)們都是百依百順，我們想要什么就有什么，當(dāng)出門在外，我們總想著得自己想要的東西，從而不顧他人的想法，也由此引發(fā)了沖突，所以普法育，也應(yīng)該從小做起。 這也讓我聯(lián)想到了我們校園里的很多事。比如，有高年級(jí)的同學(xué)問低年級(jí)學(xué)生借錢，可是低年級(jí)學(xué)生不答應(yīng)，并說去告訴老師，這樣高年級(jí)的同學(xué)既害怕，又不甘心，所以就以武力恐嚇而另一個(gè)同學(xué)卻總很天真的認(rèn)為“人家不敢”，便是態(tài)度差，就這樣，悲劇就發(fā)生了，結(jié)果自然是兩敗俱傷，對(duì)誰都沒好處。而如果高年級(jí)學(xué)生知這是觸犯法律的行為，也許就不會(huì)發(fā)生這件事了；當(dāng)然，如果那個(gè)低年學(xué)生能夠冷靜一些，先把錢給他，然后再告訴老師的話，就不會(huì)釀成這的慘劇了。 所以，為了不讓類似的事情再次發(fā)生，我們要多向周圍中小學(xué)生，宣傳法律，普及法律。為了我們美好的明天，我們應(yīng)該遵紀(jì)法，讓法律成為我們生活中美麗的樂章，而不是恐怖的教訓(xùn)或惡魔般的罰。 就讓我們關(guān)愛明天，普法先行。 全國青少年普法教育讀 一個(gè)兩敗俱傷的樣子，你可能會(huì)問我為什么知道的那么多呢？是因?yàn)檫@ 《全國青少年普法教育讀本》讀后感讀了《全國語等課程進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，但細(xì)心留意，很少有人把法制教育引入家庭教 的人也起懲治作用。在法制社會(huì)里，每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開法律。據(jù) 有人說“掌握電子計(jì)算機(jī)