中考語文一輪專題復習：《說明文體知識點》課件

說明文知識考點及技巧

以說明為主要表達方式，介紹客觀事物（介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功能、特征，制作方法、發(fā)展過程）、解說事理，給人以知識的一種實用文體?？破兆x物、知識小品、解說詞、說明書等均屬說明文。一、什么是說明文？二、說明對象——被說明或介紹的事物⑵事理說明文

說明對象是某個抽象事理，旨在說明事因、物因。

（如《大自然的語言》、《云南松怕冷的秘密》、《細菌與安全》。三、說明文的類型：★依據說明對象不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文。

⑴事物說明文

說明對象是具體事物，通過對具體事物作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。旨在介紹某一事物的形體特征。（如《中國石拱橋》、《蘇州園林》）說明文語言特點總要求：準確、嚴密、科學四、根據說明語言的不同風格，說明文可分為：⑴平實說明文（語言樸實）⑵生動說明文

生動說明文又叫文藝說明文或科技小品，這類說明文較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語言生動、畫面優(yōu)美。（如《蟬》、《夢回繁華》等）五、說明順序：

1.時間順序2.空間順序3.邏輯順序①時間順序：以事物發(fā)生、發(fā)展過程的先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化過程。時間順序常用時間名詞，多是說明事物發(fā)展變化過程。（如：介紹工作程序的文章。）②空間順序：按照事物的空間存在形式依次進行說明。（從從外到內、從上到下、從前到后、由遠到近……）（如《故宮博物院》）③邏輯順序：按照事物或事理的內部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序【從原因到結果（從結果到原因）、從現(xiàn)象到本質、從主到次、從具體到概括、從個別到一般……】（如《蘇州園林》）★2、理清說明順序的方法：理清說明順序，首要的任務是讀懂文章，逐段概括內容要點，再看文章可以分為幾大部分，每部分寫什么內容，這樣之后想想便明確了。時間順序常用時間名詞，多是說明事物發(fā)展變化過程?？臻g順序常用方位詞，如介紹建筑物的構造。邏輯順序一般用“因為、所以”；“首先、其次、再次……”；“總之”；“綜合所述”等詞語。六、說明文的結構1、總分式：①總——分——總②總——分2、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理：從原因到結果（從結果到原因）、從現(xiàn)象到本質、從主到次、從具體到概括、從個別到一般…3、并列式③分——總七、說明方法：★1、舉例子★2、列數(shù)字★3、分類別★4、作比較★5、下定義★6、打比方★7、引用8、作詮釋9、摹狀貌10、畫圖表說明方法及其作用：8、引用（引資料）：①引用名言、格言、古詩、典故……，（說明了……事物的……特點，）增強了說服力（或具有詩情畫意）。②引用神話傳說、新聞報道、謎語、諺語、俗語、軼事趣聞等，（說明了……事物的……特點，）增強說明的趣味性。（若引用在開頭，往往還起到引出說明對象的作用。）說明方法下定義與作詮釋區(qū)別下定義科學、準確而簡明地揭示了……事物的本質特點（或事理）。語言標志：……是……、……叫做……（判斷句）作詮釋具體地解釋說明……特點，使說明通俗易懂。

每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。

聯(lián)拱石橋叫做每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。（錯）如：直角三角形是有一個角是直角的三角形。有一個角是直角的三角形是直角三角形。說明方法及其作用：增強直觀性，使事物特點一目了然。語言標志：表格、插圖9、摹狀貌:通過描摹，生動形象地說明了……事物的……特點，給讀者提供想象的空間，留下深刻的印象。語言標志：運用描寫手法，文字較優(yōu)美。

10、畫圖表：說明方法理解作

用介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用具體的例子作例證舉例子列舉....例子，具體真實地說明了....事物.....特征。使說明更有說服力。分類別列數(shù)字作比較把說明對象按一定的標準分成若干小類，然后逐類加以介紹條理清楚，層次分明地從.....方面說明了....事物.....特征。從數(shù)量上說明事物的特征用具體數(shù)字，科學、準確地說明....事物.....特征。通過與同類及相關的事物作比較，顯示彼此異同把....和....作比較，突出強調說明了....事物.....特征。打比方憑借事物間的相似點，把此物比做彼物，從而突出此事物把....比作....生動形象說明了....事物.....特征。八、說明方法及其作用說明方法理解作

用列圖表下定義用表格，圖表等，是文字說明的一種輔助方法用準確、簡潔的語言揭示事物的特有屬性。....是（叫作）....直觀說明了....事物....特征。使讀者一目了然。更科學、準確地揭示了....事物....本質特征。使讀者獲得清晰的概念。作詮釋作引用摹狀貌用概括的語言對事物的某一方面作解釋解釋說明了....事物....特征。使說明通俗易懂。引用文獻資料、名人言論、古今詩詞、農諺俗語說明特征引用.....說明了....事物....特征，增強文章的說服力。（富有文學性，趣味性，詩情畫意。）通過具體的描寫揭示事物的特征形象化地描摹事物，具體、生動說明了....事物....特征。八、說明方法及其作用歸納答題模式：用

說明方法，

地說明了

事物的

特征。九、說明對象說明對象——被介紹（說明）的事物十、說明內容

說明對象+對象特征（根據內容全面概括）

明確說明對象及特征[類型1]：直接找出說明事物特征的句子。

對策：①看題目（不少事物說明文的題目就是說明對象，②抓段首的總括句，結尾的總結句，每段的中心句，過渡句（好多說明文運用這些句子來突出所要說明的事物及特征。）

[類型2]：概括說明事物的特征。

對策：分析文章結構，抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。十一、歸納說明中心方法一、建筑物、園林、繪畫藝術類介紹了（或說明了）......，贊美了......介紹了（或說明了）......，體現(xiàn)了.......介紹了（或說明了）......，展示了......二，自然科學類（動植物各種天體等自然萬物）介紹了（或說明了）......，表現(xiàn)了......表達了對自然的熱愛.介紹了（或說明了）......，揭示了......奧秘，激發(fā)了我們對自然科學的探索興趣。歸納模式：說明內容+寫作目的=說明對象+特征+寫作目的

十二、說明文語言特點：說明文語言特點：科學性、準確性、嚴密性。2.加點的詞語能否去掉？為什么？1.加點的詞語能否換為另一個詞語？為什么？

下列句子加橫線的字能不能去掉？為什么？

當?shù)卣鹨u來時，建筑便通過自身的變形消減地震力對結構的破壞能量，從而在一定限度內保障了建筑的安全性?！x自《應縣木塔為什么不怕地震》

某詞語能否刪去？答題步驟：①不能。②“……”詞的意思是……③它從……（程度、時間、范圍、數(shù)量、性質、狀態(tài)、空間、頻率……）上加以限制，說明了……（其實就是答句子的意思），④刪去后就變成了……這不符合實際（或：不合邏輯）。⑤“……”詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。

不能?！耙欢ㄏ薅葍取笔恰耙欢ǚ秶鷥取钡囊馑迹鹣拗谱饔?，說明了古建筑自身變形只能在一定范圍內保證其安全性，而非絕對安全，去掉了與現(xiàn)實不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

某詞語能否刪去？答題步驟：

①不能。②“……”詞的意思是……③它從……（程度、時間、范圍、數(shù)量、性質、狀態(tài)、空間、頻率……）上加以限制，說明了……（其實就是答句子的意思），④刪去后就變成了……這不符合實際（或：不合邏輯）。⑤“……”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。例如：早在20世紀70年代，人們就已經意識到，步態(tài)足以幫助我們辨別一個人，且準確率至少可以達到90%。（請問畫線詞能否刪去？）答案示例：

不能?！爸辽佟笔亲钌俚囊馑迹瑥某潭壬霞右韵拗?，說明了步態(tài)足以幫助我們辨別一個人，且準確率最少可以達到90%。去掉之后就變成準確率可以達到90%了，太絕對了，這與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。不能?！爸辽佟笔亲钌俚囊馑?，從程度上加以限制，說明了步態(tài)足以幫助我們辨別一個人，且準確率最少可以達到90%。去掉之后語意太絕對了，這與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。加點的詞語能否換為另一個詞語？答題步驟：①不能。②“……”詞的意思是……③它從……（程度、時間、范圍、數(shù)量、性質、狀態(tài)、空間、頻率……）上加以限制，說明了……（其實就是答句子的意思），④若換成……詞，句子的意思就變成了……，這不符合實際⑤“……”詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性準確性、嚴密性、科學性。（二）針對非限制的加點詞語的考題，主要從說明文語言的生動性上入手：有時加點的詞并不是以上列舉的表限制的詞，而是一個比較生動具體的詞，這時，就要從分析說明文語言的生動性入手了（要特別注意修辭的運用）。關于分析說明文語言生動性的答題格式：

用了（比喻或擬人）的修辭手法，把……比作……（或把……人格化），生動形象地說明了……的特征；……詞體現(xiàn)了說明文語言的生動性。例：請你說說下列句子中畫線詞語的作用：

服裝不僅是“污染大戶"，也是影響健康的重災區(qū)，一不小心就會成為“隱形殺手”。答案示例：運用比喻的修辭手法(或：打比方的說明方法)，把服裝污染比作“隱形殺手”，生動形象地說明了服裝污染危害人體健康，并且因很少被人關注而不易察覺的特征，“隱形殺手”體現(xiàn)了說明文語言的生動性。說明文寫法分析1、結合說明方法來談。2、結合修辭手法來談。3、結合表達方式來談。說明語句、段落的作用1、結構方面的作用；2、內容方面的作用；3、主題（中心）方面的作用。★說明文題目的作用（妙處）對策：從以下角度思考，有幾點答幾點：

1、點明了說明對象（或內容）……。

2、突出了說明對象……的……特征。3、吸引讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。

4、如果有修辭手法，點出所用修辭手法及作用。（注意：如果題目有特殊用法，如雙重否定或否定句式的運用等，回答作用時也要點出來。）說明文開頭段的作用

對策：從以下角度思考，屬于哪種情況就用哪種答題格式（有時幾種情況兼有）：1、開門見山，點明本文的說明對象……?！?、以一個……故事（……現(xiàn)象等），引出說明對象……，吸引讀者的興趣，引發(fā)讀者的思考。★3、通過舉……例子，引出說明對象……。吸引讀者的興趣，引發(fā)讀者的思考。★4、把……和……作比較，引出說明對象……，吸引讀者的興趣，引發(fā)讀者的思考?！?、運用打比方的說明方法，引出說明對象……，吸引讀者的興趣，引發(fā)讀者的思考。★6、運用設問，引出說明對象……，吸引讀者的興趣，引發(fā)讀者的思考。相連的幾段的位置可否調換，為什么？1、①不能。②分別概括各段的意思

③因為它們采用由……到……的順序介紹事物，調換后不符合邏輯（或：不符合人們認識事物的一般規(guī)律）。2、①不能。

②因為它與上文……（某一段

或：某一句話）的說明順序是一致的。（五）說明內容、作者寫作的思路。

答題前要給文章或文段劃分層次，再分析作者如何一步步、一層層把事物特征呈現(xiàn)出來，把事理說明白的。

（相當于先分段、概括段意之后用“首先”“接著”“然后”“最后”之類的詞語連接起來。）[類型4]、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。相連的幾段的位置可否調換，為什么？1、①不能。②分別概括各段的意思

③因為它們采用由……到……的順序介紹事物，調換后不符合邏輯（或：不符合人們認識事物的一般規(guī)律）。2、①不能。

②因為它與上文……（某一段

或：某一句話）的說明順序是一致的。（六）說明文寫法分析1、結合說明方法來談。2、結合修辭手法來談。3、結合表達方式來談。（七）說明語句、段落的作用1、結構方面的作用；2、內容方面的作用；3、主題（中心）方面的作用。說明內容、作者寫作的思路。

答題前要給文章或文段劃分層次，再分析作者如何一步步、一層層把事物特征呈現(xiàn)出來，把事理說明白的。

（相當于先分段、概括段意之后用“首先”“接著”“然后”“最后”之類的詞語連接起來。）課堂練習運用舉例子(1分)的說明方法，列舉了格陵蘭海灣和南極下紅雪的例子，真實具體地說明了(1分)紅雪是一種經常在南、北極地帶出現(xiàn)的