第一單元第7課時中間、末尾有0的除法練習 教案2023-2024學年數(shù)學三年級下冊-青島版

第一單元第7課時中間、末尾有0的除法練習教案20232024學年數(shù)學三年級下冊青島版當我站在講臺前，面對著一群eager的小臉，我知道，我即將帶領他們進入一個奇妙的世界——數(shù)學的世界。今天，我們要學習的是三年級下冊數(shù)學教材中的第一單元第7課時：中間、末尾有0的除法練習。一、教學內容我們使用的教材是青島版三年級下冊數(shù)學教材。本節(jié)課的教學內容主要包括中間、末尾有0的除法計算方法。我們會通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握如何快速準確地計算這類除法題目。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握中間、末尾有0的除法計算方法，提高他們的數(shù)學計算能力。同時，我也希望他們在解決數(shù)學問題的過程中，能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握中間、末尾有0的除法計算方法。而教學難點則是如何讓學生理解在除法計算中，中間、末尾有0的特點，以及如何根據(jù)這些特點進行快速計算。四、教具與學具準備為了讓學生更好地理解中間、末尾有0的除法計算方法，我準備了PPT教學課件、黑板、粉筆等教具，以及練習本、筆等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我先給學生展示一些中間、末尾有0的除法題目，讓他們試著計算。通過實際操作，讓學生發(fā)現(xiàn)中間、末尾有0的除法題目在計算上的特點。2.例題講解：接著，我以一道具體的例題為引導，講解中間、末尾有0的除法計算方法。我會逐步展示解題過程，讓學生理解每一步的操作和思路。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些類似的題目，讓學生在課堂上進行練習。我會及時巡回指導，解答他們在計算過程中遇到的問題。4.課堂互動：我會邀請一些學生上臺，演示他們的計算過程，并讓大家一起判斷答案是否正確。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，也能提高他們的自信心。5.板書設計：我會將中間、末尾有0的除法計算方法的關鍵步驟和注意事項板書在黑板上，方便學生隨時查閱和回顧。六、作業(yè)設計課后，我會布置一些中間、末尾有0的除法題目，讓學生回家練習。作業(yè)題目包括：200÷20=320÷32=答案：200÷20=10320÷32=10七、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們在中間、末尾有0的除法計算上是否已經掌握。如果發(fā)現(xiàn)有學生仍然存在問題，我會在下一節(jié)課中進行針對性的講解和輔導。同時，我還會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，找一些類似的中間、末尾有0的除法題目進行練習，提高他們的計算能力。總的來說，我相信通過本節(jié)課的學習，學生們能夠掌握中間、末尾有0的除法計算方法，并在今后的數(shù)學學習中，能夠靈活運用這個方法，提高他們的數(shù)學成績。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的，它們對于學生的學習效果至關重要。我會對這些重點細節(jié)進行補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些中間、末尾有0的除法題目，讓學生嘗試計算，這是為了激發(fā)他們的好奇心和探索欲。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生意識到中間、末尾有0的除法題目在計算上存在某種特殊性，從而引發(fā)他們對這種計算方法的好奇心。二、例題講解1.中間、末尾有0的除法題目的特點：這類題目在計算過程中，有一些特殊的步驟和注意事項，比如在除法計算中，如何處理中間、末尾的0等。我會詳細解釋這些特點，并讓學生深刻理解。2.除法計算的基本原理：我會結合例題，講解除法計算的基本原理，讓學生明白除法計算的實質，從而更好地理解和掌握中間、末尾有0的除法計算方法。3.解題思路和方法：我會通過例題，展示解題的思路和方法，讓學生學會如何分析題目，如何進行計算。我會盡量用簡單明了的語言，讓學生更容易理解和接受。三、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些類似的題目，讓學生在課堂上進行練習。我會及時巡回指導，解答他們在計算過程中遇到的問題。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生在實際操作中，鞏固和運用所學的計算方法。四、課堂互動課堂互動環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我會邀請一些學生上臺，演示他們的計算過程，并讓大家一起判斷答案是否正確。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，也能提高他們的自信心。這個環(huán)節(jié)的重點是通過互動，讓學生更好地理解和掌握中間、末尾有0的除法計算方法。五、板書設計板書設計環(huán)節(jié)是為了方便學生隨時查閱和回顧所學的知識。我會將中間、末尾有0的除法計算方法的關鍵步驟和注意事項板書在黑板上，這樣學生在課后可以隨時查閱和回顧。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠有一個清晰的學習目標和方向。六、作業(yè)設計作業(yè)設計環(huán)節(jié)是為了讓學生在課后鞏固和拓展所學的知識。我會布置一些中間、末尾有0的除法題目，讓學生回家練習。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠在實際操作中，進一步鞏固和運用所學的計算方法。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓我能夠及時了解學生的學習效果，并對教學進行針對性的調整。我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們在中間、末尾有0的除法計算上是否已經掌握。如果發(fā)現(xiàn)有學生仍然存在問題，我會在下一節(jié)課中進行針對性的講解和輔導。同時，我還會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，找一些類似的中間、末尾有0的除法題目進行練習，提高他們的計算能力。總的來說，我相信通過關注這些關鍵的細節(jié)，并對其進行詳細的補充和說明，學生們能夠更好地理解和掌握中間、末尾有0的除法計算方法，為他們的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。一、語言語調在講解過程中，我注意了語言的簡潔明了，語調的抑揚頓挫。我盡量用簡單明了的語言，讓學生更容易理解和接受。在講解重點和難點時，我加強了語氣，并通過提問的方式，引導學生積極參與，提高他們的注意力。二、時間分配在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)有足夠的時間，讓學生能夠充分理解和掌握中間、末尾有0的除法計算方法。同時，我也留出了足夠的時間進行隨堂練習和課堂互動，以確保學生能夠及時鞏固所學知識。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的學習需求。我鼓勵學生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點。在提問過程中，我注重引導學生的思維，幫助他們建立正確的數(shù)學概念。四、情景導入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些中間、末尾有0的除法題目，讓學生嘗試計算。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的好奇心和探索欲，使他們更加主動地參與到課堂學習中。五、教案反思在課后，我對本次的教案進行了反思。我意識到在講解過程中，我需要更加注重學生的個體差異，因材施教。對于學習有困難的學生，我需要給予更多的關心和幫助，確保他們能夠跟上課堂的進度。同時，我也會繼續(xù)尋找更多的教學資源和方法，以豐富我的教學手段，提高學生的學習效果?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及進行教案的反思，我能夠更好地引導學生學習中間、末尾有0的除法計算方法，提高他們的數(shù)學能力。在今后的教學過程中，我會繼續(xù)努力，不斷改進和完善我的教學方法，以滿足學生的學習需求。課后提升題目1：直接計算1.400÷40=2.320÷32=3.2000÷200=題目2：帶有小括號的計算4.(800÷8)÷10=5.(240÷24)÷6=題目3：復雜計算6.1200÷(60÷6)=7.5000÷(500÷5)=答案：題目1：1.400÷40=102.320÷32=103.2000÷200=10題目2：4.(800