湘文藝版五年級(jí)音樂上冊(cè)第10課《（演唱）踏雪尋梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

《踏雪尋梅》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《踏雪尋梅》是一首簡短而高雅的藝術(shù)歌曲。全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了驢兒脖頸上的小鈴聲。歌曲短小精練，運(yùn)用了強(qiáng)弱對(duì)比、連音與斷音對(duì)比、附點(diǎn)與非附點(diǎn)的對(duì)比等多種表現(xiàn)手法。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注意曲譜，加強(qiáng)示范，通過音樂實(shí)踐，用不同的形式演唱歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握。二、三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，能根據(jù)力度記號(hào)對(duì)歌曲進(jìn)行力度的處理，正確掌握跳音的演唱方法。過程與方法：用引導(dǎo)、示范、欣賞等方式，幫助學(xué)生完整恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)《踏雪尋梅》的學(xué)唱與演唱，產(chǎn)生對(duì)冬季大自然的興趣，不怕寒冷，熱愛大自然和生活情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用輕快活潑、富有彈性聲音演唱歌曲，生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲的高雅意境。難點(diǎn)：歌曲中弱起小節(jié)和休止符的正確演唱，認(rèn)識(shí)跳音記號(hào)，正確地掌握其演唱方法，四個(gè)“響叮當(dāng)”處的演唱及處理。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、師：今天，老師為同學(xué)們帶來了一組美麗的圖景，讓我們一起來欣賞，然后說說你看到了什么?又想到了什么？生：看到梅花在寒雪中綻開的景象，想到了梅花不俱嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格......冬天，天寒地凍，百花凋零，卻唯有梅花傲雪斗艷、凌寒獨(dú)開，這是一種多么可貴的精神啊！它為沉寂的冬天增添的了一抹色彩、一片生機(jī)。過渡：這節(jié)課，老師還為大家?guī)砹艘皇追浅?dòng)聽的描繪冬天賞梅的歌曲，讓我們和小主人公一起“踏雪尋梅”吧?。úシ艅?dòng)畫，師板書課題）新授：1、聆聽歌曲，整體感知師：觀看了動(dòng)畫，聆聽了歌曲、我相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這首歌有了初步的感知，誰能說說這首歌曲感染到你的是一種怎樣的情緒呢？生：歡快地、愉悅地.....師：同學(xué)們真棒，我們?cè)賮斫Y(jié)合歌詞，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的意境。（師解釋生字詞：“雪霽”“壩橋”）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀歌詞。生：有感情地朗讀歌詞。師：同學(xué)們讀得真好，下面聽老師用歡快活潑的情緒示范演唱。過渡：要想唱好歌曲，就走很重要，接下來讓我們一起進(jìn)入音樂的節(jié)奏世界。2、練習(xí)歌曲節(jié)奏師：我們一起找出歌曲中所有的節(jié)奏型：師示范師引導(dǎo)學(xué)生擊打檢驗(yàn)學(xué)生練習(xí)情況突破重難點(diǎn)：“騎驢.....”“好花.....”處的弱起節(jié)奏通過創(chuàng)設(shè)情境，“拍”和“聞”來解決。師：這兩句都是以“0”開頭我們把這樣的形式叫弱起，為了讓大家能夠更加準(zhǔn)確的進(jìn)入演唱，我給大家創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境：a、你正騎著驢想要從把橋上經(jīng)過，可就在這時(shí)，驢兒不走了，你該怎么辦？（拍驢屁股，在演唱時(shí)加入拍的動(dòng)作和聲音進(jìn)行練習(xí)）b、“好花”是指梅花，梅花散發(fā)著悠悠清香，真想聞一下！4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞5、學(xué)唱歌曲師帶唱歌譜，生一句句跟唱填入歌詞，一句句跟唱師分析點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)“響叮當(dāng)”跳音演唱處理（小主人公騎著驢由遠(yuǎn)及近，鈴鐺聲由弱漸強(qiáng)，聲音清脆，具有彈跳性，引導(dǎo)跳音的演唱。）=4\*GB3④師帶生復(fù)唱歌曲一次=5\*GB3⑤師伴奏，生完整演唱=6\*GB3⑥分不同形式練習(xí)演唱歌曲過渡：每一首歌曲都可以分不同的形式進(jìn)行演唱和表演，接下來我們一起進(jìn)入音樂實(shí)踐。音樂實(shí)踐1、分不同表現(xiàn)形式演唱歌曲獨(dú)唱小合唱（分句唱）領(lǐng)唱師：對(duì)于同一首歌曲，不同的人演唱和不同形式表演，都會(huì)對(duì)歌曲作不同的處理。下面，我們一起來欣賞二聲部合唱《踏雪尋梅》。欣賞《踏雪尋梅》合唱。師：在二聲部合唱中加入了低音部“叮當(dāng)”的配音，使得這首歌曲更加的活潑、俏皮，這真是一次愉悅的聽覺享受。（四）、小結(jié)：《踏雪尋梅》這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。雪映梅開是天景，踏雪尋梅是人趣。自古以來，人們不懼天寒地凍，不畏山高路遠(yuǎn)，去探問，去追尋?！疤ぁ焙汀皩ぁ币脖憩F(xiàn)了主人公對(duì)自然和生活的熱愛！希望通過今天的學(xué)習(xí)能讓我們更加深刻的體會(huì)作品的內(nèi)涵，用你們更美好的聲音來詮釋作品！（師生在優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束這節(jié)課?。┝鍟O(shè)計(jì)