高一下學(xué)期5月月考語文試題匯編：寫作

山西省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題匯編寫作山西省朔州市懷仁市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月期中考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！叭恕焙汀巴ぁ笨吭谝黄?，便成了“?！弊?。中國古代的驛道，每隔一段距離，便有一個(gè)亭子。這些亭子是做什么用的呢？古人在驛道旁建造亭子，是為了讓人們暫時(shí)停下疲累的腳步，在“停”中補(bǔ)充體力、蓄積精神，好讓后面的路走得更輕松、更快捷?！巴！?，是為了更好地走；暫時(shí)的停下，是為了更好地前行。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。山西省臨汾市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。匠人輪扁為齊桓公講述他對(duì)于讀書的看法，輪扁說：“我是從我的職業(yè)角度來觀察讀書的。做車輪時(shí)，速度慢了，車輪就太寬松不堅(jiān)固；動(dòng)作快了，車輪就粗糙而且不合規(guī)格。只有不快不慢，才能心手相應(yīng)，制作出質(zhì)量最好的車輪。這里面有規(guī)律，但我只可意會(huì)，不可言傳。我不能明白地告訴我的兒子，我兒子也不能從我的言語中得到做輪子的經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我已七十歲了，還在獨(dú)自做車輪。您現(xiàn)在所讀的是記載圣人言論的書，古人和他們所不能言傳的東西都一起死去了，如果不靠自己領(lǐng)悟，您讀的書不過就是古人留下的糟粕罷了！”讀書不唯書，在生活中，不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要靠自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律。對(duì)此，你有什么感想？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和認(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。山西省名校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生命還剩十個(gè)小時(shí)。他強(qiáng)烈要求將他扶坐在電腦前，說電腦里有關(guān)乎國家核心利益的文件及即將答辯的學(xué)生論文。醫(yī)生想要他躺下休息片刻，他說若躺下就起不來了。幾個(gè)小時(shí)后，他終于費(fèi)力地說，我的事做完了！這輩子我做了一件有益于祖國和人民的事——核試驗(yàn)。我很滿意。他就是爆炸力學(xué)和核試驗(yàn)工程領(lǐng)域的著名專家林俊德院士。75年中，他守望羅布泊52年，見證了45次核爆，培養(yǎng)了23位專家。臨終時(shí)，妻子對(duì)他說你終于屬于我了。作為勇?lián)?zé)任的當(dāng)代青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。山西省忻州市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題高一語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。林覺民矢志拯救國家和民族，“為天下人謀永福”，不惜犧牲個(gè)人幸福；屠呦呦一生致力于中醫(yī)藥研究，發(fā)現(xiàn)青蒿素，為挽救人的生命而不懈奮斗……他們都做出了將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求相結(jié)合的人生選擇。2019年，習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上講話強(qiáng)調(diào)：“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場接力跑?！?021年，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)指出：“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。山西省太原市第五中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。由“樹葉”到“木葉”，再到“落木”，體現(xiàn)了體物賦形、表情達(dá)意的精進(jìn)過程。語詞的微小變化，傳遞的信息卻千差萬別。例如：“匠人”，指手藝人；“匠氣”，指藝術(shù)作品拙笨呆滯，缺乏藝術(shù)特色的毛?。弧敖承摹?，指巧妙的構(gòu)思?！百u力”，指把力量最大限度地使出來；“賣解”，指以表演武藝、馬戲、雜技等掙錢；“賣命”，指冒著生命危險(xiǎn)為某人、某集團(tuán)干事?！胺鹣怠保缸非髢?nèi)心平和淡然的生活態(tài)度；“躺平”，指一種“不作為”“不反抗”“不努力”的生活態(tài)度；“擺爛”，指當(dāng)事情已經(jīng)無法向好的方向發(fā)展，干脆不再采取措施加以控制，任由其往壞的方向繼續(xù)發(fā)展的生活態(tài)度。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選一組語詞或自選一組語詞，寫一篇文章，結(jié)合事例，進(jìn)行分析。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案山西省朔州市懷仁市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月期中考試語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。本則材料解釋了何為“?！币约啊巴！钡囊饬x。古人建亭，供人休憩，以便更好地前行。然后由古人建亭引出關(guān)于“?！钡乃伎肌６虝旱摹巴！睂?duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活都是不可或缺的，身處于快節(jié)奏的時(shí)代，有時(shí)候“?！毕聛恚梢宰屛覀兯伎既绾卫^續(xù)前行，反思走過的路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地走向未來之路。因此，我們可圍繞“?！钡膬?nèi)涵和意義，結(jié)合時(shí)代、自身學(xué)習(xí)和生活，展開思考和立意?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏非常快，每個(gè)人都感覺時(shí)間不夠用，因此很多時(shí)候，我們都在追趕，而恰恰是追趕的過程中，我們忽略了身邊的風(fēng)景。如果偶爾給自己放半天假，停下快節(jié)奏的工作或生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活可以這樣美好。當(dāng)我們的工作或?qū)W習(xí)遇到了“瓶頸”，不妨停下來，思考問題究竟出在哪里，也許我們會(huì)豁然開朗。其實(shí)，有很多科學(xué)研究，往往是在停下來的時(shí)候，能夠靜下心來思考，然后找到問題的突破口。寫作的時(shí)候，可以先表明觀點(diǎn)：停下來，是為了更好地前行。主體采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)：先分析什么是停下來，再分析為什么要停下，最后分析如何停下來等。可以結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)及自身情況分析。最后，再照應(yīng)開篇。立意：1.“停”是慢慢沉淀的過程。2.“停”是積蓄力量，更好前行。3.適度的“?！保切顒荽l(fā)。山西省臨汾市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題【答案】例文：以實(shí)踐之露水，育理論之繁花歲月流轉(zhuǎn)，大浪淘沙。缺乏實(shí)踐的理論，終是一幅空洞的軀干，在滾滾的長河中被撕裂、吞噬；惟有用實(shí)踐之瓊漿澆灌理論的種子，才能于歲月的岸邊，成長為刺破蒼穹的偉岸之軀。何為實(shí)踐？馬克思對(duì)它的定義是“人們用以改造世界的行為活動(dòng)”。實(shí)踐，自古就是一個(gè)永恒的話題，那是朱熹“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的諄諄教海，是鄧小平“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的鏗鏘定論，亦是魯迅“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”的警世良言。揆諸彼時(shí)，趙括紙上談兵，熟讀兵書而未經(jīng)戰(zhàn)陣，終在長平之戰(zhàn)中落得個(gè)全軍覆亡的結(jié)果；18世紀(jì)盛行的空想社會(huì)主義，盲目批判資本主義的黑暗，極力倡導(dǎo)社會(huì)主義卻未曾提出行之有效的方法，數(shù)次的努力最終都以失敗告終。反觀今日，在一次次的實(shí)踐中不斷修正與完善的中國特色社會(huì)主義理論，指導(dǎo)著中華兒女繪就中華民族偉大復(fù)興的藍(lán)圖，全面脫貧、共赴小康，在疫情肆虐的洪流中堅(jiān)如磐石，在百年未有之大變局中逆勢而上，這些正是我們?cè)趯?shí)踐中交予時(shí)代的滿意答卷。由此觀之，實(shí)踐之重，已不言而喻。若將理論比作未經(jīng)打磨的玉石，那么實(shí)踐，便是切割玉石的利刃。惟有創(chuàng)開其表面的雜質(zhì)，方得以窺見寶玉之價(jià)值所在。倘若不加以刨析，而只是一味對(duì)其表面進(jìn)行拋光與修飾，或許會(huì)金玉其外，但終將在時(shí)間的拍打下支離破碎，露出內(nèi)里的破敗。因此，以實(shí)踐之雙手培育理論之繁花，才是我們應(yīng)有的答案。那么，我們又當(dāng)如何用實(shí)踐的絲網(wǎng)于時(shí)間的海洋中，淘得晶瑩的理論之玉呢？不懼山海之險(xiǎn)，雖千萬里，億萬年，吾往矣。科學(xué)泰斗亞里士多德，提出下落時(shí)間與質(zhì)量成正比的理論，支配人們的思想近千年。然而，伽利略卻不懼眾人的質(zhì)疑，在數(shù)千人的見證中在比薩斜塔上做了那個(gè)著名的實(shí)踐。當(dāng)兩個(gè)小球同時(shí)落地的一剎，聆聽，是謬論破碎的聲音，不畏權(quán)威，且視他人之目光如盞盞鬼火，大膽地走自己的夜路，方得于實(shí)踐之路上見得真理的光輝。無畏道阻且長，縱竭心力，盡精血，不止矣。探尋真理的道路，從來不會(huì)一帆風(fēng)順。沒有數(shù)千根燒斷的燈絲，怎會(huì)有如今燈火之光明？倘無科研團(tuán)隊(duì)數(shù)次的出生入死，又怎會(huì)創(chuàng)下蛟龍?zhí)柕氖澜缟顫摷o(jì)錄？一次實(shí)踐，淺嘗輒止，怎能發(fā)現(xiàn)隱藏在團(tuán)團(tuán)迷霧后的真相？只有在經(jīng)歷不斷的實(shí)踐后，方可摸索出亙古不變的規(guī)律。赫胥黎曾說：“站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋大海中的小島上，繼續(xù)開拓是我們的責(zé)任?！痹肝覀?nèi)缙樟_米修斯般以實(shí)踐之火，照亮黑暗；以實(shí)踐之露水，培育理論之繁花。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道寓言故事類材料作文。題目由材料和導(dǎo)語兩部分構(gòu)成。材料部分由莊子故事“輪扁斫輪”入手，用輪扁制作輪子的過程來比喻讀書的過程，指出讀書需要“讀”和“悟”相結(jié)合，既要讀古人留下來的那些“可以言傳”的文字，也要在生活實(shí)踐中不斷體悟其中的那些“不可言傳”的道理。導(dǎo)語部分指出讀書讀書不唯書，在生活中，不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要靠自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律。因此可以就讀書的“讀”和“悟”來立意，也可以就“理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中摸索規(guī)律”立意，在立意時(shí)需要結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)，融入自己的感想體會(huì)，從而完成寫作任務(wù)。寫作時(shí)，可以采用“是什么，為什么，怎么辦”的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先通過例證列舉實(shí)踐的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的本質(zhì)；然后通過舉例論證、對(duì)比論證，突出實(shí)踐的重要性；接著分析實(shí)踐需要勇氣和毅力的等條件；最后回扣標(biāo)題和觀點(diǎn)，表明心志，發(fā)出勇于實(shí)踐的號(hào)召。立意：1.在實(shí)踐中不斷把握規(guī)律。2.以“意會(huì)”來實(shí)現(xiàn)“心手相應(yīng)”。3.實(shí)踐出真知。4.讀書，在“悟”中體會(huì)其意。山西省名校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料敘述了我國著名爆炸力學(xué)和核試驗(yàn)工程領(lǐng)域的著名專家林俊德院士在生命最后十個(gè)小時(shí)里的所作所為，以及他75年生涯所做出的貢獻(xiàn)，從而展現(xiàn)了我國科學(xué)家一心為國、忘我奉獻(xiàn)的崇高精神。在生命只剩下十個(gè)小時(shí)的時(shí)候，林俊德院士并沒有安睡于床靜靜休息，也沒有與親友互訴衷腸做最后的告別，而是一直堅(jiān)持在電腦前“沖鋒作戰(zhàn)”，將關(guān)乎國家核心利益的文件及即將答辯的學(xué)生論文加以整理、批復(fù)、封存等。可見，就連生命只剩下10個(gè)小時(shí)的時(shí)候，他心中想的仍然是祖國。而閱讀材料最后兩句，我們可以發(fā)現(xiàn)，為了祖國的科研事業(yè)，他的人生，有一半的時(shí)間，都是和沙漠，戈壁一起度過的。這，才是真正的“國之脊梁”，他除了在科學(xué)事業(yè)上做出了卓越的貢獻(xiàn)之外，更重要的是他身上有著為國為民的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一個(gè)人只有具有家國情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，才會(huì)在國家最需要的時(shí)候挺身而出，迎難而上，踔厲奮發(fā)，才會(huì)為國家和民族的前途與未來貢獻(xiàn)自己的青春、熱情和聰明才智，成為國家發(fā)展的中流砥柱和鐵骨脊梁，這樣的人就是一個(gè)大寫的人，這樣的人生最有價(jià)值，也最有意義。如今斯人已去，風(fēng)范長存，我們青年一代要愛戴和崇敬如林俊德院士一樣偉大的科學(xué)家，理解他們?yōu)閲鵀槊竦母呱械募覈閼眩^承并發(fā)揚(yáng)前輩們的精神品質(zhì)，秉持這種家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將其融入日常生活，提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，沿著前輩們走過的道路繼續(xù)努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢貢獻(xiàn)自己的力量。從“聯(lián)想和思考”可知，本文文體更傾向于議論文?？忌梢赃\(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先歸納分析出材料敘述內(nèi)容所體現(xiàn)出的老一輩科學(xué)家的家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)精神等等，然后再進(jìn)一步分析家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神等的具體內(nèi)涵，然后指出這些精神的價(jià)值和意義，最后闡述我輩青年如何繼承和發(fā)揚(yáng)前輩這種家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。立意：1.致敬先賢，勇承擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)。2.讓責(zé)任擔(dān)當(dāng)扛起家國情懷。3.家國情懷鑄造生命底色，責(zé)任擔(dān)當(dāng)打造堅(jiān)實(shí)脊梁。山西省忻州市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題高一語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料第一段舉林覺民和屠呦呦的例子，指出他們都做出了將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求相結(jié)合的人生選擇；第二段引用了習(xí)近平總書記的講話：“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場接力跑”，指出“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”，青年人應(yīng)懷抱夢想而腳踏實(shí)地，敢想敢為而善作善成。材料意在引導(dǎo)考生思索，作為新時(shí)代的青年人，承擔(dān)著國家和民族復(fù)興的時(shí)代使命，應(yīng)該如何將個(gè)人的人生選擇、理想抱負(fù)與時(shí)代使命、民族發(fā)展結(jié)合起來。真正有價(jià)值的人生，不應(yīng)只為小我而活，只有把個(gè)人理想融入時(shí)代之中，融入對(duì)人民、對(duì)國家有貢獻(xiàn)的偉大事業(yè)之中，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。一個(gè)人的選擇只有契合時(shí)代要求、符合人民需要，才會(huì)有意義和價(jià)值。時(shí)移事易，新時(shí)代青年的使命就是做新時(shí)代具有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的愛國者，做新時(shí)代具有責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神的實(shí)干家，做新時(shí)代具有過硬本領(lǐng)和高尚品格的接班人，做維護(hù)人民利益的忠實(shí)踐行者。本文與青年密切相關(guān)，情感強(qiáng)烈，可考慮以演講稿形式進(jìn)行寫作，以遞進(jìn)式行文，談我們的使命是什么，我們?yōu)槭裁匆袚?dān)這樣的使命，我們應(yīng)該怎么做。思路上，可先由材料引出觀點(diǎn)，如不負(fù)韶華擔(dān)使命，且以青春付家國；接下來從怎么辦的角度展開論述，一是擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，需要我們具有無私奉獻(xiàn)的精神；二是擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，需要我們擁有勇敢面對(duì)挫折的勇氣；三是擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，需要我們不斷超越，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。最后總結(jié)并發(fā)出呼吁：時(shí)代青年應(yīng)該牢記時(shí)代使命，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做中華民族的脊梁。立意：1.將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求相結(jié)合。2.肩負(fù)時(shí)代使命，做時(shí)代新人。3.為國家強(qiáng)盛、民族復(fù)興而奮斗。山西省太原市第五中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料首先借助我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷摹澳尽币蛔旨捌溲苌龅摹皹淙~”“木葉”“落木”等詞，強(qiáng)調(diào)了語詞的微小變化，也可能會(huì)產(chǎn)生復(fù)雜多變的信息的道理。如此，也就提醒我們，看待近義詞，我們不能粗疏地直接以核心詞或本義去理解，而應(yīng)抓住詞與詞之間的區(qū)別，去深入分析背后所蘊(yùn)含的不同的適用對(duì)象、情境，以及豐富的情感態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，試題給出三組語詞，要求考生任選一組，或自己在這三組之外再自選一組，分析這一組語詞的細(xì)微差別，及其所適用