2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.德育首位是教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、教育規(guī)律的反映。（）2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與評(píng)價(jià)？3.促使知識(shí)內(nèi)化，使學(xué)生形成素質(zhì)，才是素質(zhì)教育的根本追求（）4.思想素質(zhì)目標(biāo)的地位作用？5.人才綜合培養(yǎng)是社會(huì)對(duì)人才綜素質(zhì)要求提高的必然趨勢，這也是素質(zhì)教育的一個(gè)基本目的（）6.創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)有哪些？7.以下有關(guān)精神審美素質(zhì)的說法，正確的是（）。A、精神審美素質(zhì)是提高個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)生活質(zhì)量的重要保證，對(duì)人們更好地認(rèn)識(shí)改造世界具有重要意義B、樹立正確的審美觀與認(rèn)識(shí)觀，自覺提高自身的精神審美素質(zhì)，必須以充分認(rèn)識(shí)精神審美的重要價(jià)值為前提C、不斷內(nèi)化精神審美方面的知識(shí)，這是提高精神審美素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)D、學(xué)以致用，學(xué)為我用，真正將所學(xué)知識(shí)融入心靈，才是提高精神素質(zhì)的最終目標(biāo)8.塑造與潛能實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是對(duì)立的（）9.素質(zhì)的形成過程表明，（）是素質(zhì)形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A、知識(shí)內(nèi)化B、知識(shí)外化C、知識(shí)爆炸D、知識(shí)傳承10.（）的主渠道應(yīng)有機(jī)地融心理健康教育于學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，于日常的班主任工作之中和學(xué)生的思想品德教育之中。A、文化素養(yǎng)教育B、心理健康教育C、素質(zhì)教育D、思想道德教育11.竭力躬行，托以致遠(yuǎn)這是教育本質(zhì)要求的一種體現(xiàn)，具體來講應(yīng)堅(jiān)持做到（）。A、教育者要有開闊的心胸和遠(yuǎn)大的視野，甘愿用自己的心血、汗水、智慧，無私地做學(xué)生超越自己的階梯，自覺做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”B、教育者要積極挖掘一切教育潛力，盡自己的全部責(zé)任，為所有特殊學(xué)生的培養(yǎng)教育探索道路、研究方法、尋找對(duì)策，為他們順利踏上自主健康成長之路貢獻(xiàn)力量C、教育者躬行方向主要是深入研究各種現(xiàn)實(shí)問題，以增強(qiáng)托起的力量D、處處從學(xué)生的客觀實(shí)際出發(fā)，為他們盡快成才、形成素質(zhì)和終身發(fā)展12.構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。13.與古代思維的直觀猜測性、模糊綜合性和近代思維的分析性、靜態(tài)性和機(jī)械性相比，現(xiàn)代思維具有（）等特點(diǎn)。A、樸素整體性B、系統(tǒng)綜合性C、自覺創(chuàng)造性D、動(dòng)態(tài)開放性14.教育思想或（）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對(duì)整個(gè)教育現(xiàn)象的總體認(rèn)識(shí)，是對(duì)教育前提的深入思考、全面把握。15.素質(zhì)教育中學(xué)生的（）能否得到充分挖掘與發(fā)揮是衡量教法是否科學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。A、個(gè)性潛能B、發(fā)展?jié)撃蹸、健康個(gè)體D、個(gè)人理想16.終身教育與對(duì)素質(zhì)教育的新要求？17.撰寫科研論文是素質(zhì)教育試驗(yàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它所具有的意義是（）。A、將試驗(yàn)過程中的新發(fā)現(xiàn)展示出來，接受公眾檢驗(yàn)B、教育科研論文的寫作也是一種召喚，召喚讀者對(duì)本試驗(yàn)研究的理解、支持和合作C、教育科研論文的寫作過程，同時(shí)也是作者自我提高、自我完善的過程D、它是教育過程中師生生命流逝的一種“物化”形式18.（）是提高個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)生活質(zhì)量的重要保證，對(duì)人們更好地認(rèn)識(shí)改造世界具有重要意義。A、個(gè)人品德修養(yǎng)B、精神審美素質(zhì)C、獨(dú)立人格素質(zhì)D、思想道德素質(zhì)19.（）是指具有崇高昂揚(yáng)、深遠(yuǎn)自由、堅(jiān)定扎實(shí)的精神追求和豐富獨(dú)特、積極健康的審美情趣與品質(zhì)。A、精神審美素質(zhì)B、個(gè)人品德素質(zhì)C、獨(dú)立人格素質(zhì)D、思想道德素質(zhì)20.（）是指與人們一定的社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范的總和，它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，是構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。21.實(shí)施素質(zhì)教育，教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？22.教育必須遵循兒童生理心理發(fā)展的（），滿足兒童發(fā)展的需要。A、人體需要B、自然規(guī)律C、社會(huì)規(guī)律D、剛性需要23.在素質(zhì)教育中，教師是一校之魂，校長是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者、組織者。（）24.素質(zhì)教育是面向全體國民的教育，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校而言，則是面向優(yōu)秀學(xué)生的教育（）25.在知識(shí)深刻內(nèi)化的過程中，學(xué)生的（）水平始終是影響該進(jìn)程的關(guān)鍵之一，也是制約對(duì)知識(shí)深刻內(nèi)化程度的重要因素。A、科學(xué)思維B、科學(xué)知識(shí)C、科學(xué)文化D、科學(xué)教育26.審美素質(zhì)教育的目標(biāo)是什么？27.優(yōu)化師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師正確的（）。A、科學(xué)觀B、學(xué)生觀C、人生觀D、世界觀28.所謂“更有價(jià)值的知識(shí)”，是指對(duì)學(xué)生（）形成、發(fā)展具有更大幫助、促進(jìn)和提高作用的那些準(zhǔn)確知識(shí)。A、素質(zhì)B、學(xué)習(xí)C、生活D、成績29.任何思想都有相應(yīng)的道德反映，各種道德都是相同的思想體現(xiàn)。（）30.是指創(chuàng)造形成一種催人奮進(jìn)的良好環(huán)境氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康順利成長，實(shí)現(xiàn)教育、管理、服務(wù)、保障綜合育人。31.科學(xué)文化素質(zhì)與其他素質(zhì)之間密切的內(nèi)在聯(lián)系主要表現(xiàn)在（）。A、文化素質(zhì)是學(xué)習(xí)素質(zhì)的必然反映，是思維素質(zhì)的重要內(nèi)容，是科學(xué)素質(zhì)的深厚底蘊(yùn)B、沒有良好的文化素質(zhì)，個(gè)體的學(xué)習(xí)素質(zhì)、思維素質(zhì)以及科學(xué)素質(zhì)都很難提高C、科學(xué)素質(zhì)，既是文化、思維素質(zhì)的重要牽引，又是文化、思維素質(zhì)本身D、科學(xué)文化素質(zhì)是民族振興和人們成才、成功的根本依靠和關(guān)鍵所在32.促進(jìn)學(xué)生自主健康成長，始終是素質(zhì)教育的重要追求和根本出發(fā)點(diǎn)之一。要達(dá)到這種效果，就必須依靠成功的（）。A、教育B、課改C、經(jīng)驗(yàn)D、方法33.思想道德素質(zhì)，是客觀存在反映到人的意識(shí)中經(jīng)過思維加工產(chǎn)生的觀念結(jié)果，以及這種結(jié)果在長期改造自然、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積淀形成的基本穩(wěn)定的方向性與規(guī)范性精神品質(zhì)。（）34.素質(zhì)教育必須注重建立師生信息（）平臺(tái)，為他們通過這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)深入便捷的信息交流、溝通服務(wù)。A、交換B、共享C、咨詢D、解答35.深愛學(xué)生的表現(xiàn)主要是（）A、讓學(xué)生對(duì)老師畢恭畢敬B、自覺消除或廢止師道尊嚴(yán)C、全面深入了解學(xué)生D、師生互相尊重36.（）可以彌補(bǔ)智力性心理因素的不足37.發(fā)展教育觀念的內(nèi)容有哪些？38.論述按素質(zhì)教育要求評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。39.（）開發(fā)特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活融入社會(huì)生活之中，使學(xué)生通過了解社區(qū)接觸社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高參與社會(huì)生活的能力。A、國家課程B、地方課程C、教育課程D、學(xué)校課程40.促進(jìn)學(xué)生健康成長，最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。41.（）是對(duì)社會(huì)、他人有益而無害的獨(dú)特人格品質(zhì)。42.“愛護(hù)公物”屬于（）43.精神素質(zhì)是（）。A、中華民族以愛國主義為核心的高尚情操B、一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家靈魂和意志的集中體現(xiàn)C、不懈的目標(biāo)追求和積極進(jìn)取的深厚動(dòng)力D、主體生存發(fā)展的根本支柱和重要源泉44.素質(zhì)教育的首要任務(wù)是（），這是推動(dòng)國家和諧發(fā)展的必然要求。A、堅(jiān)持以人為本，使每位學(xué)生德、智、體、美、勞等各項(xiàng)共有素質(zhì)全面形成B、使每位學(xué)生成為社會(huì)的合格成員，具有良好的社會(huì)適應(yīng)和生存能力C、提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)D、保證學(xué)生順暢融入社會(huì)而不帶來任何負(fù)效應(yīng)45.（）是實(shí)施素質(zhì)教育最主要、最重要的渠道。在目前階段和可預(yù)見的未來，各級(jí)各類學(xué)校都不能離開它來談素質(zhì)教育。46.（）三種教育力量結(jié)合，有利于對(duì)青少年實(shí)施全面的素質(zhì)教育47.“元教育”又稱（），指人類早期比較完整地體現(xiàn)自身本真職能的原始教育，其本性是為人類服務(wù)，通過提高人的生產(chǎn)能力實(shí)現(xiàn)環(huán)境改造，滿足人的生存需要。A、異化教育B、本源教育C、本真教育D、復(fù)歸教育48.思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)提高，可以從（）等方面去進(jìn)行。A、大力宣傳和踐行“八榮八恥”B、廣泛傳播人類社會(huì)尤其是中華民族優(yōu)秀的思想道德傳統(tǒng)，營造良好的社會(huì)道德風(fēng)尚C、鼓勵(lì)學(xué)生增加體育鍛煉，直接感受祖國強(qiáng)大的實(shí)力D、引導(dǎo)個(gè)體自覺加強(qiáng)修養(yǎng)鍛煉49.“應(yīng)試教育”問題僅在我國存在，在世界上許多國家都不存在。（）50.施教態(tài)度雖不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影響乃至制約良好的施教方法的產(chǎn)生與運(yùn)用。51.對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)教育需要注意從哪幾方面做起？52.一個(gè)人最終素質(zhì)的高低往往與其在社會(huì)中所處的單位是密切相關(guān)的。（）53.綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及選擇是什么？54.素質(zhì)教育理論本質(zhì)上從屬于（），它同時(shí)具有鮮明的時(shí)代特色，盡管還處于探索和形成階段，但是并不妨礙作為設(shè)計(jì)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要依據(jù)。A、科學(xué)發(fā)展觀B、文化素養(yǎng)基本理論C、教育基本理論D、教育學(xué)原理55.每一位教育工作者都是某一層次教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)者，以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A、處于決策層次的教育工作者要對(duì)全國或一個(gè)地區(qū)，乃至每一個(gè)學(xué)校的教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要對(duì)本學(xué)校的教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)C、授課的教師需要對(duì)本學(xué)校的教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)D、每一位教師需要對(duì)本學(xué)科乃至每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行周密設(shè)計(jì)56.（）不僅是創(chuàng)造的前提，而且也是素質(zhì)形成的必要條件。A、共性B、個(gè)性C、個(gè)體57.（）是指人們在追求真知真理和崇尚優(yōu)秀文化過程中積淀升華形成的基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。A、精神審美素質(zhì)B、個(gè)人品德素質(zhì)C、獨(dú)立人格素質(zhì)D、科學(xué)文化素質(zhì)58.課程的（）的根本目的是調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性，形成合理的課程結(jié)構(gòu)，以多出人才、出好人才，提高民族素質(zhì)。A、分級(jí)管理B、學(xué)科管理C、地方管理D、學(xué)校管理59.促使知識(shí)內(nèi)化，使學(xué)生形成素質(zhì)，才是素質(zhì)教育的根本（）。A、基礎(chǔ)B、目的C、追求D、以上都不正確60.教育是人的活動(dòng)，是（）。A、以人為對(duì)象的活動(dòng)B、為了人的活動(dòng)C、自我認(rèn)識(shí)、自我塑造的活動(dòng)D、自我改造、自我創(chuàng)造的活動(dòng)61.竭力躬行，托以致遠(yuǎn)，這是教育本質(zhì)要求的一種體現(xiàn)。（）62.鄧小平教育理論是素質(zhì)教育的（）63.符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)理念主要反映在哪些方面？64.在素質(zhì)教育實(shí)施過程中努力構(gòu)建帶有自己教育風(fēng)格的教育模式，就是向“科研型”教師乃至教育家前進(jìn)的一條重要途徑。（）65.（）概念一旦轉(zhuǎn)化成為普遍的教育行為，一個(gè)全新教育時(shí)代就將開啟，人類教育會(huì)步入一個(gè)嶄新的歷史發(fā)展階段。A、應(yīng)試教育B、素質(zhì)教育C、高等教育D、初等教育66.創(chuàng)造有利于提高法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)的社會(huì)環(huán)境的方法是（）。A、加強(qiáng)宣傳B、搞好示范C、樹立典型D、結(jié)合社會(huì)發(fā)展，不斷完善法紀(jì)責(zé)任要求，讓人們自覺提高法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)67.智力性心理素質(zhì)在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中發(fā)揮（）功能68.素質(zhì)教育思想是現(xiàn)代才提出的，完全是現(xiàn)代化教育的產(chǎn)物。（）69.潛能的特征是什么。70.（）又稱人工自然環(huán)境，是主體根據(jù)自己的需要以自然物為基礎(chǔ)的加工改造，是自然環(huán)境與精神環(huán)境的中介。A、家庭環(huán)境B、校園環(huán)境C、物理環(huán)境D、社會(huì)環(huán)境71.怎樣調(diào)動(dòng)教職員工的積極性？72.社會(huì)良性發(fā)展必須有正確的方向和一定的（），而思想道德素質(zhì)是確保實(shí)現(xiàn)這種追求目標(biāo)的重要條件。A、法律規(guī)范B、道德規(guī)范C、社會(huì)規(guī)范D、以上都正確73.要做到知識(shí)的脈絡(luò)貫通可以參考（）等原則。A、教育者必須把自己所教的知識(shí)體系搞清楚、弄明白，確切把握它的內(nèi)涵和外延；并弄清各部分知識(shí)的地位作用B、弄懂所教學(xué)科（專業(yè)）知識(shí)內(nèi)容的學(xué)術(shù)淵源、演變發(fā)展及在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用前景C、所教學(xué)科、專業(yè)與其臨近周圍知識(shí)體系的關(guān)聯(lián)及相互影響D、所教知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的關(guān)聯(lián)情況74.自主學(xué)習(xí)的基本特征？75.素質(zhì)形成本身，就是在某一學(xué)科領(lǐng)域獲得獨(dú)立準(zhǔn)確的（）判斷。76.課程之所以需要“開發(fā)”是因?yàn)榇嬖谥皞€(gè)人潛能”的原因（）77.教是促進(jìn)自主健康成長的必要條件，這是因?yàn)椋ǎ、必要的教能激發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能釋放B、教育是自主健康成長的現(xiàn)實(shí)需要C、教育目的是促進(jìn)學(xué)生自主健康地成長D、每個(gè)人潛質(zhì)里都有主動(dòng)成長的特性78.我國的道德教育特別要加強(qiáng)哪方面的教育？79.社會(huì)素質(zhì)處于素質(zhì)結(jié)構(gòu)的（）80.在素質(zhì)教育具體方法體系中，教育者的首項(xiàng)任務(wù)是如何對(duì)（）進(jìn)行科學(xué)取舍和深刻加工。A、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B、素質(zhì)教育C、教育內(nèi)容D、教學(xué)方法81.適當(dāng)精簡教育內(nèi)容，主要是精簡以學(xué)科課程為載體的教育內(nèi)容。這首先是一個(gè)（）問題。A、教育成果B、教育觀念C、教育方法D、教育經(jīng)驗(yàn)82.（）是指具有崇高昂揚(yáng)、深遠(yuǎn)自由、堅(jiān)定扎實(shí)的精神追求和豐富獨(dú)特、積極健康的審美情趣與品質(zhì)。A、精神審美素質(zhì)B、個(gè)人品德素質(zhì)C、獨(dú)立人格素質(zhì)D、思想道德素質(zhì)83.課程之所以需要“開發(fā)”，是因?yàn)榇嬖谥ǎ?。A、學(xué)習(xí)潛能B、課程潛能C、教學(xué)潛能D、個(gè)性潛能84.（）是對(duì)教育者的基本職業(yè)要求，獻(xiàn)身教育是對(duì)這種基本職業(yè)要求的進(jìn)一步提升。A、深愛學(xué)生B、忠誠職位C、嚴(yán)于律己D、鑄造忠誠85.結(jié)合實(shí)際情況談你在教學(xué)中創(chuàng)新素質(zhì)教育的實(shí)施（創(chuàng)新素質(zhì)教育的實(shí)施原則）。86.教材的根本屬性決定了教材同時(shí)具有（）等屬性。A、實(shí)用性與延展性B、科學(xué)性和實(shí)踐性C、教育性和藝術(shù)性D、民族性與國際性的統(tǒng)一87.在知識(shí)深刻內(nèi)化的過程中，學(xué)生的（）水平始終是影響該進(jìn)程的關(guān)鍵之一，也是制約對(duì)知識(shí)深刻內(nèi)化程度的重要因素。A、科學(xué)思維B、科學(xué)知識(shí)C、科學(xué)文化D、科學(xué)教育88.賦予素質(zhì)教育以終身性特征是基于對(duì)社會(huì)和歷史發(fā)展的新認(rèn)識(shí)（）89.素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的特征有哪些？90.對(duì)整個(gè)創(chuàng)新素質(zhì)系統(tǒng)啟動(dòng)力與導(dǎo)向作用的是（）91.科學(xué)的評(píng)價(jià)制度的主要特征是什么？92.素質(zhì)教育（）是觀念形態(tài)的東西，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種超越，它體現(xiàn)著教育工作者的主觀意志，是教育工作者的一種愿望。A、目標(biāo)B、成果C、經(jīng)驗(yàn)93.（）階段的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)充分地與社會(huì)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，為其充分地發(fā)展自己并充分地參與社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有的努力。A、科學(xué)教育B、社會(huì)教育C、家庭教育D、基礎(chǔ)教育94.（）是對(duì)社會(huì)、他人有益而無害的獨(dú)特人格品質(zhì)。A、個(gè)人品德修養(yǎng)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、獨(dú)立人格素質(zhì)D、思想道德素質(zhì)95.教育機(jī)會(huì)平等所包含的含義是（）。A、受教育的資源分配平等B、受教育權(quán)利和義務(wù)的平等C、教育結(jié)果的相對(duì)平等D、受教育機(jī)會(huì)平等96.思想道德素質(zhì)教育的實(shí)施途徑有哪些？97.（）是實(shí)施素質(zhì)教育最主要、最重要的渠道。在目前階段和可預(yù)見的未來，各級(jí)各類學(xué)校都不能離開它來談素質(zhì)教育。98.課堂教學(xué)的地位與作用主要是（）等等。A、教師能同時(shí)對(duì)幾十名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以對(duì)盡可能多學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展施加影響B(tài)、學(xué)生在教師的激勵(lì)和指導(dǎo)下可以避免容易出現(xiàn)的走彎路現(xiàn)象C、學(xué)生彼此間程度相近，易于互相討論切磋，共同提高，發(fā)揮集體教育的作用D、進(jìn)一步增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，壓抑了學(xué)生素質(zhì)的健康發(fā)展99.教學(xué)組織的序就是（）100.教育目標(biāo)是一切教育體系的共同特點(diǎn)，是一個(gè)教育體系性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。（）第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：正確2.參考答案：㈠綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施主要是處理好種種關(guān)系①教師有效指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究的關(guān)系②學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃與開展過程中新生的目標(biāo)與主題的關(guān)系③課時(shí)的集中使用與分散使用的關(guān)系④校內(nèi)課程與校外課程的關(guān)系⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容各領(lǐng)域之間的關(guān)系⑥信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施過程的關(guān)系。㈡綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要是考慮：①樹立整體的評(píng)價(jià)觀；②要采取多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式③重視過程性評(píng)價(jià)。3.參考答案：正確4.參考答案：思想素質(zhì)主要指學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)和思想方法方面的品質(zhì)或特性，是素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系中的靈魂。思想素質(zhì)的核心內(nèi)容是教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。5.參考答案：錯(cuò)誤6.參考答案： ①培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 ②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 ③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 ④培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感 ⑤培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的個(gè)性 ⑥培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣7.參考答案：A,B,C8.參考答案：正確9.參考答案：A10.參考答案：D11.參考答案：A,B,C12.參考答案：正確13.參考答案：B,C,D14.參考答案：施教思想15.參考答案：A16.參考答案： 一、應(yīng)當(dāng)提供一個(gè)強(qiáng)健的身體條件。這是一切條件的物質(zhì)基礎(chǔ)。 二、應(yīng)當(dāng)是學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)。人作為社會(huì)的人，經(jīng)常和長久起作用的是人的心理因素。 三、應(yīng)當(dāng)使學(xué)生具有良好的求職能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式發(fā)式求職能力中必不可缺的。 四、應(yīng)當(dāng)是學(xué)生具有良好的自我制約、自我調(diào)整能力和自我發(fā)展能力。人更需要運(yùn)用這些觀念來自我發(fā)展，自我保護(hù)。 五、應(yīng)當(dāng)是學(xué)生具有很強(qiáng)的思維能力和思維方法。把握科學(xué)的思維方法是掌握和運(yùn)用、發(fā)展和創(chuàng)新科學(xué)知識(shí)的最基本的能力。17.參考答案：A,B,C18.參考答案：D19.參考答案：A20.參考答案：社會(huì)角色21.參考答案： ①堅(jiān)定正確的政治素質(zhì) ②豁達(dá)大度的思想素質(zhì) ③博聞強(qiáng)識(shí)的理論素質(zhì) ④學(xué)富五車的知識(shí)素質(zhì) ⑤準(zhǔn)精美活的語言素質(zhì) ⑥勇于創(chuàng)新的能力素質(zhì) ⑦開拓進(jìn)取的管理素質(zhì) ⑧精力充沛的身心素質(zhì)。22.參考答案：B23.參考答案：錯(cuò)誤24.參考答案：錯(cuò)誤25.參考答案：A26.參考答案： ①使學(xué)生了解有關(guān)美的知識(shí)，養(yǎng)成愛美的情感。 ②使學(xué)生具備正確的審美觀點(diǎn)和較強(qiáng)的審美能力。 ③使學(xué)生形成正確的審美需要與健康的審美情趣。 ④使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美好事物的熱愛與追求，努力按美的要求塑造自身和世界。27.參考答案：B28.參考答案：A29.參考答案：錯(cuò)誤30.參考答案：環(huán)境教育31.參考答案：A,B,C,D32.參考答案：C33.參考答案：正確34.參考答案：B35.參考答案：B,C,D36.參考答案：非智力性心理因素37.參考答案： 發(fā)展教育觀念的內(nèi)容包括： （1）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展的人對(duì)待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，要幫助學(xué)生解決問題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。 （2）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，作為教育工作者，?yīng)該相信學(xué)生潛能的發(fā)展能量，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生是可以獲得成功的，他們的潛力是需要挖掘。 （3）學(xué)生是獨(dú)特的人，這就要求教育工作者樹立學(xué)習(xí)主體的思想上，把學(xué)生看成是有獨(dú)特內(nèi)心世界和巨大生命潛能的個(gè)體，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、才能培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和創(chuàng)造性。38.參考答案：⑴教學(xué)目的：正確并且準(zhǔn)確。教學(xué)目的是衡量教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教學(xué)目的的正確，就是講課要符合教學(xué)大綱和本單元的要求。教學(xué)目的的準(zhǔn)確就是指教學(xué)目的不要訂得大而空?？傊?，教學(xué)目的的確定，要從本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，要求過高或過低，都不利于教學(xué)。⑵教學(xué)組織：序、量、度科學(xué)。序，即教學(xué)程序和課程結(jié)構(gòu)。量：即課堂教學(xué)容量和課堂延伸量。前者要適度，而后者以盡可能大為隹。度：即教學(xué)的濃度和學(xué)生掌握知識(shí)的程度。教學(xué)深難度要適合學(xué)生現(xiàn)有水平，并且著眼于學(xué)生未來發(fā)展。⑶師生關(guān)系：教師主導(dǎo)與學(xué)生主體結(jié)合。新型師生關(guān)系包括教師尊重學(xué)生個(gè)性，相信學(xué)生的潛能，師生互相尊重、平等、相互溝通，師生相互換位思考問題。簡言之，師生之間民主、平等。⑷教學(xué)效果：教學(xué)最本質(zhì)的規(guī)律是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新。評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)效果要看兩個(gè)方面：一是看取得的教學(xué)效果，二是看師生關(guān)系花費(fèi)的時(shí)間精力，即師生花費(fèi)最小限度的時(shí)間精力，取得最大限度的教學(xué)效果。⑸教師教態(tài)：面向全體。因材施教。教師教態(tài)專指教師教學(xué)時(shí)的衣著打扮、儀表風(fēng)度、行動(dòng)舉止和感情態(tài)度等方面的表現(xiàn)。教師的教態(tài)良好，能引起學(xué)生愉快的心情并積極與教師相配合。⑹教師語言：符合規(guī)范，富有特色。教師的語言修養(yǎng)，在某種程度上比專業(yè)知識(shí)還重要。教師的語言必須符合規(guī)范：準(zhǔn)、精、美、活，富有特色。⑺板書設(shè)計(jì)：端正、規(guī)范。教師的板書要字跡清楚，筆畫端正，書寫規(guī)范。⑻對(duì)教學(xué)目標(biāo)的檢測，每一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)還必須檢測教學(xué)目標(biāo)并補(bǔ)救。這種補(bǔ)救有時(shí)可以是超前的39.參考答案：B40.參考答案：正確41.參考答案：獨(dú)立人格素質(zhì)42.參考答案：社會(huì)公德43.參考答案：B,C,D44.參考答案：A45.參考答案：課堂教學(xué)46.參考答案：學(xué)校、家庭、社區(qū)47.參考答案：C48.參考答案：A,B,D49.參考答案：錯(cuò)誤50.參考答案：正確51.參考答案： ①從教育觀念上要走出重智輕體的誤區(qū)，樹立健康第一的教育思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，全面發(fā)展和提高學(xué)生的身體素質(zhì)。 ②結(jié)合思想教育幫助指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體和講究衛(wèi)生的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉并掌握科學(xué)的鍛煉方法。 ③講究營養(yǎng)，科學(xué)飲食。 ④勞逸結(jié)合，合理作息。 ⑤掌握一定的病理藥物知識(shí)，杜絕一切不良的生活習(xí)慣。52.參考答案：正確53.參考答案：⑴內(nèi)容范圍：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。⑵選擇內(nèi)容的原則：要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長；考慮學(xué)校及所在社區(qū)的傳統(tǒng)及特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題。54.參考答案：C55.參考答案：A,B,C,D56.參考答案：C57.參考答案：D58.參考答案：A59.參考答案：C60.參考答案：A,B,C,D61.參考答案：正確62.參考答案：靈魂63.參考答案：①讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體②面向?qū)W生全體、全面和諧地發(fā)展③創(chuàng)設(shè)民主開放的教學(xué)運(yùn)行體系④轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；⑤進(jìn)行發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)。64.參考答案：錯(cuò)誤65.參考答案：B66.參考答案：A,B,C,D67.參考答案：操作68.參考答案：錯(cuò)誤69.參考答案： ①豐富性 ②差異性 ③可開發(fā)性。70.參考答案：C71.參考答案：㈠了解需求，找到激勵(lì)的途徑㈡以獎(jiǎng)懲制度為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)教職員工積極性㈢以人事制度改革為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)落聘教師積極性㈣以分配制度改革為切入點(diǎn)，優(yōu)化群體意識(shí)。㈤以人為本創(chuàng)大業(yè)72.參考答案：B73.參考答案：A,B,C,D74.參考答案： ①學(xué)習(xí)者參與確定對(duì)自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo) ②學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí) ③學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)； ④學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對(duì)認(rèn)知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并做出相應(yīng)的調(diào)適。75.參考答案：內(nèi)在價(jià)值76.參考答案：錯(cuò)誤77.參考答案：B,C,D78.參考答案： 尊重他人的教育能處理好自己同他人的關(guān)系，在尊重與維護(hù)自己利益的同時(shí)，尊重他人的利益，以公平的心態(tài)、互惠的原則處理事務(wù)，謀求共同發(fā)展；多了解不同于自己的文化，尊重各科文化價(jià)