2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題提升練19情境型語段組合題四含解析

PAGE6-專題提升練19情境型語段組合題(四)(時(shí)間：45分鐘分值：53分)一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)近段時(shí)間，上海、北京、廣州等地相繼推誕生活垃圾管理規(guī)定，圍繞以垃圾分類為中心衍生出的新服務(wù)、新產(chǎn)品也成為熱點(diǎn)，催生了“垃圾分類師”這一新興職業(yè)。線上接單、上門代收、代為分類……一名勤奮的垃圾分類師，收入頗為可觀，也激發(fā)起人們對(duì)新興職業(yè)群體的新奇。除了垃圾分類師之外，近年來，不少新興職業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，如食品造型師、創(chuàng)客指導(dǎo)師、健康管理師等。新職業(yè)彰顯了人們?nèi)找尕S富多樣的生活，更折射出社會(huì)發(fā)展的新活力。新職業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，得益于新經(jīng)濟(jì)的培育和壯大，也是我國職業(yè)變遷和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)記。一大批新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，立基于我國經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。對(duì)年輕一代來說，更多的職業(yè)類型，讓他們?cè)诎l(fā)展空間上有了多元選擇，得以在個(gè)人愛好與成長發(fā)展之間找到結(jié)合點(diǎn)?？梢哉f，新職業(yè)中包涵了發(fā)展新機(jī)遇，體現(xiàn)了新的就業(yè)觀，為更多人搭建了人生出彩的舞臺(tái)。也應(yīng)看到，()。總體看，不少新職業(yè)的成長基礎(chǔ)仍比較薄弱，迫切須要以健全的法律來保障其健康發(fā)展。這就須要加強(qiáng)立法，敬重規(guī)律、做好探討，用完善的法律引領(lǐng)、推動(dòng)新職業(yè)的發(fā)展；新職業(yè)代表新方向，只有在法律許可的范圍內(nèi)創(chuàng)新發(fā)展，才能走得更快更遠(yuǎn)。(節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年11月26日版，有刪改)1．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．新職業(yè)的“新”不只是因?yàn)樗切陆Q生的職業(yè)類型，也在于其發(fā)展尚不成熟B．新職業(yè)的“新”不只是因?yàn)樗l(fā)展尚不成熟，也在于其是新近誕生的職業(yè)類型C．新職業(yè)的“新”不是因?yàn)樗切陆Q生的職業(yè)類型，而是在于其發(fā)展尚不成熟D．新職業(yè)的“新”不是因?yàn)樗l(fā)展尚不成熟，而是在于其是新近誕生的職業(yè)類型A[依據(jù)語境來看，“新近誕生的職業(yè)類型”和“也在于其發(fā)展尚不成熟”均是新職業(yè)的“新”的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)用“不只是……也在于……”，解除C、D兩項(xiàng)?！耙苍谟谄浒l(fā)展尚不成熟”與后文照應(yīng)，應(yīng)在后面，解除B項(xiàng)。故選A。]2．下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)()A．白發(fā)三千丈，緣愁似箇長。B．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜。C．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。D．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。B[B項(xiàng)與文中畫波浪線的句子都用了比方的修辭手法。A項(xiàng)運(yùn)用了夸張，C、D兩項(xiàng)運(yùn)用了擬人。]3．文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。(3分)[解析]畫橫線的句子有兩處語病，一是中途易轍，第一句主語為“生活垃圾管理規(guī)定”，其次句又換成了“新服務(wù)、新產(chǎn)品”，可在第一句前加“隨著”；其次處，“圍繞以……為……”句式雜糅，刪掉“以……為……”。[答案]隨著上海、北京、廣州等地相繼推誕生活垃圾管理規(guī)定，圍繞垃圾分類衍生出的新服務(wù)、新產(chǎn)品也成為熱點(diǎn)。二、閱讀下面的文字，完成4～5題。(11分)京東大鼓是中國北方京東一帶人民喜聞樂見的曲藝形式，主要流行于河北廊坊、承德、保定、唐山，北京懷柔軟天津?qū)氎嬉粠А＞〇|大鼓約形成于清代中葉，在不同時(shí)期和不同地方，①，如京東怯大鼓、樂亭調(diào)、平谷調(diào)大鼓、平谷調(diào)等。表演時(shí)一人站立演唱，左手敲板，右手擊鼓為節(jié)，旁有樂師伴奏。1933年，香河藝人于景元在天津仁昌電臺(tái)演播《石蘭傳》時(shí)，稱之為“京東大鼓”，“京東大鼓”之名就此通行起來。②，除了演唱者左手挾銅板，右手擊鼓外，伴奏樂器主要是三弦。由于伴奏及曲調(diào)簡潔，演出全憑演員的演唱功夫和擊鼓技巧。因此易學(xué)也易記。③，特殊是七八十年頭，天津的群眾文化相當(dāng)普及，京東大鼓時(shí)常作為一種文藝匯演的表演項(xiàng)目，深受天津廣闊群眾的歡迎。4．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)[答案]①有過不同的稱謂②京東大鼓的主要樂器③京東大鼓在天津非常普及5．依據(jù)材料內(nèi)容，給“京東大鼓”下定義，不超過50個(gè)字。(5分)[答案]京東大鼓是一種形成于清代中葉，流行于北方京東一帶，表演時(shí)將演唱、敲板和擊鼓結(jié)合的一種曲藝形式。三、閱讀下面的文字，完成6～8題。(11分)貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的華蜜，像我常記得添一碗熱騰騰的白飯，澆一匙豬油、一匙醬油，坐在“戶定”(廳門的石階)前細(xì)細(xì)品嘗豬油拌飯的芳香，那每一粒米都充溢了華蜜的香氣。有時(shí)候這種華蜜不是來自食物，我記得當(dāng)時(shí)我們鎮(zhèn)上住了一位賣醬菜的老人，他每天下午都會(huì)推著醬菜攤子在村落間穿梭。他沿路都搖著一串嘹亮的鈴鐺，在很遠(yuǎn)的地方就可以聽見他的鈴聲。每次他走到我們家門口的時(shí)候，都在夕陽落下之際，我一聽見他的鈴聲就跑出來，望見他渾身都沐浴在黃昏優(yōu)美的霞光中，那個(gè)畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的華蜜，似乎把人心靈深處的美感全喚醒了。有時(shí)華蜜來自逍遙自由地在田園中徜徉了一個(gè)下午。有時(shí)華蜜來自看到蘿卜田里留下來做種的蘿卜，開出一片寶藍(lán)色的花。……生命的華蜜原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對(duì)應(yīng)。因此，華蜜不是由外在事物確定的，貧困者有貧困者的華蜜，富有者有富有者的華蜜，位尊權(quán)貴者有其華蜜，身份卑微者也自有其華蜜。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有華蜜與憂惱，這是人間世界真實(shí)的相貌。6．下列各句中的括號(hào)，和文中括號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是(3分)()A．趙國的長城東起于代(今河北宣化境內(nèi))，經(jīng)過山西北部折入陰山，至高闕為止。B．南方古猿的……腦量(450—650毫升)高于一般化石猿類和現(xiàn)代類人猿。C．他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格?！?《板橋集·題畫》)D．我們有力氣打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！(熱情的鼓掌)A[A項(xiàng)為說明說明；B項(xiàng)為補(bǔ)充說明；C項(xiàng)為說明引語的出處；D項(xiàng)插入語表示聽眾對(duì)講話的反應(yīng)。文中括號(hào)的作用為說明說明。故選A。]7．夸張具有夸大性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用夸張進(jìn)行簡要分析。(4分)[答案]①句中強(qiáng)調(diào)畫面、鈴聲把心靈深處的美感全喚醒了，體現(xiàn)了夸張的夸大性；②畫面與鈴聲從聽覺、視覺角度勾畫優(yōu)美畫面，能夠激發(fā)作者對(duì)于美的感知，但“全喚醒了”用“全”字，是對(duì)這種感知的夸大突出。(每條2分)8．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在生命和生活里，人人都有笑與淚、華蜜與憂惱?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)[答案]①句式結(jié)構(gòu)不同：改句是一個(gè)單句，結(jié)構(gòu)簡潔，“笑與淚”與“華蜜與憂惱”有重復(fù)之感；原句為整句，與整個(gè)文段整齊句式相吻合，前后搭配也更合理。②強(qiáng)調(diào)內(nèi)容不同：改句重點(diǎn)落在“人人都有”；原句將“生命與生活”“笑與淚、華蜜與憂惱”對(duì)舉，更能強(qiáng)調(diào)“苦和樂并存”是人間世界真實(shí)的相貌，引人深思。③語氣節(jié)奏不同：改句語氣平淡，節(jié)奏感不強(qiáng)；原句節(jié)奏顯明，音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一樣。(每條2分，答出隨意兩條即可)四、閱讀下面的文字，完成9～11題。(11分)“感恩！”陳老師總結(jié)道，感恩就是《三江之源》創(chuàng)作的初衷——感恩地震后全國人民的鼎力支持，感恩重生的新玉樹……一幅《三江之源》，匯聚了太多的情感！我采訪了《三江之源》的主創(chuàng)之一扎巴。2024年，扎巴第一次也是迄今為止唯一一次去北京，是參與一次大型藝術(shù)活動(dòng)。或許是為了考查一下遠(yuǎn)道而來的孩子們的繪畫功夫，孩子們被支配在運(yùn)輸河邊作畫，面對(duì)滔滔運(yùn)輸河水和靜立的運(yùn)輸河大橋，扎巴的靈感來了。大橋、河水、流云，一下子都有了靈性，鉆進(jìn)他的畫里，成為畫的主角。孩子們的專注吸引了許多人，他們圍攏來，饒有興致地觀看品評(píng)……在玉樹巴塘機(jī)場航站樓前，我拍了一張照并發(fā)摯友圈。極目遠(yuǎn)望，小雪初霽，山頭白雪，瑩潔如玉。樹在風(fēng)中輕搖，平添一分動(dòng)感。在我看來，樹代表朝氣，玉意味著純凈，“玉樹”就是“玉”與“樹”的漂亮相遇。9．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)()A.“嘎——”突然從遠(yuǎn)處傳過來一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。B.“班長他犧——”一班戰(zhàn)士小馬話沒說完就大哭起來。C.我的母親——一個(gè)一般的勞動(dòng)?jì)D女，含辛茹苦卻毫無怨言。D.周樸園對(duì)魯侍萍說：“嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?。C[文中破折號(hào)表示補(bǔ)充說明。A項(xiàng)，表示聲者的延長；B項(xiàng)，表示話語的中斷；C項(xiàng)，表示補(bǔ)充說明；D項(xiàng)，表示語音較大的停頓。]10．比方具有相像性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比方進(jìn)行簡要分析。(4分)[解析]畫橫線句子運(yùn)用了比方，本體是白雪，喻體是玉。分析二者的相像點(diǎn)，一是顏色相像，二是內(nèi)涵相像，雪是雪白無瑕的，而玉是純凈清透的，二者有相像點(diǎn)。再分析比方的效果，寫出“我”對(duì)這里雪的寵愛之情。[答案]文中畫橫線的句子把白雪比作玉，體現(xiàn)了比方的相像性：白雪與玉的顏色相像，雪的雪白無瑕與玉的純凈相像；這一比方寫出“我”對(duì)這里雪的寵愛之情。11．文中畫波浪線的句子可以改寫成“大橋、河水、流云是他畫中的主要構(gòu)圖元素”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)[解析]從句式上看，原句運(yùn)用的是短句，“大橋、河水、流云”一詞一頓，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)；改句就是一般陳述句，沒有這種效果。從修辭上看，原句“一下子”“靈性”“鉆”等運(yùn)用擬人手法，描寫生動(dòng)形象，“大橋、河水、流云”化被動(dòng)為主動(dòng)，寫出了景物的美妙和靈氣，從而體現(xiàn)出他畫作的生動(dòng)；而改句“是他畫中的主要構(gòu)圖元素”是很一般的敘述，缺乏靈氣，也體現(xiàn)不出他畫作的生動(dòng)。[答案]①句式特點(diǎn)不同。原句運(yùn)用的是短句，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)，改成長句后，失去了原來的表達(dá)效果。②修辭手法不同。原句運(yùn)用了擬人手法，并運(yùn)用“一下子”“鉆”等詞語，把“大橋、河水、流云”描寫得生動(dòng)形象，而改句只是一般的敘述。五、閱讀下面的文字，完成12～14題。(11分)古鎮(zhèn)這棵名叫“龍爪”的大榕樹，已有八百多年的壽數(shù)，其高、其寬、其粗、其壯、其繁茂、其綿綿瓜瓞之狀……簡直不再是一棵樹，而已經(jīng)是一座城堡。此時(shí)此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著閑聊、打牌、擇菜、游戲……“龍爪榕”對(duì)他們而言，也已不是一棵樹，而是鄉(xiāng)村，是家園，是父母雙親，是丈夫妻子，是兒子閨女，是廚房的灶火，是鍋里的食物，是陽光雨露，是水和空氣，還是遠(yuǎn)祖的氣息……古鎮(zhèn)的古樹還有不少，然而，全鎮(zhèn)子內(nèi)內(nèi)外外，哪一棵都沒有“龍爪榕”這么煌煌赫赫，它的“爪”大約已繁衍出十萬個(gè)了吧？多個(gè)“大爪”已熬成古樹級(jí)別，穩(wěn)穩(wěn)站立在屬于它們的家族祖廟里。更多的“中爪”如霹靂連發(fā)，威威猛猛地伸向四面八方。難以計(jì)數(shù)的“小爪”則像滾滾而過的流云，從高天、半空和低處向你壓過來，擴(kuò)散著。于是乎，你的眼睛里已全部是龍子、龍孫、龍孫孫們的刀槍劍戟，或曰手臂連著手臂，氣概頂著氣概，山連著山。俯身向地下看，“龍爪榕”的布局也是一個(gè)合縱連橫的大戰(zhàn)場，數(shù)個(gè)大根凸起，在地面上盤起讓人不解其意的各種圖形。更多的中根、小根乃至小小根，則始終延長過來，生長到深不行測、寬不行測、遠(yuǎn)不行測的未知——或許整個(gè)古鎮(zhèn)的地下，都是它的根系在維系和支撐著吧？12．下列各句中的問號(hào)，和文段最終一句的問號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)()A.怎樣閱讀《紅樓夢(mèng)》這樣的長篇小說呢？可以從三個(gè)方面來把握。B.莫非鬧鐘沒有響？他從床上明明是望見鬧鐘定在四點(diǎn)的，它確定響過。C.祥林嫂，你們的阿毛假如還在，不是也就有這么大了么？D.可是問題卻在于：我們?cè)诠糯脑姼柚袨槭裁春苌偻娪谩皹淙~”呢？C[文段最終一句的問號(hào)表示揣測和無疑而問的語氣。A項(xiàng)，有問有答，為設(shè)問；B項(xiàng)，為反問；C項(xiàng)，表示揣測和無疑而問的語氣；D項(xiàng)，表示語氣劇烈的疑問。]13．?dāng)M人是把物當(dāng)作人來寫的修辭格。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用擬人進(jìn)行簡要分析。(4分)[解析]文中畫橫線的句子中給予大榕樹以人的姿態(tài)，樹是不會(huì)“摟抱”的，用“摟抱”來形容樹的“濃蔭”遮蓋著人，給予