2024年哭和笑教案

2024年哭和笑教案

哭和笑教案1

設(shè)計意圖：

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法，比如，繪

畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個了解，我想在一節(jié)語言課上怎樣讓小

朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節(jié)課不會枯燥無味，掰煙了小班小朋友們的年齡特點，我準(zhǔn)備

了聽表現(xiàn)情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學(xué)的很開心。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、認識漢字：笑、哭,［幼兒園教案網(wǎng)］

3、能用較連貫的語言表達自己的‘心情體瞼。

活動準(zhǔn)備：

"笑"、"哭"的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

活動過程：

一、游戲：誰來了。

師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰天了呀？

二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖。

師：笑"這是誰？他在干嘛？”"他笑得怎么樣？"“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什

么？""你會笑嗎？""笑一個給大家看看。

師："笑的時候發(fā)出什么聲音？""猜一猜他為什么笑？""那你在什么時候會笑呢？"

師哭"他怎么了？""他哭起來是什么樣子的呢？”"你哭的時候是什么樣？"他為什么

會哭呢？""你什么時候會哭呢？"

師："你們喜歡什么表情？""為什么？"

三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭。

師："你們想不想XXX?""他給我們來信啦！一起來讀一讀。""小班的小朋友們你們

好！我是xxx,我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認識了許多字

寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎？"

1、出示漢字"笑"教師："你們認識他嗎？""猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）

H

對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"

2、出示漢字"哭"

師："這是什么字？""為什么是哭？""他像什么？動腦筋想一想。"

3、比較兩個字，找不司。

4、幼兒拿小字卡認讀，

四、播放輕音樂玩游戲

師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應(yīng)的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

五、活動結(jié)束

師："這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。刃峨們怎么才能讓他知道呢？（寫

回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"

哭和笑教案2

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象。

2.認識漢字‘笑和哭’。

3.能用連貫的語言表達自己的心情體驗。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。

活動過程：

步驟：一：游戲.誰來了？

師：今天老師帶來兩位貴客，你們想不想知道他是誰呀？

二：觀察‘笑和哭’茯張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作

出相應(yīng)的表情。

三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

1.出示漢字‘笑‘

2.出示漢字‘哭‘

3.比較兩個字找不同

4.幼兒拿漢字卡認讀

四：播放輕音樂玩游戲

教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應(yīng)的表情。

教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶

五：活動結(jié)束：

活動反思：

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的'想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了

解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解

我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？

使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題,

小朋友們學(xué)的很愉快很開心的。

哭和笑教案3

活動目標(biāo)

1.知道人有各種各樣的情緒，每個人表達情緒的方式不同。

2.學(xué)習(xí)辨別哪些情緒表達方式是恰當(dāng)?shù)?，哪些是不恰?dāng)?shù)摹?/p>

活動準(zhǔn)備

事先將幼在日常生活中的一些情緒表現(xiàn)用攝像機或照相機拍攝下來。幼兒用書第1冊第

22-23頁。

活動過程

（-）哭哭笑笑

1.展示事先拍攝的幼兒在日常生活中的情緒表現(xiàn)。視頻照片）里的小朋友分別是什么心情?

他們是用什么方式表達的？

設(shè)計說明：來自幼兒日常生活的視頻和照片，可以讓幼兒產(chǎn)生共鳴。

（二）不一樣的哭和笑

1.這些小朋友在干什么？心情怎么樣?他們?yōu)槭裁春芨吲d？

2.你能看出來哪幾個小朋友十分傷心嗎？他們?yōu)槭裁磦模?/p>

3.這些小朋友在高興或者傷心的時候做了什么？你覺得哪些是好的，哪些是不好的.？（引

導(dǎo)幼J麟別不恰當(dāng)?shù)那榫w表達方式，如高興時大聲喊叫，傷心時躺在地上大哭等。）

4.如果是你，你在高興或者傷心的時候會怎么做？（如：高興時和朋友擊掌、唱自己喜歡的

歌曲……傷心的時候找個朋友說一說，找密碼抱一抱，去看一本自己喜歡的書……）

設(shè)計說明：借用幼兒用書上更為典型的畫面，組織討論，幫助幼兒學(xué)習(xí)辨別情緒表達方式的

恰當(dāng)與否。

（三）我該怎么做

教師小結(jié)，幫助幼兒梳理情緒表達的經(jīng)驗，知道每個人都有開心和不開心的時候，表達的方

式也不一樣,要學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

哭和笑教案4

一、活動目標(biāo)

1.知道哭和笑對心理健康的影響。

2.能準(zhǔn)確表達自己的情緒。

3.愿意做樂觀、開朗的幼兒。

4.引導(dǎo)幼JLW步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡（見教具盒）。

2.《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》掛圖（見教具盒）。

3.表情卡片（一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙）每人T長。

三、活動過程談話

1.出示笑臉娃娃V

教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？

想一想，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情？

2.出示哭臉娃娃。

教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?

她為什么會哭呢?可能發(fā)生了什么事情？

比較教師：笑和哭的表情有什么不同？

3.你喜歡笑還是哭?為什么？

表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問題。

4.教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？

小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了?如果你的媽媽來晚了，你會怎么做？

小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？

小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會怎么做？

5.游戲結(jié)合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來回答。

教師：你的玩具找不著了，你會怎樣？

你和小朋友不小心碰到一起，你會怎樣？

四、活動建議

本活動是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動。活卻中通過觀察、講述和討論，讓幼兒明

白哭和笑對自己身心健康的影響。

在匕啜笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表

情的不同之處。在表達的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來表達。在游戲

環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進行提問，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點引導(dǎo)幼

兒討論解決問題的‘辦法.

此活動可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進行隨機教育,

鼓勵幼兒做一個樂觀、開朗、勇敢的孩子。

五、教學(xué)反思：

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解

自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想

在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？

使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題,

小朋友們學(xué)的很愉快很開心的。

哭和笑教案5

活動來源：

小班幼兒剛?cè)雸@，情緒不是很穩(wěn)定有一半的幼入園初都是哭著度過每天哭著喊爸爸，

媽媽，怎么勸都不好用，為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，對于哭的幼兒，我們特意設(shè)計了

"笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始

終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗

聯(lián)想來激發(fā)幼＞1序習(xí)的主動性和積極性。

活動目標(biāo)：1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

重點：

正確認知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒.

過程：

一、出示紅星娃娃

教師："今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊

去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、認識高興和生氣的表情

1、說說笑娃娃和哭娃珪的‘表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做笑和哭的樣子，

不錯的三、說說高興與不高興的事

1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

2、"不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：Q)可以獨自呆一會兒消消

氣(2)可以對別人說出生氣的原因⑶為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽

音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

四、做做高興的游戲

小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

五、我們都做笑娃娃

幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。

活動反思：

本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他們都停止

了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們

的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，"做哭娃娃還是笑娃娃"他們一口同聲的說"笑娃娃"，

孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基木掌握了笑娃娃的做法，而且大

家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找"笑娃娃"和“哭娃娃"，教師

和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一

個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標(biāo)的

要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。

哭和笑教案6

活動目標(biāo)

1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。

重點難點

重點：知道人的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人；

難點：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。

2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。

3、背景音樂《笑比哭好》。

活動過程

1、教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的.關(guān)注。

出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內(nèi)幼

兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時自己的情緒。?

教師小結(jié)：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹，哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉.

2、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。

猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ?？怎樣讓哭的小朋友乜快樂起來?/p>

你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。

如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？

3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。

照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒仔細觀察眉毛、眼角和嘴巴

的細微變化。

4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。

幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情回出自己高興、傷心時的心情。

5、創(chuàng)設(shè)"心情速遞"展示板。

同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的

關(guān)心。

播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂節(jié)給同伴和朋友。

活動反思

1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照著鏡子

做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同芍動五官的變化。

2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。

哭和笑教案7

中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特

意設(shè)計了"笑娃娃和哭娃娃"的這次活動；I各心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。游戲是幼兒的生命，

活動始終以游戲貫穿始終.將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用.并采用卡片聯(lián)想、生

活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)的主動性和積極性。

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、能知道五官與表情的關(guān)系,會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。

4、感受幫助有困難的人的快樂體驗

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、"心情速遞"板

1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?，F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一

次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。

2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問幼兒:說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道:他們一個在哭，一個在笑。

是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）

小結(jié)：笑的'時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉，

3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。

師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢?/p>

（引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑.）

4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

師小朋友假如我們的好朋友哭了怎么讓他們也快樂起來?（給好朋友講笑話逗他們開心，

把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）

5、游戲：照鏡子

請幼兒照鏡子，老師說五官，幼m艮據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛

煉幼兒的反應(yīng)能力）

6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、

嘴巴的細微變化。

7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼

兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

8、將制作好的心情卡片粘貼在"心情速遞"板上，一起觀察大家的心情，看看有沒有不開

心的小伙伴需要我們的幫助？

播放背景音樂"笑比哭好"幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

結(jié)束部分：

帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。

提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞"板上，對于不開心

的幼兒及時關(guān)注，并讓他升心起來。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍

中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出

的問題，并能主動與同伴交流.

哭和笑教案8

說教材

教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定早晨來園偶爾哭著喊爸爸媽媽怎么勸都不好用，

為此我特意設(shè)計了"笑娃娃和哭娃娃"的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。游戲是幼

兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡

片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

三維教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種K同的表情里判斷人的心情。

情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)心他人，愿意為好朋友帶來快樂。

重點難點：

重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出入的情緒變化。

難點：能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、"心情速遞”板

說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼1廊有機會參與探究活動，進行嘗

試，感受參與的樂趣，并例5勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當(dāng)幼兒的

支持者，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教

法進行否.

在教學(xué)過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法

1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，

激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中央。

2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的.游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀?

讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜

五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一

起討論。

三、說學(xué)法本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理

論及做中學(xué)的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法

1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒認識人的五官和了解五官的用

途是什么。

2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒

觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進而引導(dǎo)幼1昌會調(diào)整自己的情緒。

教學(xué)過程

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

歌表演引出快樂小熊"Hell。!大家好，我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里，

想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!”

二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、

耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五

官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們.

三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的

心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的

笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

3、出示課件（快樂的聚會），小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是

樣快樂的

4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對

待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她

高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好

朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了！

四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華

1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾"快樂樹"。

3、“快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。

五、教學(xué)反思提醒幼兒每天來園時，在"心情速遞板"上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大

家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。

六、布置作業(yè)以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。

哭和笑教案9

活動目標(biāo)

1、能從眉毛，眼睛，嘴巴的細微變化中，管察出人的情緒變化。

2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情.

3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現(xiàn)苦笑表情的人物圖片各一副。

3、背景音樂《哭比笑好》

4、幼兒用書第一冊，12-13頁。

活動過程

1、播放課件，一名笑的孩子，一名哭的孩子，請幼兒觀看，并說出他們怎么了？你是怎么

知道的？他們那里有不一樣？

幼兒說出自己的見解，討論交流。

小結(jié)：笑得時候，眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候，眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

2、知道哭，笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。

請小朋友結(jié)合自己以往經(jīng)驗猜一猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱Γ?/p>

想什么辦法能讓哭得小朋友快樂起來呢？

請小朋友把自己的傷心事講給大家聽。

3、照鏡子，觀察自己的笑臉和哭臉。通過照鏡子，幼兒觀察自己的五官位置和名稱，和同

伴互相說一說，并做出哭和笑的表情。再次引導(dǎo)幼兒說說眉毛，眼角和嘴巴的細微變化。

4、用簡單的方;去表現(xiàn)兩種表情。

每個人都有高興和不高興的時候，如果要小朋友用畫畫的‘方式告訴別人自己傷心和高興，

應(yīng)該怎么樣來畫呢？

幼兒用圓紙卡片畫出自己的心情。

5、創(chuàng)設(shè).心情速遞'展示板同伴們互相講述自己制作的心情卡，將心情卡貼在展示板上，讓

大家看看，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

6、播放背景音樂，幼兒一起自由跳一跳，把笑臉留給大家。

教學(xué)反思

提醒幼兒每天來園時，在"心情速遞板"上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說

一些高興的話，讓大家都快樂起來。

哭和笑教案10

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

3、認識漢字：笑、哭，

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

"笑"、"哭"的表情圖個一幅;字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

活動過程：

一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師：笑"這是誰?他在干嘛?""他笑得怎么樣?""他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像

什么?""你會笑嗎?""笑一個給大家看看?！薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音?""猜一猜他為什么

笑?”"那你在什么時候會笑呢?”

2、教師：哭"他怎么了?”"她哭起來是什么樣子的呢?""你哭的時候是什么樣?”他為

什么會哭呢？""你什么時候會哭呢?”

3、教師："你們喜歡什么表情?”"為什么?”

二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

教師："你們想不想XXX?""他給我們來信啦!一起來讀一讀?！?中三班的小朋友們你們

好!我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多漢字。

今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎?”

1、出示漢字"笑"教師："你們認識他嗎?”“猜一猜’（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）"對,

是笑,字的上面像什么?下面呢?"

2、出示漢字"哭"教師："這是什么字?""為什么是哭?""他像什么?動腦筋想一想?！?/p>

3、比較兩個字，找不司。游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認讀，先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

三）、結(jié)尾

教師："這兩個字你們認識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?（寫

回信）你們會寫嗎?我來考考你們。"出示字卡（大、小、人、口、手等）"真棒!你們認識了這么多

字!好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

活動反思：

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的‘想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了

解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以三富表達表現(xiàn)的手法。

哭和笑教案11

活動目標(biāo)：

1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒.

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

活動重點：

正確認知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

活動過程：

一、出示紅星娃娃

教師："今天紅星娃后邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊

去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、認識高興和生氣的表情

1、說說笑娃娃和哭娃珪的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做笑和哭的樣子，

三、說說高興與不高興的事

1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

2、"不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：Q)可以獨自呆一會兒消消

氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽

音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

四、做做高興的游戲

小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等.

五、我們都做笑娃娃

幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。

活動反思：

本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他們都停止

了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們

的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，"做哭娃娃還是笑娃娃"他們一口同聲的'說“笑娃娃"，

孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大

家都爭取要當(dāng)笑娃娃。

幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“笑娃娃"和"哭娃娃"，教師和幼兒的平視交流、

和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，

使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標(biāo)的要求，活動還促進了幼

兒各種能力的提高。

哭和笑教案12

活動目標(biāo)：

1、知道哭和笑對心理健康的影響。

2、能準(zhǔn)確表達自己的情緒。

3、愿意做樂觀、開朗的幼兒。

4、體驗游戲的快樂。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡（見教具盒）。

《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》掛圖（見教具盒）.

表情卡片（一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙）每人一張。

活動過程：

談話：

1、出示笑臉娃娃。

教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？

想一想，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情？

2、出示哭臉娃娃。

教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？

她為什么會哭呢?可能發(fā)生了什么事情？

比較教師：笑和哭的表情有什么不同？

你喜歡笑還是哭?為什么？

表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問題。

教師：小朋友一不摔倒了，他怎么了？

小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了?;如果你的媽媽來晚了，你會怎么做？

小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？

小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會怎么做?

游戲結(jié)合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來回答。

教師：你的玩具找不著了，你會怎樣？

你和小朋友不小心、碰到一起，你會怎樣？

活動建議：

本活動是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動.活動中通過期察、講述和討論，讓幼兒明

白哭和笑對自己身心健康的‘影響。

在匕瞰笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表

情的不同之處。在表達的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來表達。在游戲

環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進行提問，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點引導(dǎo)幼

兒討論解決問題的辦法。

此活動可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進行隨機教育,

鼓勵幼兒做一個樂觀、開朗、勇敢的孩子。

教學(xué)反思：

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解

自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想

在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？

使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題,

小朋友們學(xué)的很愉快很開心的。

哭和笑教案13

設(shè)計意圖：

了解自已的表懵，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法，比如，繪

畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個了解，我想在一節(jié)語言課上怎樣讓小

朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準(zhǔn)備

了聽表現(xiàn)情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學(xué)的很開心。

教案目標(biāo)：

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的.發(fā)展思維。

2、認識漢字：笑、哭，

3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

教案準(zhǔn)備：

?笑"、"哭"的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

教案過程：

一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

師：笑"這是誰？他在干嘛？""他笑得怎么樣？.“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？

""你會笑嗎？""笑一個給大家看看。

師："笑的時候發(fā)出什么聲音？".猜一猜他為什么笑？■"那你在什么時候會笑呢？"師：哭"

他怎么了？""他哭起來是什么樣子的呢？""你哭的時候是什么樣？"他為什么會哭呢？""你什么

時候會哭呢?"師："你們喜歡什么表情？""為什么？"

三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

師："你們想不想XXX?""他給我們來信啦！一起來讀一讀。""小班的小朋友們你們好！我

是xxx,我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多字寶寶。

今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎?"

1、出示漢字.笑"教師："你們認識他嗎？"■猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)廠對，

是笑，字的上面像什么？下面呢？?

2、出示漢字■哭"師：,這是什么字？為什么是哭？.,他像什么?動腦筋想一想。"

3、比較兩個字，找不司。

4、幼兒拿小字卡認讀，

四、播放輕音樂玩游戲

師：老師拿出什么字寶寶,請你做相應(yīng)的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相

應(yīng)的字寶寶哦。

五、活動結(jié)束

師：”這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫

回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?"

哭和笑教案14

活動目標(biāo)：1、根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情

底

2、感受和表達"笑"和"哭"兩字不同的構(gòu)字意思，發(fā)展幼兒的思維。

3、初步感受中國象形字的趣味，增加幼兒識字的'興迪。

活動準(zhǔn)備：1、"笑"、"哭”的表情圖個一幅；

2、"笑"和"哭"字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

3、"月""雨""山’"傘"字卡和象形圖案。

活動過程：

（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、以"變臉"的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。

2、區(qū)別表情娃娃

教師：他們長得一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察對比兩個表情的五官

3、教師："你們喜歡什么表情？""為什么?""我們一起來學(xué)學(xué)！”

（二）、表達笑和哭時的不同心情體驗

1、猜猜表情娃娃為什么會笑？為什么會哭？

2、你什么時候會笑？什么時候會哭？先向同伴交流，然后集體分享。

師：老師覺得這些事情都很有意思，希望你們可以與亙多的人一起分享.

（三）、認識漢字：笑、哭

1、教師同時出示兩個字卡，請幼兒把字卡分別與表情相對應(yīng)。

1）想象和表達："為什么這樣放？”

2）笑：字的上面像什么？下面呢？"

3）哭："為什么是哭？""他像什么？動腦筋想一想。"

2、幼兒操作

1）每人