什么是書法為什么要學(xué)如何學(xué)書法第一課-課件

一、什么是書法？

從狹義的理解，是一門以漢字為表現(xiàn)對象，以毛筆（軟筆）或鋼筆（硬筆）為表現(xiàn)工具，以書法技法為手段，通過點線組合、黑白分割，把文字的意境以及書寫者個人的思想情趣藝術(shù)地表現(xiàn)出來，具有創(chuàng)造性的線條造型藝術(shù)。

書法，從廣義上理解，就是漢字的書寫方法。書法具備的三個方面的內(nèi)涵1、書法的表現(xiàn)對象是漢字；2、書法的表現(xiàn)方式是書寫性。用描字、畫字或左涂右抹的方式表現(xiàn)漢字也不能成為正宗的書法藝術(shù)。3、書法是一種藝術(shù)。是通過特定的表現(xiàn)工具、材料以及表現(xiàn)形式以表情達(dá)意，追求個人審美情趣為旨意的?！皶ā钡膸追N名稱及其演變1、漢代以前，書法名稱只一個字，“書”；2、東漢后期，書法藝術(shù)逐步走向成熟，以“書藝”相稱，現(xiàn)仍被韓國使用；3、魏晉南北朝時，書法藝術(shù)理論著述空前繁榮，并形成完備的體系，他們把書法與老莊哲學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)為書法的最高目標(biāo)是表現(xiàn)“道”?！皶馈钡拿Q開始被使用，現(xiàn)仍被日本使用；4、隋唐時期，書法教育受到重視，到唐末，有關(guān)書法技巧的理論相當(dāng)完備，對書法的執(zhí)筆、用筆、結(jié)體、點畫等各種技法作了詳盡的論述，“書道”名稱逐漸被“書法”所取代。字體演化的過程金文（大篆）甲骨文小篆隸書行書楷書草書

書法是中國的國粹，博大精深，源遠(yuǎn)流長，是東方藝術(shù)的代表。從古到今，世界上數(shù)千種文字僅止于記事傳言，雖有寫得美觀、帶有藝術(shù)意味的文字，但是只有漢字的書寫上升為一門特別高深的藝術(shù)，它產(chǎn)生了別具一格的形式意味和筆法體系，有嚴(yán)格的技藝規(guī)范和品評標(biāo)準(zhǔn)，其審美意味所表現(xiàn)的創(chuàng)造主體的心靈世界，是書法藝術(shù)的精神構(gòu)成，成為世界藝術(shù)史上的瑰寶。

魯迅先生說：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！?/p>

沈尹墨（當(dāng)代著名書法家）

世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因為它能顯示出驚人的奇跡，無色而具圖畫的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞，心曠神怡。

——《歷代名家學(xué)書經(jīng)驗談輯要釋義》

沈尹默（1883年-1971年），中國書法家，早期嘗試派詩人。原名君默，浙江吳興人（今湖州）。早年留學(xué)日本，后任北京大學(xué)教授和校長、輔仁大學(xué)教授。1949年后歷任中央文史館副館長，上海市人民委員會委員，第三屆全國人大代表等職務(wù)。“五四運動”期間從事新文化運動，為《新青年》雜志的編輯之一，新詩作品多發(fā)表于《新青年》。

民國初年，書壇就有“南沈北于（右任）”之稱。著名文學(xué)家徐平羽先生，謂沈老之書法藝術(shù)成就，“超越元、明、清，直入宋四家而無愧。”已故全國文物鑒定小組組長謝稚柳教授，認(rèn)為：“數(shù)百年來，書家林立，蓋無人出其右者。”二、為什么要學(xué)習(xí)書法？學(xué)習(xí)中國書法的意義

將來的社會用得多的是電腦，打出的字要多漂亮有多漂亮……

書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。

書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。

目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格比較孤僻。練習(xí)書法則是調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法，可以使學(xué)生進(jìn)入相對靜止?fàn)顟B(tài)。

中國書法是一種藝術(shù)中國書法是一種理念中國書法是一種精神

日本豐道春海書

中國書法

全球傳播

美國總統(tǒng)布什夫人用中國毛筆書寫”永”字

中國書法對世界的影響

流行書法的國家大部分在東南亞中國周邊的國家。如：朝鮮、韓國、日本、越南、馬、泰、新等國家.

五六個日本人中，就有一個練書法的。日本中小學(xué)校都開設(shè)有書法課，小學(xué)三年級開始學(xué)書法。

凡是正式場合，日本人要用毛筆寫信簽字。日本的“和紙”其實就是中國的宣紙。

77名外國學(xué)生到西安學(xué)習(xí)中國書法

2010年3月，來自韓國、文萊、馬來西亞等國的77名大學(xué)生，來到西安書院門，跟著西安市書法家協(xié)會秘書長李和生老師學(xué)習(xí)中國書法。

在日常生活中,哪些地方常常見到書法?為什么中國的漢字會發(fā)展成為一門獨特的書法藝術(shù)?宋四家"，即：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄宋美齡魯迅書法作品蔡元培：學(xué)者、文學(xué)家曾任教育總長、北京大學(xué)校長、人學(xué)院院長、中央研究院院長等職。他為發(fā)展中國新文化教育事業(yè)，建立中國資產(chǎn)階級民主制度做出了重大貢獻(xiàn)，堪稱“學(xué)界泰斗、人世楷?！薄?/p>

毛澤東周恩來蔣經(jīng)國陳毅的書法作品胡錦濤日本書法家作品書法與個人的工作和生活也有密切的關(guān)系運用筆跡分析招聘部門文員案例：這是一家全國一家知名的公司，人力資源部門需要招聘一名英語專業(yè)的女孩作部門文員。招聘消息在網(wǎng)上發(fā)布后沒多久，就接到了大量的求職信。經(jīng)過對幾十個人員的初篩后，人力資源部門主管選定了一些人來面試，其中幾個人實力相當(dāng)，在她們的最終抉擇中，是筆跡分析讓主管迅速作出了判斷。（讓每個應(yīng)聘者寫一篇800字以內(nèi)的作文，一方面考察她們的文字表達(dá)能力，更重要的是要通過分析筆跡來判斷誰最合適這個崗位。）以下是人力資源主管的自述：應(yīng)聘者A：有光鮮的在加拿大留學(xué)的經(jīng)歷，我們面試中發(fā)現(xiàn)她的英語口語和筆頭都非常出色，但由于部門文員需要做大量日?，嵥榈墓ぷ?，所以除了英語水平外日常工作的嚴(yán)謹(jǐn)上進(jìn)和辦事細(xì)膩程度也是我重點考量的內(nèi)容。

我仔細(xì)看了她的作文，發(fā)現(xiàn)她的字歪斜懈怠，橫倒豎斜，沒有任何棱角，通篇很不整潔，很多地方有大團(tuán)涂抹的污跡。整個字體給人的感覺是懶惰不思進(jìn)取散漫和得過且過的。

這也可以從她說話極慢的語速和不是很靈活的眼神得到印證。

我知道她不是一個合適的文員人選。

應(yīng)聘者B：英語水平和中文表達(dá)能力都極其出色，而且由于她看過很多書，談吐非常好。我面試時對她的印象很好。但我仔細(xì)研究她的筆跡后發(fā)現(xiàn)她的字體非常大、棱角過于突出，經(jīng)常有一些豎筆劃劃到下一行的現(xiàn)象。通篇有一種不可一勢壓倒一切的霸氣。

經(jīng)過分析我知道這是個很有才氣同時又很有野心的女孩，她不會安心于終日做一些瑣碎日常的工作。而且由于她自信心極強(qiáng)，她字體里反映出的不可一世，讓她也不可能很隨和地與部門里的人相處。而且作為經(jīng)理，會非常難領(lǐng)導(dǎo)這樣的下屬。

所以我選擇了放棄她。

應(yīng)聘者C：人長得非常漂亮，口齒非常伶俐，在面試時的一問一答都反應(yīng)機(jī)靈而敏捷。她的英語口語非常出色。但我在研究她的筆跡后發(fā)現(xiàn)她的字體非常小而粘連，弱弱的、嬌嬌的，字沒有一點骨架，有很強(qiáng)的討好別人的諂媚之相。研究后我有強(qiáng)烈的感覺這是個心胸很小、嬌滴滴的、吃不了一點苦的而且還有極強(qiáng)虛榮心的人。

我斷定這是個極愛出風(fēng)頭虛榮的花瓶一類的女孩，所以我不予考慮。

應(yīng)聘者

D：表面看她沒有任何優(yōu)勢，她通過英語自學(xué)考試拿到的畢業(yè)證，雖然英語口語和筆頭都不錯，但由于人長得非常不起眼，而且說話很少很輕，剛面試時她沒給我們留下什么印象。是她的字讓我立刻注意了她：經(jīng)過仔細(xì)研究，我知道知道部門的文員就是她了：

我們來看看她寫的字：應(yīng)聘者D：字寫得娟秀清爽整齊，筆壓很輕，通篇干干凈凈，字的大小非常均勻，而且字體中的棱角讓字體很有個性，但這種棱角又沒有咄咄逼人的壓迫之氣。從她的字可以判斷出來她做事非常認(rèn)真仔細(xì)，自律意識很強(qiáng)且安心做日?，嵥榈墓ぷ?。她有自己獨立的見解但又不致于沒有團(tuán)隊精神。她的問題是筆壓非常輕，可以看出自信心不足，但完全可以在今后的工作中慢慢培養(yǎng)她的自信。

在筆跡分析的幫助下，公司選擇了D小姐作該公司人力資源的部門文員。幾個月過去了，事實證實她的性格完全與公司主管當(dāng)初的判斷相符，她將部門的日常工作處理得非常好。

筆跡學(xué)家告訴你人的行為、個性、甚至患有某種疾病，都會在字跡上表露無遺。民間流傳的心手相通、字如其人是有根據(jù)的，筆跡由大腦傳遞活動信息給手，通過字體的動勢，筆畫的力度、輕重、澀滑，就會泄露個人的性格、氣質(zhì)、能力、潛力?！耙B(yǎng)成良好的性格，練字是一個好方法?！本氉挚梢曰翱菰餅榭鞓?！化腐朽為神奇！”“練好字、走好路！”

筆跡學(xué)在擇偶方面的應(yīng)用

在心理咨詢領(lǐng)域，通過筆跡分析技術(shù)可以知己知彼，可以幫助一個人了解自己和他人的性格氣質(zhì)、能力潛力、思維方式以及興趣愛好等，加強(qiáng)彼此之間的相互理解，促進(jìn)相互之間的交流，幫助人們提高合作效率。在戀愛、擇偶方面，通過筆跡分析幫助戀人、情侶認(rèn)識和了解對方，為戀愛、擇偶提供指導(dǎo)，減少盲目性和偶然性。

例一：在美國科羅拉多州的首府丹佛市，曾有一位女博士在當(dāng)?shù)貓蠹埳峡橇苏骰閺V告，很快就收到了150封應(yīng)征信，結(jié)果她挑來挑去挑花了眼，實在決定不下如何選擇，最后只好去向筆跡學(xué)家凱斯維特求助。這位筆跡學(xué)家經(jīng)過對應(yīng)征信上的字跡進(jìn)行分析，把其中過于自私自利的、喜好弄虛作假的、以及有酗酒甚至吸毒等不良嗜好的都剔除掉，留下為人可靠、思想敏銳的那些應(yīng)征者的信交給女博士。后來，女博士果然從中找到了一位理想的丈夫，過著美滿幸福的家庭生活。

例二：2005年4月21日齊魯晚報發(fā)表了一篇一位女老師利用筆跡分析來找配偶的新聞叢老師，女，62歲，是一所大學(xué)從事教育心理學(xué)的研究者。

她本人是個愛寫圓頭字的人。從筆跡分析學(xué)來看，愛寫圓頭字的人，性格溫柔、隨和、靈巧，處理問題有忍耐性，理智能支配感情，對別人的見解能采取客觀的態(tài)度，感覺好，不以表象為真實，適應(yīng)性強(qiáng)，重感情但感情難得外露，也不會賣弄自己的才華，自我表現(xiàn)抑制能力較強(qiáng)，等等。

叢老師說她想找一個寫字筆畫尖硬的老伴，她從筆跡學(xué)分析，這類人書寫直筆多，堅挺有力，行筆時連筆很少，轉(zhuǎn)折處有明顯的停留，性格活潑熱情、開朗機(jī)靈、敏感而坦率，喜歡交朋友，愿意解人之難，易激動也易恢復(fù)，有較強(qiáng)的主動性和自信心，善于模仿，最大的好處是喜歡幽默，能化解各種矛盾。叢老師說，雖然這類人脾氣大，愛挑剔，缺乏謙虛心，有強(qiáng)烈的支配別人的意愿，但兩人的不同性格可以互補。

三、怎樣學(xué)習(xí)書法1、嚴(yán)格正字：即把漢字寫得正確、清楚、整潔，不任意杜撰筆畫、字形。2、循序漸進(jìn)：先楷后行（往前可寫篆、隸，往后可寫行、草），先大后小（一般練字大?。?－9cm見方，往小可寫小楷：兩厘米見方以內(nèi)的楷書就都可稱為小楷了，兩厘米以上就可稱之為中楷了，再大到七八厘米就是大楷了。往大可寫榜書：字徑多在30厘米到2米之間），先專后博（選定一家或一帖）3、刻苦臨習(xí)：其實踐性、技巧性很強(qiáng)，需長時間刻苦練習(xí)。如：張芝臨池，池水盡墨（漢代書法家張芝，傳說他在水池旁邊練習(xí)寫字，經(jīng)常用池水洗硯臺，使一池子的水都變黑了，后來就稱練習(xí)書法為“臨池”）

鐘繇畫被（鐘繇是魏大書法家，楷書的鼻祖。其練字非常用功，以致于晚上睡覺做夢的時候都在寫字。怎么寫？手指為筆，被里為紙。日復(fù)一日，被里都給劃破了。）

智永練字，退筆成冢（智永和尚，隋末唐初人，書圣王羲之的第64代孫。其練字非常刻苦。據(jù)說他把自己關(guān)在自己的小閣樓上30年不下來。干什么？寫字！筆一支接著一支的用完，一筐接著一筐地把用壞的筆裝起來。最后，裝了滿滿四大筐之多。于是，他把這些壞筆埋到后院，而成一土丘。

懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因為貧苦，買不起紙張，他每天取芭蕉葉來寫字，后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了，于是又作了個木盤子，刷上漆，在上面練習(xí)寫字，時間長了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆，可能比智永還多，后來將禿筆埋成一座墳，名叫“筆冢”。沙孟海，現(xiàn)代著名書法家，書壇兩大泰斗之一（另一為啟功）。其也是嗜書非常。何以見得？其坐著無事的時候，手指頭也是不停的比劃，在哪里比劃？在膝蓋上。長期以往，褲子都給劃破了。4、注重“字外功”。廣讀書，加強(qiáng)文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等各方面的綜合修養(yǎng)，并善于從姊妹藝術(shù)中（如繪畫、音樂、舞蹈等）吸取養(yǎng)分。練習(xí)的方法一是練眼力，即提高自己的欣賞能力。二是練手功，即控制運用筆的能力。練手功的目的是使寫出的字達(dá)到眼光所推崇的完美程度。切記，光練手不練眼是不正確的練法。練習(xí)的步驟：觀、摹、臨。觀、摹、臨觀帖是用心分析記憶的過程。一般要看清格式、通篇布局、字形特點、筆畫及筆順。對比找出自己平時書寫的問題。摹帖是用一張比較透明的紙覆在字帖上，依據(jù)透出來的筆畫軌跡認(rèn)真描寫。臨帖，就是仿照字帖寫，初臨求形似，嚴(yán)格遵循帖上的范字，再臨求神似。大到通篇小到筆畫都能看出與字帖相似。練字注意的問題：1.書