人教新課標二年級音樂上冊（五線譜）-第三單元 唱歌　理發(fā)師(3) 教案

二年級上冊音樂教案《理發(fā)師》教學目標：1、學會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。2、引導學生嘗試用合作的形式進行歌表演，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力。3、引導學生領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習慣。教學重點：1、通過學習歌曲和歌表演，讓學生體會到勞動的快樂及成功的喜悅。教學難點：1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進行表演。教師教具準備：課件、電鋼琴、新課導入師：同學們，你們去過理發(fā)店嗎？（生：去過）師：老師也去過，老師覺得理發(fā)師神通廣大，你們要去看看他們怎樣工作嗎？（生：要），看視頻欣賞《理發(fā)師工作》。師：理發(fā)師真是神通廣大，做了個發(fā)型，可以讓人變得年輕漂亮，如果有煩惱，理個光頭，從頭再來，如果你想把頭發(fā)染成紅色，可以，變綠色也可以，主要你喜歡，理發(fā)師都可以讓你滿意。這就是神通廣大的理發(fā)師，他們的工作能幫助別人，在勞動中找到快樂。這就是今天我們要學的歌曲《理發(fā)師》（設計意圖：了解理發(fā)師的工作，在勞動中得到快樂，揭示課題，對學生進行思想教育，勞動最光榮，勞動最快樂?。┒?、新授課題1、聽一聽，看一看師：今天老師給大家介紹一位理發(fā)店的老爺爺，現(xiàn)在我們去老爺爺?shù)睦戆l(fā)店看看。（播放《理發(fā)師》音樂視頻）。師：師：剛才我們聽到的是澳大利亞民歌《理發(fā)師》，是一首C大調拍的歌曲，理發(fā)店好熱鬧，好多顧客，老爺爺好開心。理發(fā)師是怎樣工作的？讓我們再仔細聽一聽，看一看，再（播放《理發(fā)師》音樂視頻）。（設計意圖：讓學生通過聽一聽，看一看，了解理發(fā)師的工作流程，感受歌曲的活潑快樂。熟悉歌曲旋律。）2、節(jié)奏練習師：你們知道理發(fā)師工作有什么法寶嗎？生：剪刀，師：剪刀剪頭發(fā)的時候發(fā)出什么聲音？生：“咔嚓卡嚓”師讓學生伸出手，模仿剪頭發(fā)動作并一邊讀節(jié)奏“咔嚓卡嚓”。師：還有什么法寶？生：噴霧器師：拿出你們的噴霧器，學生拿手模仿噴霧器并讀節(jié)奏“沙沙沙沙”強調最后一個個“沙”最三拍子，拉長音符。同樣教法出示各種梳子、吹風機等工具。（設計意圖：讓學生在模仿中學習本課節(jié)奏，在模仿簡單有趣的聲音中解決本歌曲節(jié)奏難點）3、學唱歌曲師：下面我們們來學唱歌曲，感受理發(fā)師老爺爺?shù)目鞓?。（課件出示歌譜）師彈琴伴奏，生跟唱，師：邊唱邊想“老爺爺在給別人理發(fā)的時候心情會怎樣？為什么？哪句歌詞體現(xiàn)出來了？”（指導：引導學生唱“哎！就快成功啦”這句歌曲的處理，要把勞動時的快樂及成功后的喜悅表達出來。）師：老師已經感受到你們歡快的情緒了，看來理發(fā)店的老爺爺他也是一個熱愛勞動的人，在幫助別人的時候他非常開心?。ㄔO計意圖：引導學生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。感受勞動帶來的快樂。）5、創(chuàng)編歌表演課件播放歌曲《理發(fā)師》。師：同學們，告訴大家一個小秘密，老師也會理發(fā)哦，誰想上來試試我的手藝？（請同學上來做顧客？播放音樂，老師示范理發(fā)。）（設計意圖：激發(fā)學生模仿理發(fā)熱情，啟發(fā)學生理發(fā)程序，感受理發(fā)的快樂）師：你們想跟老爺爺學理發(fā)的手藝嗎？生：想，師：那我們一起來學手藝，看誰最棒。（播放《理發(fā)師》視頻）學生隨音樂模仿剪頭發(fā)動作。學生自由發(fā)揮創(chuàng)編律動。師：同學們真棒！下面我們理發(fā)實踐，幫你的同桌理發(fā)，并為你的理發(fā)師作出評價。在理發(fā)之前，大家討論：你想剪一個怎樣的發(fā)型？和你的理發(fā)師溝通一下。（學生討論）師：請學生說一說你想剪個什么發(fā)型？生回答。師：聽音樂幫同桌理發(fā)師：個別提問，為你的理發(fā)師作出評價。（計意圖：讓學生討論剪什么發(fā)型，以學生為主體，讓學生展開想象，敢于表達自己所想。）6、舉行美發(fā)大賽選出參賽選手，和顧客，上臺表演比賽，并選出優(yōu)秀理發(fā)師。（設計意圖：模仿能力得到升華，把課堂推向高潮，在模仿中找到勞動的快樂。）三、拓展課題師：同學們，今天你們開心嗎？生：開心。師：勞動是快