9的乘法口訣和用口訣求商（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊 蘇教版

9的乘法口訣和用口訣求商（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版作為一名資深的數(shù)學(xué)教師，我對于本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我將按照您給出的主題，以第一人稱，口吻編寫教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊，主要涵蓋第九章“9的乘法口訣和用口訣求商”。具體內(nèi)容包括9的乘法口訣的記憶、理解和應(yīng)用，以及如何利用口訣求商的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握9的乘法口訣，并能夠靈活運用口訣求商。同時，我也希望學(xué)生能夠通過解決實際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是9的乘法口訣的記憶和應(yīng)用，難點是如何利用口訣求商。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶9的乘法口訣，我準(zhǔn)備了口訣卡片和相關(guān)的練習(xí)題。同時，我也準(zhǔn)備了計算器，以便學(xué)生能夠更直觀地理解口訣求商的過程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個簡單的數(shù)學(xué)謎語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。2.講解：我會向?qū)W生講解9的乘法口訣，并通過例題的方式，讓學(xué)生理解口訣的來源和應(yīng)用。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以加深他們對口訣的理解。4.練習(xí)：我會給學(xué)生布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際操作，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括9的乘法口訣和用口訣求商的步驟。我會通過簡潔明了的板書，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生記憶9的乘法口訣，并能夠熟練運用口訣求商。2.請學(xué)生解決一些實際問題，如：一個水果店進(jìn)了9個蘋果，每個蘋果的價格是1元，那么9個蘋果的總價格是多少？八、課后反思及拓展延伸課后，我會對本次課程進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)的內(nèi)容。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行拓展延伸，以提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點和難點解析對于9的乘法口訣的教學(xué)，我會通過一個簡單的數(shù)學(xué)謎語來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們集中注意力。在講解口訣的過程中，我會用生動的例子來說明口訣的來源和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶口訣。例如，我會用“一九得九，二九十八，三九二十七”這樣的口訣，并通過實際的例題，讓學(xué)生看到如何運用這個口訣。我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，比如讓他們計算19乘以9的結(jié)果，這樣他們就能通過實際操作，加深對口訣的理解。對于如何利用口訣求商的教學(xué)，我會通過實際的例題，讓學(xué)生理解求商的過程。例如，我會讓學(xué)生計算18除以9的結(jié)果。我會讓學(xué)生用口訣“二九十八”來幫助他們理解除法的過程。我會告訴他們，18除以9，就是將18分成9個9，所以答案就是2。這樣，學(xué)生就能通過口訣，直觀地理解除法的過程。然后，我會讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)題，比如讓他們計算27除以9的結(jié)果，這樣他們就能進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與和互動。我會鼓勵他們積極參與討論，提出問題和解答問題。例如，在講解口訣求商的過程中，我會問學(xué)生：“如果我們不知道一個數(shù)除以9的結(jié)果，我們可以怎樣利用口訣來幫助我們計算呢？”通過這樣的問題，讓學(xué)生思考和探索，從而加深對知識的理解。在板書設(shè)計上，我會力求簡潔明了。我會將9的乘法口訣和用口訣求商的步驟寫在黑板上，這樣學(xué)生就能一目了然地看到所學(xué)的內(nèi)容。例如，我會將口訣“二九十八”寫在黑板上，并標(biāo)注“18除以9等于2”，這樣學(xué)生就能直觀地理解除法的過程。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些實際問題，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。例如，我會讓學(xué)生計算一些除法問題，比如“如果一個水果店進(jìn)了27個蘋果，每個蘋果的價格是9元，那么27個蘋果的總價格是多少？”通過這樣的問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實際情境中。課后，我會進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)的內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些部分的理解還不夠深入，我會在下一節(jié)課中進(jìn)行補充和鞏固。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行拓展延伸，比如給他們提供一些額外的練習(xí)題，或者讓他們回家后進(jìn)行一些數(shù)學(xué)游戲，以提高他們的數(shù)學(xué)水平。總的來說，對于本節(jié)課的教學(xué)，我將以學(xué)生為主體，注重他們的參與和互動，通過生動的例子、實際的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。同時，我也會注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我期待著與學(xué)生們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索數(shù)學(xué)的奧秘。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解口訣時，我會用抑揚頓挫的語調(diào)，讓學(xué)生更容易記憶和理解。2.時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保有足夠的時間講解口訣，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，并且留出時間讓學(xué)生提問和解答問題。3.課堂提問：我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和解答問題。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度，及時進(jìn)行補充和解釋。4.情景導(dǎo)入：我會通過一個簡單的數(shù)學(xué)謎語來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們集中注意力。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和互動，通過生動的例子、實際的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。在講解口訣時，我用了抑揚頓挫的語調(diào)，讓學(xué)生更容易記憶和理解。在時間分配上，我確保了有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，并且留出時間讓學(xué)生提問和解答問題。通過提問，我了解了學(xué)生對知識的理解程度，及時進(jìn)行了補充和解釋。在下次教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的參與和互動，引導(dǎo)他們思考和探索，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我還會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的實際情況進(jìn)行調(diào)整和補充。我還會尋找更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.記憶口訣：請寫出9的乘法口訣，并標(biāo)出每個乘積的結(jié)果。答案：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二。27乘以9等于多少？36乘以9等于多少？答案：27乘以9等于243，36乘以9等于324。45除以9等于多少？54除以9等于多少？答案：45除以9等于5，54除以9等于6。4.實際問題：一個班級有45名學(xué)生，如果每個學(xué)生分到9