2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-矯正教育學(xué)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-矯正教育學(xué)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.刑事矯正思想來源于刑事實(shí)證學(xué)派的主張。2.各種行為規(guī)范在調(diào)整規(guī)范人們行為時(shí)的強(qiáng)制力不同，法律的執(zhí)行是憑借（）。A、國家強(qiáng)制力B、社會(huì)強(qiáng)制力C、企業(yè)強(qiáng)制力D、部門強(qiáng)制力3.聯(lián)合國在1955年制定的包含對(duì)囚犯矯正教育的法規(guī)是（）。A、?《囚犯待遇最低標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》B、?《未成年犯管理所管理規(guī)定》C、?《聯(lián)合國少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》D、?《少年犯罪法》4.當(dāng)前我國矯正教育理論當(dāng)中所指稱的“矯正教育”一般是指（）。A、普通的矯正教育B、特殊的矯正教育C、廣義的矯正教育D、狹義的矯正教育5.將矯正教育對(duì)象分為服刑人員、勞教人員、少教人員等類型所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、主觀惡性B、場(chǎng)所和地域C、違法犯罪類型D、違法犯罪程度6.按照用途來說，年鑒屬于（）。A、文獻(xiàn)性工具書B、檢索性工具書C、語言性工具書D、參考性工具書7.我國學(xué)者（）主編的《罪犯改造質(zhì)量評(píng)估》是國內(nèi)第一本關(guān)于罪犯改造質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究著作。8.（）以實(shí)證方法研究犯罪人及導(dǎo)致其犯罪的原因，有針對(duì)性的提出了矯正的新理念。這一學(xué)派以龍勃羅梭、菲麗、李斯特最為著名。9.思想道德教育對(duì)矯正教育對(duì)象具有特殊功能有（）。A、認(rèn)識(shí)B、調(diào)節(jié)C、評(píng)價(jià)D、指導(dǎo)E、規(guī)勸10.矯正教育的原則首要的出發(fā)點(diǎn)是著眼于矯正教育對(duì)象的惡習(xí)轉(zhuǎn)化。11.矯正教育活動(dòng)中的基本矛盾是矯正教育對(duì)象與（）。A、矯正教育目的B、矯正教育影響C、矯正教育者D、矯正教育內(nèi)容12.目前，我國監(jiān)獄、勞動(dòng)教養(yǎng)場(chǎng)所等矯正教育機(jī)構(gòu)，利用社會(huì)力量進(jìn)行幫教中，運(yùn)用最廣泛的一種方式是（）。A、參觀學(xué)習(xí)法B、親屬規(guī)勸法C、社會(huì)幫教法D、咨詢宣傳法13.少年收容教養(yǎng)人員違法犯罪行為產(chǎn)生的客觀因素主要是（）。A、家庭因素B、學(xué)校因素C、社會(huì)因素D、個(gè)人因素E、先天因素14.（）是目前我國監(jiān)獄、利用社會(huì)力量進(jìn)行幫教中運(yùn)用最廣泛的一種方式。15.下列項(xiàng)目中，屬于第一產(chǎn)業(yè)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)有（）。A、林木種植B、原料加工C、裝飾裝修D(zhuǎn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖E、糧食種植16.簡(jiǎn)述矯正教育者個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的途徑。17.美國的心理學(xué)家斯金納的操作性條件反射理論中行為矯正的重要條件是（）。A、強(qiáng)化B、強(qiáng)制C、情景D、刺激18.對(duì)新收押罪犯要進(jìn)行（）的入監(jiān)教育。19.教學(xué)策略的構(gòu)成要素有（）。A、心理測(cè)試B、指導(dǎo)思想C、實(shí)施程序D、行為技術(shù)E、效用評(píng)價(jià)20.矯正教育方法具體包括（）。A、集體教育B、個(gè)別教育C、輔助教育D、社會(huì)教育E、網(wǎng)絡(luò)教育21.根據(jù)《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》監(jiān)獄開展對(duì)罪犯的心理矯治包括（）。A、心理健康教育B、心理測(cè)驗(yàn)C、心理咨詢D、心理疾病治療E、精神分析22.情境陶冶教學(xué)策略，主要通過創(chuàng)設(shè)某種與現(xiàn)實(shí)生活類似的情景，讓矯正教育對(duì)象在（）情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)。A、隨心所欲B、高度緊張C、精神放松D、無憂無慮23.隱性課程這一概念的首創(chuàng)者是（）。A、夸美紐斯B、斐斯泰洛齊C、杜威D、杰克遜24.通過實(shí)驗(yàn)或檢驗(yàn)取得矯正教育現(xiàn)象之間聯(lián)系及變化數(shù)據(jù)的研究方法是（）。A、實(shí)踐研究方法B、實(shí)證研究方法C、經(jīng)驗(yàn)研究方法D、系統(tǒng)分析方法25.按照用途來說，字典屬于（）。A、文獻(xiàn)性工具書B、檢索性工具書C、語言性工具書D、參考性工具書26.如何理解矯正教育的功能？27.根據(jù)有關(guān)規(guī)定勞動(dòng)教養(yǎng)的審批機(jī)關(guān)有（）。A、勞動(dòng)教養(yǎng)管理委員會(huì)B、軍隊(duì)的政治部門C、武警部隊(duì)的政治部門D、司法部E、公安部28.聯(lián)合國《保護(hù)被剝奪自由少年規(guī)則》規(guī)定：少年是指（）。A、未滿18歲者B、未滿19歲者C、未滿20歲者D、未滿21歲者29.所謂教育的本質(zhì)就是教育這一事物區(qū)別于其他事物的（）。A、屬性B、根本屬性C、一般屬性D、特殊屬性30.當(dāng)代外國對(duì)犯人矯正教育的內(nèi)容可以歸納為（）。A、社會(huì)教育B、文化教育C、職業(yè)訓(xùn)練D、宗教活動(dòng)E、心理矯治31.1821年，在美國紐約州的奧本感化院進(jìn)行了最為激勵(lì)的“獨(dú)居制實(shí)驗(yàn)”。沉默接觸制和（）都是剝奪犯罪人的人身自由，使其完全隔絕于社會(huì)，呈現(xiàn)出封閉式的特征。32.矯正教育的要素包括（）。A、?矯正教育法規(guī)B、?矯正教育者C、?矯正教育對(duì)象D、?矯正教育手段E、?矯正教育影響33.矯正教育目的的特點(diǎn)有（）。A、是社會(huì)意志的體現(xiàn)B、具有指向性C、具有理想性D、具有社會(huì)制約性和個(gè)體制約性E、滯后性34.（）是西方許多國家監(jiān)獄中最早實(shí)施的一種教育。35.簡(jiǎn)述輔助教育的常用方法。36.目前，法律規(guī)定的勞動(dòng)教養(yǎng)責(zé)任年齡是（）。A、十四周歲B、十六周歲C、十七周歲D、十八周歲37.社區(qū)矯正的行刑主體是社區(qū)。38.矯正教育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征有哪些？39.國外對(duì)未成年人以社會(huì)為基礎(chǔ)的矯正教育主要基于（）。A、模仿理論B、差異交往理論C、標(biāo)簽理論D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論40.我國儒家經(jīng)典《學(xué)記》中提出的矯正教育思想是（）。A、潛移默化B、長(zhǎng)善救失C、注錯(cuò)習(xí)俗D、因人施教41.（）的特點(diǎn)表現(xiàn)在行動(dòng)和行為的多次重復(fù)，其實(shí)質(zhì)意義在于重復(fù)中的養(yǎng)成作用。42.矯正教育要素是指構(gòu)成矯正教育活動(dòng)的（）。A、最直接的因素B、最主要的因素C、最本質(zhì)的因素D、最基本的因素43.目前我國的矯正教育者主要包括（）。A、監(jiān)獄人民警察B、勞教工作人民警察C、少年教養(yǎng)工作人民警察D、交通人民警察E、社區(qū)矯正工作者44.（）是最基本的矯正教育影響，也是最典型的矯正教育影響。45.矯正教育的本質(zhì)是一種（）的過程。46.（）是指按照擬定的教學(xué)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)，對(duì)相對(duì)穩(wěn)定的教育對(duì)象進(jìn)行的系統(tǒng)授課的活動(dòng)。47.強(qiáng)制是教育的障礙，教育需要奉獻(xiàn)的觀點(diǎn)提出者是（）。48.（）是評(píng)價(jià)矯正教育有效性最重要的指標(biāo)之一，是釋放違法犯罪人員中重新違法犯罪人員的比率。49.矯正教育評(píng)價(jià)過程有哪些步驟？50.我國的矯正教育與西方國家相比較，其區(qū)別主要是（）。A、目的不同B、指導(dǎo)思想不同C、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同D、原則方法不同E、形式不同51.中外矯正教育制度的區(qū)別：理念基礎(chǔ)、內(nèi)容方法、（）。52.對(duì)矯正教育對(duì)象進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)必須適應(yīng)（）。A、社會(huì)需求B、道德要求C、法律需求D、文化需求53.矯正機(jī)關(guān)依靠社會(huì)各方面力量，對(duì)被矯正人員開展的矯正教育活動(dòng)的原則稱為（）。A、社會(huì)教育原則B、因人施教原則C、分類教育原則D、以理服人原則54.矯正教育對(duì)象接受教育改造和心理矯正的主要障礙是（）。A、道德和良知泯滅B、對(duì)矯正機(jī)構(gòu)的恐懼C、對(duì)矯正教育者的抵觸情緒D、文化知識(shí)貧乏55.簡(jiǎn)述矯正與改造的關(guān)系。56.課程研究的回歸社會(huì)人員主要包括（）。A、刑滿釋放人員B、解除勞動(dòng)教養(yǎng)人員C、解除收容教養(yǎng)人員D、管制人員E、假釋人員57.簡(jiǎn)述社區(qū)矯正教育的適用對(duì)象。58.我國是世界上重新違法犯罪率最低的國家之一，多年來一直保持在6％至8％的水平。59.集體教育的常用方法主要有（）。A、課堂式教育B、集會(huì)式教育C、現(xiàn)場(chǎng)式教育D、分組式教育E、合作式教育60.教育策略的基本特征是（）。A、綜合性B、可操作性C、靈活性D、層次性E、宏觀性61.矯正教育對(duì)象的社會(huì)教育包括（）。A、社會(huì)救助B、社會(huì)幫教C、社會(huì)呼吁D、社區(qū)矯正E、媒體報(bào)道62.矯正模式主要包括治療康復(fù)和（）。A、威懾B、再社會(huì)化C、懲戒D、防衛(wèi)63.對(duì)矯正教育對(duì)象法律教育的主要內(nèi)容包括（）。A、法律知識(shí)教育B、遵守法律教育C、運(yùn)用法律維護(hù)公民權(quán)益的教育D、道德教育E、倫理知識(shí)教育64.哲學(xué)認(rèn)為本質(zhì)是與現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的辯證法范疇。65.司法部制定的《監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定》頒布的時(shí)間是（）。A、?2003年B、?2004年C、?2005年D、?2006年66.教師專業(yè)化、職業(yè)化的必要條件是（）。A、教師資格證書制度B、教師考核評(píng)估制度C、教師聘任制度D、教師培養(yǎng)制度67.目前主導(dǎo)性的矯正模式包括威嚇和懲戒兩種。68.遺傳性因素導(dǎo)致犯罪的“生來犯罪人”觀點(diǎn)的提出者是（）。A、康德B、黑格爾C、龍勃羅梭D、貝卡利亞69.美國著名教育家赫欽斯提出：教育的最高目的是美德。70.社會(huì)結(jié)構(gòu)理論的主要代表人是（）。A、涂爾干B、薩瑟蘭C、庫利D、米德71.西方矯正模式主要包括治療康復(fù)和（）兩種。72.監(jiān)獄矯正教育的核心環(huán)節(jié)是（）。A、入監(jiān)教育B、個(gè)別教育C、心理矯治D、思想文化，技術(shù)教育73.矯正教育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)具體應(yīng)包括那幾方面？74.對(duì)矯正教育對(duì)象的（）歷來是矯正教育工作的重點(diǎn)。75.我國對(duì)罪犯的矯正教育改造制度以法規(guī)形式確定下來是在（）。76.個(gè)別教育最重要的形式是（）。A、心理矯治法B、感化法C、訓(xùn)誡法D、談話法77.運(yùn)用個(gè)別教育方法，應(yīng)當(dāng)注意的問題有哪些？78.心理矯治法包括哪些內(nèi)容？79.矯正與教育的區(qū)別表現(xiàn)為（）。A、前提不同B、基礎(chǔ)不同C、目的不同D、手段不同E、組織形式不同80.論述輔助教育的常用方法。81.集體教育是把矯正教育對(duì)象按照一定的組織形式集合起來，旨在解決一些具有（）問題。A、宏觀性B、特殊性C、普遍性D、指導(dǎo)性82.我國社區(qū)矯正的運(yùn)行環(huán)節(jié)包括（）。A、矯正銜接B、矯正執(zhí)行C、監(jiān)督管理D、考核獎(jiǎng)懲E、矯正解除83.在西方教育史上，教育理論分成哲學(xué)取向和心理學(xué)取向兩條主線進(jìn)行傳播，是在教育家（）之后出現(xiàn)的。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、亞里斯多德D、蒙臺(tái)梭利84.毛澤東同志“人是可以改造的”思想包含哪些內(nèi)涵？85.矯正教育對(duì)象的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？86.課堂教育的主要方法有：講述法、講解法、演示法、（）。87.在我國，看守所關(guān)押的刑拘人員不屬于矯正教育對(duì)象。88.對(duì)矯正教育對(duì)象心理治療方法主要包括（）。A、精神分析療法B、行為療法C、以人為中心療法D、合理情緒療法E、輿論療法89.教育機(jī)智體現(xiàn)的是矯正教育者工作的（）。A、創(chuàng)造性B、示范性C、復(fù)雜性D、法制性90.矯正教育教學(xué)中認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)有哪幾個(gè)層次？91.專門研究罪犯矯正教育問題的學(xué)科，最早產(chǎn)生于20世紀(jì)（）。A、60年代B、70年代C、80年代D、90年代92.狹義的“矯正教育”定義屬于（）。A、規(guī)定性定義B、規(guī)范性定義C、描述性定義D、綱領(lǐng)性定義93.在知識(shí)教學(xué)理論中，提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化論的心理學(xué)家是（）。A、布魯納B、奧蘇伯爾C、斐斯泰洛奇D、馬卡連柯94.促進(jìn)人的發(fā)展是現(xiàn)代教育所預(yù)期的（）。A、正向功能B、導(dǎo)向功能C、調(diào)控功能D、預(yù)防功能95.運(yùn)用集體教育法時(shí)應(yīng)注意哪些問題？96.為教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的有效結(jié)合提供現(xiàn)實(shí)結(jié)合點(diǎn)的是（）。A、教學(xué)策略???B、教學(xué)計(jì)劃???C、教學(xué)設(shè)計(jì)???D、教學(xué)評(píng)價(jià)97.矯正教育者個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵包括哪些方面？98.首先提出“隱性課程”這一概念的是芝加哥大學(xué)教授波比特。99.我國古代教育家關(guān)于因人施教的論述“圣賢施教，各因其才”是（）的觀點(diǎn)。100.在矯正教育過程中占主導(dǎo)性地位的是（）。A、?矯正教育者B、?矯正教育對(duì)象C、?矯正教育影響D、?矯正教育要素第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：正確2.參考答案：A3.參考答案：A4.參考答案：D5.參考答案：D6.參考答案：D7.參考答案：于愛榮8.參考答案：實(shí)證學(xué)派9.參考答案：A,B,C,D,E10.參考答案：錯(cuò)誤11.參考答案：C12.參考答案：B13.參考答案：A,B,C14.參考答案：親屬規(guī)勸法15.參考答案：A,D,E16.參考答案： （1）司法警官專業(yè)教育； （2）新手的入職輔導(dǎo)； （3）在職培訓(xùn)和自我教育。17.參考答案：A18.參考答案：兩個(gè)月以上19.參考答案：B,C,D,E20.參考答案：A,B,C,D21.參考答案：A,B,C,D22.參考答案：C23.參考答案：D24.參考答案：B25.參考答案：C26.參考答案： 矯正教育的功能指矯正教育對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展所起到的作用。 （1）矯正教育促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的功能 第一、提高知識(shí)技能； 第二、轉(zhuǎn)變思想觀念； 第三、矯正行為； 第四、完善矯正教育對(duì)象的人格。 （2）矯正教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的功能 第一、維護(hù)社會(huì)秩序，鞏固政權(quán) 第二、變消極因素為積極因素，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展27.參考答案：A,B,C28.參考答案：A29.參考答案：B30.參考答案：A,B,C,D,E31.參考答案：獨(dú)居制32.參考答案：B,C,E33.參考答案：A,B,C,D34.參考答案：宗教教誨35.參考答案： （1）宣傳教育法； （2）寓教于樂法； （3）網(wǎng)絡(luò)教育法； （4）知識(shí)競(jìng)賽法。36.參考答案：B37.參考答案：錯(cuò)誤38.參考答案： 1.指導(dǎo)性； 2.整合性； 3.操作性； 4.創(chuàng)造性。39.參考答案：C40.參考答案：B41.參考答案：訓(xùn)練法42.參考答案：D43.參考答案：A,B,C,E44.參考答案：矯正教育內(nèi)容45.參考答案：再社會(huì)化46.參考答案：課堂式教育47.參考答案：拉德布魯赫48.參考答案：重新違法犯罪率49.參考答案： 一是確定評(píng)價(jià)的目的和范圍； 二是對(duì)評(píng)價(jià)的問題進(jìn)行具體的說明； 三是進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和資料收集方案設(shè)計(jì)； 四是收集資料； 五是分析資料和準(zhǔn)備報(bào)告； 六是使用評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行矯正教育方案改進(jìn)。50.參考答案：A,B,C,D51.參考答案：組織形式52.參考答案：A53.參考答案：A54.參考答案：D55.參考答案： 矯正是指將矯正系統(tǒng)作為科學(xué)認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，將違法犯罪者視為“有社會(huì)性疾病的人”，通過實(shí)施法律意義上的分類與個(gè)別化處遇，使其在社會(huì)化過程中的某些人格缺陷和問題行為通過矯治得以康復(fù)。 矯正與改造是矯正教育學(xué)中有內(nèi)在聯(lián)系的兩大范疇，但同時(shí)，兩者也有明顯的不同。 （1）改造屬于宏觀層面的目的范疇。而矯正則是針對(duì)違法犯罪個(gè)體的心理與行為缺陷進(jìn)行矯正的特點(diǎn)概念，是屬于微觀層面的基本手段和方法。 （2）改造是一般意義上的方法論。矯正則是涉及具體的方法、手段的一個(gè)范疇，強(qiáng)調(diào)自愿、自治原則，是一種個(gè)別化的影響策略、干預(yù)措施和治療、康復(fù)技術(shù)。 （3）改造是行刑過程中以人為本的人文精神的集中體現(xiàn)。而矯正則是在這一視野下的具體科學(xué)方法與應(yīng)用技術(shù)，具有復(fù)雜性。 總之，改造概念注重宏觀和整體，注重主客觀的辯證統(tǒng)一，但科學(xué)的分析范式?jīng)]有確立，理論上的升華、概括不夠，缺乏技術(shù)方法上的系統(tǒng)應(yīng)用；而矯正概念則注重個(gè)體和微觀，主張個(gè)體意義上的行為觀察作為研究起點(diǎn)，注重可評(píng)價(jià)的因素和條件，注重實(shí)證方法的應(yīng)用，尤其是對(duì)待被矯正者的觀念上，承認(rèn)其主體性，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷和理性啟蒙。56.參考答案：A,B,C57.參考答案： （1）前提性條件。必須是被判處管制的、被宣告緩刑的、被暫予監(jiān)外執(zhí)行的、被裁定假釋的及被剝奪政治權(quán)利，并在社會(huì)上服刑的罪犯。 （2）實(shí)質(zhì)性條件。必須是罪行輕微，主觀惡性較小，無再犯之虞的犯罪人。 （3）優(yōu)先條件。根據(jù)人道主義原則，在符合上述條件的情況下，對(duì)罪行輕微、主觀惡性不大的未成年犯、老病殘犯、以及罪行較輕的初犯、過失犯等，應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)對(duì)象，適用上述非監(jiān)禁措施，實(shí)施社區(qū)矯正。58.參考答案：正確59.參考答案：A,B,C,D60.參考答案：A,B,C,D61.參考答案：B,D62.參考答案：B63.參考答案：A,B,C64.參考答案：正確65.參考答案：A66.參考答案：A67.參考答案：錯(cuò)誤68.參考答案：C69.參考答案：錯(cuò)誤70.參考答案：A71.參考答案：再社會(huì)化72.參考答案：D73.參考答案： （1）以政治思想素質(zhì)為核心，突出德育環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生人際、科學(xué)、法律、心理與師德等五個(gè)素質(zhì)； （2）以法學(xué)和教育學(xué)為基礎(chǔ)，構(gòu)建復(fù)合型矯正教育專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)； （3）通過心理學(xué)理論、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和矯治方法教育，使學(xué)生具因人施教、疏導(dǎo)和矯治的專業(yè)技能。74.參考答案：思想教育75.參考答案：20世紀(jì)50年代76.參考答案：D77.參考答案： （1）把握個(gè)別教育的最佳時(shí)機(jī)，明確個(gè)別教育的具體內(nèi)容?； （2）端正個(gè)別教育態(tài)度，講究個(gè)別教育的藝術(shù)。 ①要獲得矯正教育對(duì)象的同感； ②對(duì)矯正教育對(duì)象予以積極關(guān)注； ③充分運(yùn)用對(duì)質(zhì)的技巧； ④注意個(gè)別教育和集體教育的結(jié)合。78.參考答案： （1）心理健康教育，對(duì)矯正教育對(duì)象進(jìn)行的心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，目的是使其對(duì)自己的心理問題進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我矯治； （2）心理測(cè)驗(yàn)，運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)的方法和技術(shù)，對(duì)矯正教育對(duì)