2023高中化學(xué)教師工作計(jì)劃10篇

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配精選10篇

在中學(xué)繁重的教學(xué)過程中，老師們制定支配是一個(gè)梳理思緒的好

方法。下面是整理的關(guān)于2023中學(xué)化學(xué)（老師（工作支配））精選

10篇，歡迎閱讀。

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)支配和教

學(xué)大綱，特制定以下支配。希望做到有組織、有支配、有步驟地引導(dǎo)

學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，確定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生

實(shí)行不同的（教學(xué)（方法））和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次學(xué)生有

不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成

果更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，

成果平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問的深度、廣度

要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、（學(xué)習(xí)方法）得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的學(xué)生，

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)

生學(xué)有余味;對(duì)原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)

強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱

讀，有利于學(xué)生樂觀思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂

教學(xué)來完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)

中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主（渠道），

所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。

在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，

聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)

教學(xué)直觀性。留意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，

形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生實(shí)

行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

四、抓好日常的教學(xué)工作

依據(jù)學(xué)校的要求，我樂觀細(xì)致地做好課前的備課資料的搜集工作,

按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在

班上評(píng)講，剛好反饋。

五、試驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)

試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲

得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆

細(xì)致的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)

教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，

演示試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;老師應(yīng)從

科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參加到試驗(yàn)中來，并

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我希望在以后的教

學(xué)中不斷（總結(jié)），不斷地提升自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)（高一化學(xué)）教學(xué)任務(wù)，依據(jù)教學(xué)支配和教學(xué)大

綱的要求，本學(xué)期須要完成中學(xué)化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組

織、有支配、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特制訂一

下（教學(xué)工作支配）。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作支配為指導(dǎo)，樂觀開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生

進(jìn)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)為中心,

結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提

高教學(xué)效率。

二、詳細(xì)工作和（措施）

1.細(xì)致學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強(qiáng)（教化）教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)

習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作

溝通意識(shí)

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以

同等、寬容的看法對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展,

努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

3.變更備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備

與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈敏處理。重視教學(xué)過程的(反

思)，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一

節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體探討，補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共

享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，要求

完成補(bǔ)充習(xí)題。

5.完成教材中必要的試驗(yàn)探究和演示、學(xué)生試驗(yàn)，并適當(dāng)補(bǔ)充部

分試驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)的直觀性。

三、課程的實(shí)施與操作

1.備課要求

對(duì)于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點(diǎn);

同時(shí)要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生

的基礎(chǔ)來確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地支配核心化

學(xué)概念、學(xué)問與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的進(jìn)展，體現(xiàn)學(xué)科

特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。

2.授課要求

(1)應(yīng)重視新學(xué)問的引入，新學(xué)問的引入是實(shí)現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷

移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利

于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。

(2)新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。老

師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生閱歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程

的活動(dòng)，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動(dòng)。

⑶應(yīng)鼓舞學(xué)生自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單

純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的閱歷視察、試驗(yàn)、猜想、

驗(yàn)證、推理與溝通等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)學(xué)問的理

解和有效的策略。

⑷新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。

⑸新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐制造精神。

3.作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種實(shí)力的有效手段，也是記

錄學(xué)生成長和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會(huì)加重學(xué)

生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響學(xué)生的智力進(jìn)展

和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

(1)適量性，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)學(xué)問和提高各種實(shí)

力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反

思。

(2)層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。

⑶針對(duì)性，設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、適合其特性進(jìn)展的作業(yè),

培育和促進(jìn)每位學(xué)生進(jìn)展其特長。

(4)實(shí)踐性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問題、

解決問題和實(shí)際操作實(shí)力。

4.測驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測驗(yàn)檢查是檢測教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一

個(gè)有效方法。各章剛好過關(guān)考試，細(xì)致對(duì)待周清、月考。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作支配。

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配3

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：《化學(xué)必修2》是中學(xué)化學(xué)課程必修部分

的其次個(gè)模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與

能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)專題的教

學(xué)，使學(xué)生能夠駕馭從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)相識(shí),

提高學(xué)生的試驗(yàn)技能;定性探討化學(xué)反應(yīng)的能量變更，熱能，電能之

間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡潔介紹，為選修四打基礎(chǔ);駕馭簡潔

常見有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途，為選修五

打基礎(chǔ);通過對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

對(duì)元素化學(xué)有確定的相識(shí)和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問

題。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一班級(jí)206,208,209,211班4個(gè)班的化學(xué)教

學(xué)。學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)、水平不一，學(xué)生考慮問題不全面，思路不清楚。

短時(shí)記憶和長時(shí)間記憶效果都不是很好。就206班這個(gè)班級(jí)來說學(xué)生

還是有確定的主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性，成果還可以。

208、209、211班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著很大的問題。總體

狀況分析：學(xué)生兩極分化特殊嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分學(xué)

生對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，

但對(duì)問題的分析實(shí)力、計(jì)算實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力存在嚴(yán)峻的不足，尤

其是所涉及學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實(shí)力等方面不夠好。

三、教學(xué)目標(biāo)

完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考

化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功。教學(xué)上，不同班的學(xué)

生，要視基礎(chǔ)不同而有所不同;同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其

能夠接受的范圍內(nèi)組織探討，自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種

方法。

同時(shí)一，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。

對(duì)一般班的學(xué)生，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，將學(xué)問點(diǎn)盡量簡潔化，力求

學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生

活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)樂觀性。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）過程管理。結(jié)合新課程新理念的要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行過程管

理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽講、回答問題、學(xué)習(xí)筆記、分組探

討、紀(jì)律狀況）、課下作業(yè)、隨堂檢測、學(xué)生試驗(yàn)以及（學(xué)習(xí)看法）

綜合評(píng)價(jià)等方面。

（二）重點(diǎn)生的管理。

1、做好尖子生選拔、培育工作。廣泛培育，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)

習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必需全批全

改，利用課外時(shí)間剛好談話和指導(dǎo)。做好化學(xué)競賽的輔導(dǎo)工作。

2、了解邊緣學(xué)生（及格線旁邊）的狀況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后

要盡可能面批，剛好督促和檢查。

3、督促后進(jìn)生學(xué)習(xí)從遵守課堂紀(jì)律起先要求，課上可提問簡潔

問題，試驗(yàn)課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到老師的溫煦。支配專人給他們留

適當(dāng)基礎(chǔ)檢測，常常關(guān)注他們。

（三）備課。

1＞備課。提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、

課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求,依據(jù)本班級(jí)學(xué)生實(shí)際，各抒己見，

確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、駕馭程度以

及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。

2、編寫教案。除原有格式內(nèi)容外，剛好整理教學(xué)反思，并作反

饋。

3、作業(yè)和檢測。學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，剛好溝通作業(yè)中

的易錯(cuò)點(diǎn)，探討優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。

（四）上課和聽課。

1、上課。探討新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)

方法，每種課都要細(xì)心設(shè)計(jì)問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、駕馭原理

和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思索探討，對(duì)概念和原理加深

理解，熟悉解題思路和方法。

復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要學(xué)問點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)

完整的學(xué)問體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智

力因素（信念、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)

范書寫、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下確定的時(shí)間讓學(xué)生

自己思索問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。

2、聽課。細(xì)致記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自

己的課進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)特長發(fā)覺不足，剛好完善。

（五）試驗(yàn)教學(xué)。

依據(jù)新課程模塊要求，盡可能接受邊講邊試驗(yàn)、分組試驗(yàn)的教學(xué)

方式，重視學(xué)生試驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭化學(xué)試驗(yàn)的方法和技能，

了解化學(xué)探討的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)看法。

在高一上學(xué)期的時(shí)候，我們支配了5次學(xué)生試驗(yàn)，到這學(xué)期我們

同樣也要加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，分組試驗(yàn)提前一周通知試驗(yàn)老師。試驗(yàn)前要

求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，試驗(yàn)時(shí)剛好視察記錄、做好歸納和總結(jié)。

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)支配和教

學(xué)大綱，特制定以下支配。希望做到有組織、有支配、有步驟地引導(dǎo)

學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，確定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生

實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。

若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;若

要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，

甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問的深度、廣度要求不同，

進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)

是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)

有余味;對(duì)原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的

學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，

有利于學(xué)生樂觀思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂

教學(xué)來完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)

中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，

所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。

在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，

聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)

教學(xué)直觀性。留意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，

形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的學(xué)生實(shí)

行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

四、樂觀抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展

依據(jù)學(xué)校的要求，我樂觀細(xì)致地做好課前的備課資料的搜集工作,

按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在

班上評(píng)講，剛好反饋。

五、試驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)

試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲

得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆

細(xì)致的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)

教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗(yàn)。

本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好,

使全班學(xué)生都能看得清楚;老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示

范，甚至讓學(xué)生參加到試驗(yàn)中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性學(xué)問

上升到抽象的思維。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我希望在以后的教

學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配5

在學(xué)校校長、主任等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)新課標(biāo)精神

的基礎(chǔ)上，我高一備課組擬在本學(xué)期，以飽滿的工作熱忱，端正的教

學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，努力提高所任班級(jí)的化學(xué)學(xué)科的教化

教學(xué)質(zhì)量。

一、有支配的支配一學(xué)期的教學(xué)工作支配：

在開學(xué)之前，我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生

狀況，并要求各成員準(zhǔn)備制定本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)支配和措施。同時(shí),

要求成員熟悉教材，并細(xì)致做一些習(xí)題，達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所儲(chǔ)備。

新學(xué)期起先，我們接著鉆研教材和體會(huì)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了

解、熟悉學(xué)生的實(shí)際狀況，做到備書本、備學(xué)生、備實(shí)際，制定本學(xué)

期的教學(xué)工作支配。

一個(gè)完整完善的工作支配，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完

成，所以確定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在

以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持在備課組中發(fā)覺、了解狀況，并剛好探討和

解決。

二、樂觀作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

我高一備課組主要是年輕老師，有熱忱但缺（閱歷），同時(shí)也有

多媒體課件的制作實(shí)力。依據(jù)學(xué)校的要求，樂觀細(xì)致地做好課前的備

課資料的搜集工作，然后集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，制作成教學(xué)課

件后共享，全備課組共用。

每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決,

剛好在班上評(píng)講，剛好反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有

確定的學(xué)問覆蓋面，有確定的難度和深度;每章一次的測驗(yàn)題，并要

達(dá)到確定的預(yù)期效果。主要做好以下幾方面工作：

1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，探討和改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)

集體備課小組的作用，相互溝通教學(xué)閱歷，集體研討教材的重點(diǎn)、難

點(diǎn)和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得留意的問題。

2、教學(xué)中從學(xué)生已有的閱歷和將要閱歷的社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，

幫助學(xué)生相識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)

的社會(huì)問題，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，參加意識(shí)和決策實(shí)力。

3、做好課后反思工作，剛好總結(jié)教學(xué)心得和閱歷不斷提高教學(xué)

水平。

4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力通

過以上幾項(xiàng)措施，全體高一化學(xué)老師，團(tuán)結(jié)合作，完成本學(xué)期教學(xué)任

務(wù)。

三、樂觀參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)

學(xué)校擔(dān)當(dāng)了確定的化學(xué)立項(xiàng)課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和

科組的樂觀領(lǐng)導(dǎo)下，努力參加課題探討，為學(xué)校的教科研和教改貢獻(xiàn)

一份力氣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一。

全備課組成員應(yīng)樂觀工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取本學(xué)期交出一份更漂

亮的答卷。

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配6

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的教化方針和教化理論為指導(dǎo)，接著深化學(xué)習(xí)和執(zhí)行第

三次全教會(huì)和市教會(huì)精神，接著貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，細(xì)致探討高考改革的方向和命

題改革趨勢對(duì)中學(xué)教學(xué)提出的要求，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科

學(xué)性和實(shí)效性。

二、教學(xué)要求

1.細(xì)致探討北京市高考改革進(jìn)展趨勢，深化學(xué)習(xí)《北京市一般高

等學(xué)校招生考試說明》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。

2.立足本校學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基

礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，抓兩頭帶中間，努力使不同層次的

學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高。

3.加強(qiáng)習(xí)題課、講評(píng)課的教學(xué)探討。復(fù)習(xí)課要精選習(xí)題，防止題

海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實(shí)力。講評(píng)課

要有意識(shí)的將學(xué)生的問題進(jìn)行整理，對(duì)重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的

發(fā)散。

4.細(xì)致分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和運(yùn)用基本

學(xué)問分析問題解決問題的實(shí)力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

5.關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會(huì)（熱點(diǎn)）問題，加強(qiáng)化學(xué)教

學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲

透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)學(xué)

問面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的實(shí)力，培育學(xué)生的科學(xué)素

養(yǎng)。

6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干老師的傳幫帶作用,

加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，加強(qiáng)對(duì)青年老師的指導(dǎo)和培育，鼓舞青年

老師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，使青年老師在實(shí)踐中不斷增長才能，

成為推動(dòng)素養(yǎng)教化的新生力氣和骨干力氣。

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配7

一、細(xì)致備課。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過程的程

序剛好間支配都作了詳細(xì)的記錄，細(xì)致寫好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計(jì)

了學(xué)案，準(zhǔn)備學(xué)案是一件特殊細(xì)致的工作，但它在確定程度上能夠提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于老師的教和學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱

苦的努力。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教具，如一些課件、模型等。課后

能剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精

確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;留意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在

每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各

個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師

的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)

習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、細(xì)致批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、細(xì)致，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)

狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

六、細(xì)致做好分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。

依據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)于試驗(yàn)部分基本都能細(xì)致完成，本學(xué)期我還嘗

試了在講課過程中讓學(xué)生來完成探究試驗(yàn)，雖然有許多問題存在，但

學(xué)生很感愛好整體，效果還是不錯(cuò)的。

七、存在的不足是：

學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空

的部分。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教

學(xué)方法。這些都有待以后改進(jìn)。

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配8

一、留意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性

俗話說，"愛好是最好的老師”。學(xué)生之所以對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)

成果不佳，其中一個(gè)很重要的緣由就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)愛好不濃,

學(xué)習(xí)樂觀性不高。"親其師而信其道"。我在教學(xué)過程中，留意接受多

種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)

有心人，多思索多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，細(xì)心備

課，不僅要備學(xué)問備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講

臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。

這樣學(xué)生的樂觀性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

二、留意“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培育學(xué)生的化

學(xué)素養(yǎng)。

“大處著想，小處著手〃，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一

步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。同時(shí)，在教學(xué)過

程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的

提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程

中常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能

和技巧。

三、細(xì)心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教化教學(xué)水平

以細(xì)致負(fù)責(zé)的看法，猛烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心準(zhǔn)

備好每一堂課，在課前細(xì)致鉆研教材和教法，依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際狀

況，細(xì)心選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問條理化、系

統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭

學(xué)問點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提

高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用實(shí)力。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提

高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的.學(xué)習(xí)具有與（其它）學(xué)科的不同之處，在于它雖然是

理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的

化學(xué)學(xué)問點(diǎn)須要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為

基礎(chǔ)的自然科學(xué)，確定要以科學(xué)的看法來細(xì)致做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育

學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留意向?qū)W

生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)

效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

五、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平

因?yàn)槭堑谝淮谓谈咭换瘜W(xué)，閱歷不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少

問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)?、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度限制等方面。

為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我樂觀向其

他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課（尤其是

同級(jí)的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師

來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)

水平。

六、細(xì)致批改作業(yè)，剛好進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生存在的

一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做

到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種幫助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次

練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我細(xì)致分析并記錄了

學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行

針對(duì)性的評(píng)講，并剛好對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤其

是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的

學(xué)問體系，提高優(yōu)化處理教材的實(shí)力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的實(shí)力以及

進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)力。在教學(xué)中，平常多閱讀一些不錯(cuò)的化

學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教化》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》

等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)閱歷及進(jìn)行教學(xué)溝通;同時(shí)細(xì)致進(jìn)行（教

學(xué)總結(jié)），寫好教學(xué)后記，并剛好整理有關(guān)資料，樂觀撰寫教學(xué)論文，

不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理

和難度限制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不

及等。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,

改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配9

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

在這一學(xué)年中，我細(xì)致加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。嚴(yán)格依據(jù)

有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂

于奉獻(xiàn)、勇于探究、樂觀進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為舉止。對(duì)待學(xué)

生做到：民主同等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐性教化;對(duì)待同事做到：

團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對(duì)待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，樂觀溝

通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教化教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①細(xì)致學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、

基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留

意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉

悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對(duì)

全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外

作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、

好玩，缺乏自控實(shí)力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)

這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，幫

助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,

所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以

向他們學(xué)習(xí)好的教化理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。

上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺

出，耐性對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都寵

愛我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級(jí)，學(xué)生成果明顯上升,

得到了師生的好評(píng)。

三、加強(qiáng)素養(yǎng)教化理論學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)水平

在其次學(xué)期里，由于學(xué)校的工作支配須要，我參加了我校教學(xué)方

法改革，在試驗(yàn)班進(jìn)行自主與合作嘗試學(xué)習(xí)法的改革。由于方法變更

了，教化觀念和思維就必需更新，為了找到適合學(xué)生的教學(xué)方案，我

樂觀去聽相關(guān)試驗(yàn)老師的課程和與之進(jìn)行探討分析，從而獲得信息,

不斷改善自我的教學(xué)方法。通過這半個(gè)學(xué)期的實(shí)行，發(fā)覺效果還是,

提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力，給學(xué)生供應(yīng)合作溝通的平臺(tái)。不過在這過程里也

發(fā)覺許多問題，須要我不斷去思索、不斷去改善，總而言之，一切為

了學(xué)生的進(jìn)展。

四、成果和不足

這一學(xué)年中，經(jīng)過我的努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我在教化教

學(xué)工作方面取得一些成果，在自主與合作嘗試學(xué)習(xí)法說課競賽中榮獲

一等獎(jiǎng)，被學(xué)校、鎮(zhèn)評(píng)為優(yōu)秀巾幗老師，論文《因?yàn)閻邸窐s獲學(xué)校班

主任工作案例一等獎(jiǎng)等，雖取得了確定的成果，但也還是存在許多不

足之處，比如在新課程改革的背景下，如何更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂

觀性;怎樣個(gè)好的在學(xué)生中開展探究性學(xué)習(xí);接受什么樣的模式更好等

都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中，我將不斷的總結(jié)閱歷,

揚(yáng)長避短，爭取把工作做得更好。

2023中學(xué)化學(xué)老師工作支配10

一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點(diǎn)和學(xué)校創(chuàng)建特色中學(xué)要求，本學(xué)期教研

組工作的指導(dǎo)思想是：落實(shí)常規(guī)工作的規(guī)范性，突出團(tuán)結(jié)與協(xié)作;發(fā)

揮教研組的特色，突出年輕老師的樂觀性。要求每人有目標(biāo)，每人形

成自己的特色。穩(wěn)定、進(jìn)展、提高是工作的目的，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作支配支配

在本學(xué)期重點(diǎn)做好“組內(nèi)聽課、評(píng)課”活動(dòng)，樂觀參加到學(xué)校的特

色中學(xué)的創(chuàng)建之中，進(jìn)行試題探討，將對(duì)試題探討的內(nèi)容落實(shí)到課堂

中，提高課堂教學(xué)的有效性，還進(jìn)行拓展性課、探討型課、高（考研）

究、學(xué)生的學(xué)法探討等工作。使生化組真正成為整體水平高、個(gè)人有

特色的教研組。

1、常規(guī)工作以規(guī)范性為核心。重點(diǎn)在以下幾方面突出化學(xué)組特

色：

⑴教案編寫；

⑵課件制作與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；

（3）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反饋。

2、深化開展教科研工作，并指導(dǎo)教學(xué)過程，帶動(dòng)全組老師的教

科研意識(shí)。

3、細(xì)致學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求，探討新教材的授課方

案，拓展教學(xué)內(nèi)容，探究的確有效的教學(xué)方法。細(xì)致探討現(xiàn)行高考

3+3的特點(diǎn)，使之落實(shí)到平常的教化教學(xué)活動(dòng)中，以提高課堂教學(xué)有

效性。

4、制定合理個(gè)人目標(biāo)，發(fā)