2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)第一教研站聯(lián)考九年級（上）月考化學(xué)試卷（12月份）

2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)第一教研站聯(lián)考九年級（上）月考化學(xué)試卷（12月份）一、（本題包括10小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個選項符合題意）1．（1分）化學(xué)符號是化學(xué)學(xué)科特有的語言。下列化學(xué)符號，可表示鈣離子的是（）A．Ca B．Ca2+ C．2Ca D．2．（1分）中華民族輝煌的創(chuàng)造發(fā)明史，為世界文明做出了巨大貢獻。下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學(xué)反應(yīng)的是（）A．火藥及使用 B．打磨磁石制指南針 C．用糧食釀酒 D．瓷器的燒制3．（1分）化學(xué)元素與人體健康關(guān)系密切。下列元素攝入過量或缺少都會引起甲狀腺疾病的（）A．鈣 B．鋅 C．碘 D．鐵4．（1分）高鐵是中國一張靚麗的名片，車廂內(nèi)禁止吸煙要張貼的圖標是（）A． B． C． D．5．（1分）中國人民早在南宋時期就發(fā)明了照明彈，里面含有的可燃物之一是鎂粉。根據(jù)圖示，下列說法正確的是（）A．鎂屬于非金屬元素 B．鎂原子最外層電子是2個，是穩(wěn)定結(jié)構(gòu) C．鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 D．鎂的相對原子質(zhì)量為24.31g6．（1分）“航天點亮夢想”。航天工業(yè)曾用液氫作火箭燃料，氫氣燃燒過程中發(fā)生改變的是（）A．分子種類 B．原子種類 C．原子大小 D．元素種類7．（1分）硅廣泛用于芯片等電子元件中。工業(yè)上使用二氧化硅（SiO2）提取硅單質(zhì)，其反應(yīng)原理是SiO2+2CSi+2X↑。下列說法正確的是（）A．CO中C顯+4價 B．該反應(yīng)為置換反應(yīng) C．SiO2中硅、氧元素的質(zhì)量比為32：28 D．物質(zhì)X由C、O兩種原子構(gòu)成8．（1分）比較、推理是化學(xué)學(xué)習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（）序號化學(xué)反應(yīng)事實影響反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類A．A B．B C．C D．D9．（1分）艾草中富含的黃酮素（C15H10O2）有極高的藥用價值。下列敘述正確的是（）A．黃酮素屬于氧化物 B．黃酮素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小 C．黃酮素的相對分子質(zhì)量為222 D．黃酮素中含有1個氧分子10．（1分）工業(yè)上常用煤制備水煤氣，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（）A．反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生改變 B．反應(yīng)前后各元素的化合價不變 C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D．反應(yīng)前后分子沒有改變二、（本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題有一個或兩個選項符合題意。多選或錯選均不給分。）11．（2分）若金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，則下列反應(yīng)不能發(fā)生的是（）【提示：MnSO4溶于水】A．Mn+2HCl＝MnCl2+H2↑ B．Fe+MnSO4＝FeSO4+Mn C．2Al+3MnSO4＝Al2（SO4）3+3Mn D．Mg+MnSO4＝MgSO4+Mn（多選）12．（2分）在一密閉容器里放入四種物質(zhì)，使其在一定條件下充分反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)如下：四種物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量（g）251515反應(yīng)后質(zhì)量（g）11未測122則下列表述正確的是（）A．未測值為12 B．丙可能是催化劑 C．乙全部發(fā)生了反應(yīng) D．甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為14：1513．（2分）下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．合金的熔點比組成它的金屬熔點低，生鐵的熔點比純鐵的熔點低 B．工業(yè)煉鐵實質(zhì)是利用一氧化碳等還原劑將鐵從它的氧化物中還原出來 C．“鉆木取火”是通過摩擦生熱提高木材的著火點 D．置換反應(yīng)中一定有單質(zhì)和化合物參加，但有單質(zhì)和化合物參加的反應(yīng)不一定都是置換反應(yīng)14．（2分）下列方案設(shè)計合理的是（）序號目的方案A除去CO2中的少量CO點燃B鑒別CO2和O2取少量紫色石蕊試液倒入集氣瓶中，振蕩，比較現(xiàn)象C保護鋁制文物經(jīng)常用鋼絲球擦拭，使其光亮如新D驗證鋅的活動性比鐵強將等質(zhì)量的鋅片和鐵粉分別加入到等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中，比較反應(yīng)的劇烈程度A．A B．B C．C D．D（多選）15．（2分）為了從含有FeSO4、CuSO4的工業(yè)廢水中回收Cu和硫酸亞鐵晶體，某學(xué)習小組設(shè)計并完成了以下實驗。下列說法正確的是（）A．固體X中只含有Cu B．試劑A是鐵粉，試劑B一定是稀硫酸 C．操作I為過濾 D．硫酸亞鐵晶體的質(zhì)量小于原工業(yè)廢水中的硫酸亞鐵二、非選擇題（共40分）16．（10分）金屬材料和我們生活息息相關(guān)。（1）下列家庭用品中，屬于金屬材料的是。（填字母序號）A．木質(zhì)菜板B．銅質(zhì)水龍頭C．塑料垃圾桶（2）將一片鋁箔在空氣中用酒精燈加熱，鋁箔表面變暗，化學(xué)反應(yīng)方程式為。（3）在生產(chǎn)生活實踐中，人類逐漸掌握了多種金屬的冶煉技術(shù)。比較兩種鐵礦石磁鐵礦（主要成分Fe3O4）和菱鐵礦（主要成分FeCO3），從化學(xué)的角度分析“磁鐵礦作煉鐵原料更具優(yōu)勢”，其原因是。近代工業(yè)上采用電解熔融氧化鋁（Al2O3）的方法冶煉鋁，Al2O3分解后得到兩種單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）我國古代有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其原理是（用化學(xué)方程式表示）。品名：504雙吸劑成分：鐵粉、NaCl、炭粉等（5）某些食品為延長食品保質(zhì)期，常在食品袋內(nèi)放一包“雙吸劑”。如圖是某食品包裝袋中的“504雙吸劑”，此雙吸劑中鐵粉的作用是，此雙吸劑中使用鐵粉不使用鐵塊的原因是，NaCl的作用可能是。（6）生活中使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因為。用完后通常用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是。17．（7分）如圖為實驗室常用的實驗裝置，請回答問題：（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①。（2）若用A、C裝置組合制取O2，收集完畢時，應(yīng)先。（3）寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式。（4）H2S是有毒氣體，溶于水成氫硫酸。實驗室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀H2SO4常溫發(fā)生反應(yīng)制硫酸亞鐵和H2S。某同學(xué)用G裝置來收集處理H2S。①實驗室制H2S的化學(xué)方程式為。②用F、G裝置組合來收集處理H2S，說明其密度比空氣。③猜想G裝置中氫氧化鈉溶液的作用是，漏斗的作用是。18．（7分）現(xiàn)有A﹣E五種常見物質(zhì)。其中A、D是組成元素相同的氣體，且A中兩種元素質(zhì)量比為3：8．C是最輕的氣體，C在B中燃燒能生成無色液體E．請回答：（1）固體A俗稱，C的一種用途。（2）C在B中燃燒的化學(xué)方程式為，A生成D的化學(xué)方程式為。（3）A﹣E五種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有種。（4）能同時生成B和E的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。19．（12分）甲是實驗室模擬煉鐵的裝置圖，試回答：（1）按圖連接實驗裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，實驗前應(yīng)先通入純凈的一氧化碳，原因是。（2）實驗過程中，儀器①中發(fā)生的現(xiàn)象是；儀器③中發(fā)生的現(xiàn)象是，化學(xué)方程式為。（3）實際生產(chǎn)中煉鐵的原料主要有：鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣，其中鐵礦石、焦炭和石灰石是從原料入口加入的，其中焦炭在高爐煉鐵時的作用為、。（4）在探究課上，老師給同學(xué)們一包黑色粉末，并提示該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成的。為了確定該粉末的成分，請回答下列有關(guān)問題?！静孪爰僭O(shè)】①黑色粉末是鐵粉；②黑色粉末是氧化銅粉末；③?！驹O(shè)計方案】取少量黑色粉末，放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳氣體（實驗裝置如圖所示，夾持裝置已略）。請?zhí)顚懴卤砜瞻祝ú豢紤]鐵粉和氧化銅粉末可能發(fā)生反應(yīng)）：實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論猜想①成立黑色粉末全部變紅，澄清石灰水變渾濁猜想②（填“成立”或“不成立”）猜想③成立【實驗結(jié)論】經(jīng)過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③成立?！痉此荚u價】①實驗完畢后，先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫。繼續(xù)通入一氧化碳的目的是。②從環(huán)保角度上看，上述設(shè)置有不足之處，小明在通CO之前用點燃的方法處理尾氣時，下列說法正確的是（填字母序號）。a.改用氣球收集尾氣b.個別現(xiàn)象，無關(guān)緊要，不予理睬c.發(fā)生爆鳴聲的原因可能是裝置B中空氣未排盡20．（4分）學(xué)習小組同學(xué)利用如圖實驗，回收實驗室廢棄的銅粉與鐵粉混合物中的銅粉。請完成下列分析及計算：（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是g。（2）計算上述實驗回收銅粉的質(zhì)量。（忽略回收過程中銅粉的損失）

2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)第一教研站聯(lián)考九年級（上）月考化學(xué)試卷（12月份）參考答案與試題解析一、（本題包括10小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個選項符合題意）1．（1分）化學(xué)符號是化學(xué)學(xué)科特有的語言。下列化學(xué)符號，可表示鈣離子的是（）A．Ca B．Ca2+ C．2Ca D．【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目。【解答】解：A、Ca為鈣元素的符號，故A不符合題意；B、元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)2+表示鈣離子，故B符合題意；C、元素符號前的數(shù)字表示原子個數(shù)，故C不符合題意；D、元素符號正上方的數(shù)字表示元素化合價，則，故D不符合題意；故選：B?！军c評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。2．（1分）中華民族輝煌的創(chuàng)造發(fā)明史，為世界文明做出了巨大貢獻。下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學(xué)反應(yīng)的是（）A．火藥及使用 B．打磨磁石制指南針 C．用糧食釀酒 D．瓷器的燒制【分析】物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，據(jù)此進行分析?！窘獯稹拷猓篈、使用火藥過程中有新物質(zhì)生成，故不符合題意；B、打磨磁石制指南針過程中沒有新物質(zhì)生成，則涉及物理變化，故符合題意；C、用糧食釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，故不符合題意；D、燒制瓷器過程中有物質(zhì)的燃燒，則涉及化學(xué)反應(yīng)。故選：B?！军c評】本題考查了化學(xué)變化的概念．關(guān)鍵多角度比較前后出現(xiàn)的物質(zhì)是否為同一物質(zhì)，我們平時學(xué)習多留心各種物質(zhì)的性質(zhì)，就會輕松解題，題目難度不大。3．（1分）化學(xué)元素與人體健康關(guān)系密切。下列元素攝入過量或缺少都會引起甲狀腺疾病的（）A．鈣 B．鋅 C．碘 D．鐵【分析】根據(jù)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系，進行分析判斷。【解答】解：A、缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂病，故選項錯誤。B、缺鋅會引起食欲不振，發(fā)育不良。C、碘元素攝入過量或缺少都會引起甲狀腺腫大。D、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，故選項錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，了解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵。4．（1分）高鐵是中國一張靚麗的名片，車廂內(nèi)禁止吸煙要張貼的圖標是（）A． B． C． D．【分析】根據(jù)圖標所表示的含義進行分析解答本題?！窘獯稹拷猓篈、該圖標是禁止煙火的標志；B、該圖標是禁止吸煙標志；C、該圖標是可回收標志；D、該圖標是易燃物標志。故選：B?！军c評】本題難度不大，圖標的含義對我們的日常生活有指導(dǎo)作用，了解各個標簽所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵。5．（1分）中國人民早在南宋時期就發(fā)明了照明彈，里面含有的可燃物之一是鎂粉。根據(jù)圖示，下列說法正確的是（）A．鎂屬于非金屬元素 B．鎂原子最外層電子是2個，是穩(wěn)定結(jié)構(gòu) C．鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 D．鎂的相對原子質(zhì)量為24.31g【分析】A、根據(jù)金屬元素名稱一般有“钅”字旁，進行分析判斷。B、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層；周期數(shù)＝原子核外電子層數(shù)，進行分析判斷。C、若最外層電子數(shù)多于4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)少于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子。D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、鎂帶“钅”字旁，故選項說法錯誤。B、由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子形成陽離子，故選項說法錯誤。C、由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，＜4，故選項說法正確。D、由元素周期表中的一格可知，鎂的相對原子質(zhì)量為24.31，不是“g”。故選：C?！军c評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵。6．（1分）“航天點亮夢想”。航天工業(yè)曾用液氫作火箭燃料，氫氣燃燒過程中發(fā)生改變的是（）A．分子種類 B．原子種類 C．原子大小 D．元素種類【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”進行分析?！窘獯稹拷猓簹錃馐怯蓺浞肿訕?gòu)成的，氫氣液化是氫氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，氫分子本身沒有發(fā)生改變、大小均沒有發(fā)生改變，故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。7．（1分）硅廣泛用于芯片等電子元件中。工業(yè)上使用二氧化硅（SiO2）提取硅單質(zhì)，其反應(yīng)原理是SiO2+2CSi+2X↑。下列說法正確的是（）A．CO中C顯+4價 B．該反應(yīng)為置換反應(yīng) C．SiO2中硅、氧元素的質(zhì)量比為32：28 D．物質(zhì)X由C、O兩種原子構(gòu)成【分析】A、根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行分析判斷；B、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)；C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷；D、根據(jù)二氧化硅的微觀構(gòu)成，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、CO中氧元素顯﹣2價，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，則x＝+2價；B、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類與個數(shù)不發(fā)生變化、O、C的個數(shù)為4、2、2、O、C的個數(shù)為2、0、0、6個O，所以該反應(yīng)中反應(yīng)物為單質(zhì)與化合物，為置換反應(yīng)；C、SiO2中硅、氧元素的質(zhì)量比為28：（2×16）＝28：32；D、根據(jù)上述分析可知X為CO，一氧化碳分子由C，故選項說法錯誤；故選：B?！军c評】本題難度不大，理解題意、掌握置換反應(yīng)的特征、化學(xué)式的有關(guān)計算等是正確解答本題的關(guān)鍵。8．（1分）比較、推理是化學(xué)學(xué)習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（）序號化學(xué)反應(yīng)事實影響反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類A．A B．B C．C D．D【分析】根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)的因素溫度、反應(yīng)物濃度、催化劑、反應(yīng)物接觸面積等知識，仔細分析各選項發(fā)現(xiàn)，只有D項中把銅片和銅粉看成是不同反應(yīng)物種類是不合理的。【解答】解：A、鐵絲能在氧氣中燃燒是因為氧氣的濃度大了；B、碳在點燃時能與氧氣反應(yīng)是因為溫度達到了著火點；C、二氧化錳是雙氧水分解的催化劑；D、銅片與銅粉都是銅，而銅粉體積小溫度升高快很快達到了著火點。故D不合理。故選：D?！军c評】本題通過不同的實驗現(xiàn)象總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素，考查了學(xué)生通過現(xiàn)象總結(jié)本質(zhì)的能力；D答案具有很強的迷惑性但只要撇開形狀不同的現(xiàn)象看到都是銅的實質(zhì)就不難得出結(jié)論。9．（1分）艾草中富含的黃酮素（C15H10O2）有極高的藥用價值。下列敘述正確的是（）A．黃酮素屬于氧化物 B．黃酮素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小 C．黃酮素的相對分子質(zhì)量為222 D．黃酮素中含有1個氧分子【分析】A、根據(jù)氧化物的概念分析；B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷；C、根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷；D、根據(jù)黃酮素的微觀構(gòu)成，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氧化物是氧元素和另一種元素組成的化合物，故A錯誤；B、黃酮素中碳、氫，則黃酮素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最?。籆、黃酮素的相對分子質(zhì)量為12×15+1×10+16×2＝222；D、黃酮素是由黃酮素分子構(gòu)成的，故D錯誤；故選：C?！军c評】本題難度不大，理解題意、靈活運用化學(xué)式的含義、有關(guān)計算等是正確解答本題的關(guān)鍵。10．（1分）工業(yè)上常用煤制備水煤氣，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（）A．反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生改變 B．反應(yīng)前后各元素的化合價不變 C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D．反應(yīng)前后分子沒有改變【分析】根據(jù)將煤加工后在高溫下與水蒸氣反應(yīng)得到水煤氣（CO和H2）的反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式，根據(jù)方程式的意義、微粒的變化分析回答有關(guān)的問題。【解答】解：由圖示可知，該反應(yīng)是碳和水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成了一氧化碳和氫氣2OCO+H2。A、由微粒的變化可知，故A錯誤；B、該反應(yīng)有單質(zhì)參加反應(yīng)又有單質(zhì)生成，故B錯誤；C、該反應(yīng)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，故C正確；D、由反應(yīng)化學(xué)方程式可知，故D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查的是化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬表示，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識進行。本題難度不大，掌握化學(xué)方程式的書寫方法，并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。二、（本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題有一個或兩個選項符合題意。多選或錯選均不給分。）11．（2分）若金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，則下列反應(yīng)不能發(fā)生的是（）【提示：MnSO4溶于水】A．Mn+2HCl＝MnCl2+H2↑ B．Fe+MnSO4＝FeSO4+Mn C．2Al+3MnSO4＝Al2（SO4）3+3Mn D．Mg+MnSO4＝MgSO4+Mn【分析】在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫；在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來；據(jù)此進行分析判斷。【解答】解：A、金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，鋁，則錳排在氫的前面，故A不符合題意；B、金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，所以不能和MnSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)，故B符合題意；C、金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，所以鋁能和MnSO4溶液發(fā)生置換反應(yīng)，故C不符合題意；D、金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間，能與MnSO8溶液發(fā)生置換反應(yīng)，故D不符合題意。故選：B?！军c評】本題難度不是很大，考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在。（多選）12．（2分）在一密閉容器里放入四種物質(zhì)，使其在一定條件下充分反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)如下：四種物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量（g）251515反應(yīng)后質(zhì)量（g）11未測122則下列表述正確的是（）A．未測值為12 B．丙可能是催化劑 C．乙全部發(fā)生了反應(yīng) D．甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為14：15【分析】利用質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，可計算出反應(yīng)后未測的乙物質(zhì)的質(zhì)量；根據(jù)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，對反應(yīng)中各物質(zhì)參與反應(yīng)情況進行判斷?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)質(zhì)量守恒定律；故A正確；B、物質(zhì)丙在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可推測該物質(zhì)可能為反應(yīng)的催化劑；C、未測物質(zhì)乙的質(zhì)量為12g，沒有全部發(fā)生反應(yīng)；D、參加反應(yīng)的甲；故D錯誤；故選：AB?！军c評】對此類問題進行分析時，根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出表中未測物質(zhì)的質(zhì)量，是需要首先解決的量。13．（2分）下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．合金的熔點比組成它的金屬熔點低，生鐵的熔點比純鐵的熔點低 B．工業(yè)煉鐵實質(zhì)是利用一氧化碳等還原劑將鐵從它的氧化物中還原出來 C．“鉆木取火”是通過摩擦生熱提高木材的著火點 D．置換反應(yīng)中一定有單質(zhì)和化合物參加，但有單質(zhì)和化合物參加的反應(yīng)不一定都是置換反應(yīng)【分析】A.依據(jù)合金的性質(zhì)分析；B.依據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)原理分析；C.依據(jù)著火點一般不發(fā)生變化分析；D.依據(jù)置換反應(yīng)定義分析?！窘獯稹拷猓篈.合金的熔點比其組分金屬的熔點低，則生鐵的熔點比純鐵的熔點低；B.工業(yè)煉鐵實質(zhì)是利用一氧化碳等還原劑將鐵從它的氧化物中還原出來，故B正確；C.著火點是物質(zhì)的屬性，一般不能改變，達到木材的著火點，故C錯誤；D.置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，但有單質(zhì)和化合物參加的反應(yīng)不一定都是置換反應(yīng)4+2O7CO2+2H5O，故D正確。故選：C。【點評】此題主要考查常見物質(zhì)的性質(zhì)，主要利用物質(zhì)的性質(zhì)來分析和解決有關(guān)問題，結(jié)合各方面的條件得出正確結(jié)論。14．（2分）下列方案設(shè)計合理的是（）序號目的方案A除去CO2中的少量CO點燃B鑒別CO2和O2取少量紫色石蕊試液倒入集氣瓶中，振蕩，比較現(xiàn)象C保護鋁制文物經(jīng)常用鋼絲球擦拭，使其光亮如新D驗證鋅的活動性比鐵強將等質(zhì)量的鋅片和鐵粉分別加入到等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中，比較反應(yīng)的劇烈程度A．A B．B C．C D．D【分析】A、根據(jù)二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒分析；B、根據(jù)二氧化碳能夠和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，能使石蕊試液變成紅色分析；C、根據(jù)氧化鋁的性質(zhì)分析；D、根據(jù)金屬活動性順序結(jié)合實驗現(xiàn)象分析．【解答】解；A、一氧化碳雖然具有可燃性，故實驗操作不能達到實驗?zāi)康?；B、二氧化碳能夠和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，而一氧化碳不能；C、鋁耐腐蝕是因鋁在常溫下易和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化物保護摸，經(jīng)常用鋼絲球洗刷鋁鍋會破壞保護膜；D、鋅片和鐵粉的表面積不同，故實驗操作不能達到實驗?zāi)康?；故選：B?！军c評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．（多選）15．（2分）為了從含有FeSO4、CuSO4的工業(yè)廢水中回收Cu和硫酸亞鐵晶體，某學(xué)習小組設(shè)計并完成了以下實驗。下列說法正確的是（）A．固體X中只含有Cu B．試劑A是鐵粉，試劑B一定是稀硫酸 C．操作I為過濾 D．硫酸亞鐵晶體的質(zhì)量小于原工業(yè)廢水中的硫酸亞鐵【分析】A、根據(jù)金屬活動性分析回答此題；B、根據(jù)得到的硫酸亞鐵晶體分析A的名稱；C、根據(jù)過濾知識分析；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答此題。【解答】解：A、加入過量A，利用金屬活動性置換出銅，還有未反應(yīng)的A；B、最終得到是硫酸亞鐵晶體，確保不含有其他雜質(zhì)離子；C、操作Ⅰ分離固液混合物，選項C正確；D、硫酸亞鐵本身在廢水中含有，鐵與硫酸銅反應(yīng)后又生成了硫酸亞鐵，鐵與硫酸反應(yīng)也生成了硫酸亞鐵，選項D錯誤；故選：BC?！军c評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識進行解答。二、非選擇題（共40分）16．（10分）金屬材料和我們生活息息相關(guān)。（1）下列家庭用品中，屬于金屬材料的是B。（填字母序號）A．木質(zhì)菜板B．銅質(zhì)水龍頭C．塑料垃圾桶（2）將一片鋁箔在空氣中用酒精燈加熱，鋁箔表面變暗，化學(xué)反應(yīng)方程式為4Al+3O22Al2O3。（3）在生產(chǎn)生活實踐中，人類逐漸掌握了多種金屬的冶煉技術(shù)。比較兩種鐵礦石磁鐵礦（主要成分Fe3O4）和菱鐵礦（主要成分FeCO3），從化學(xué)的角度分析“磁鐵礦作煉鐵原料更具優(yōu)勢”，其原因是含鐵量高。近代工業(yè)上采用電解熔融氧化鋁（Al2O3）的方法冶煉鋁，Al2O3分解后得到兩種單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al2O34Al+3O2↑。（4）我國古代有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其原理是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）。品名：504雙吸劑成分：鐵粉、NaCl、炭粉等（5）某些食品為延長食品保質(zhì)期，常在食品袋內(nèi)放一包“雙吸劑”。如圖是某食品包裝袋中的“504雙吸劑”，此雙吸劑中鐵粉的作用是吸收水和氧氣，此雙吸劑中使用鐵粉不使用鐵塊的原因是相等質(zhì)量的鐵粉比鐵塊表面積大，吸收效果更好，NaCl的作用可能是促進鐵生銹。（6）生活中使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因為能夠為人體補充鐵元素。用完后通常用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是減少水和鐵鍋的接觸，防止生銹?！痉治觥浚?）根據(jù)材料的分類來分析；（2）根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)來分析解答；（3）根據(jù)含鐵量進行分析；根據(jù)氧化鋁分解生成鋁和氧氣進行分析；（4）鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅；（5）如圖是某食品包裝袋中的“504雙吸劑”，此雙吸劑中鐵粉的作用是吸收水和氧氣，此雙吸劑中使用鐵粉不使用鐵塊的原因是相等質(zhì)量的鐵粉比鐵塊表面積大，吸收效果更好，NaCl的作用可能是促進鐵生銹；（6）生活中使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因為能夠為人體補充鐵元素；用完后通常用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是減少水和鐵鍋的接觸。【解答】解：（1）A、木質(zhì)菜板屬于天然材料制成的；B、銅質(zhì)水龍頭是由金屬材料制成的；C、塑料垃圾桶是由有機合成材料制成的；故答案為：B；（2）鋁能與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，鋁箔內(nèi)部熔化但不滴落是因為鋁箔表面有致密的氧化鋁保護膜，說明與反應(yīng)物的濃度有關(guān)22Al8O3；（3）Fe3O3含鐵量：×100%≈72.4%3含鐵量：×100%≈48.3%，作為煉鐵原料更具優(yōu)勢，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al3O34Al+7O2↑，故答案為：含鐵量高2O44Al+3O4↑；（4）我國古代有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其原理是鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅4═FeSO4+Cu；故答案為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；（5）如圖是某食品包裝袋中的“504雙吸劑”，此雙吸劑中鐵粉的作用是吸收水和氧氣，吸收效果更好；故答案為：吸收水和氧氣，吸收效果更好；（6）生活中使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因為能夠為人體補充鐵元素，這樣做的目的是減少水和鐵鍋的接觸；故答案為：能夠為人體補充鐵元素，防止生銹。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。17．（7分）如圖為實驗室常用的實驗裝置，請回答問題：（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①長頸漏斗。（2）若用A、C裝置組合制取O2，收集完畢時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈。（3）寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑。（4）H2S是有毒氣體，溶于水成氫硫酸。實驗室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀H2SO4常溫發(fā)生反應(yīng)制硫酸亞鐵和H2S。某同學(xué)用G裝置來收集處理H2S。①實驗室制H2S的化學(xué)方程式為FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑。②用F、G裝置組合來收集處理H2S，說明其密度比空氣大。③猜想G裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收硫化氫，漏斗的作用是防止液體倒吸。【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法。（2）若用A、C裝置組合制取O2，收集完畢時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，以防止液體倒吸炸裂試管。（3）通常情況下，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氣難溶于水，密度比空氣小。（4）硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體。氫氧化鈉和硫化氫反應(yīng)生成硫化鈉和水。不同的實驗裝置，優(yōu)缺點不同?！窘獯稹拷猓海?）①是長頸漏斗。故答案為：長頸漏斗。（2）若用A、C裝置組合制取O2，收集完畢時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，以防止液體倒吸炸裂試管。故答案為：把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈。（3）用B、E裝置組合制取的氣體可以是氫氣Zn+H2SO6═ZnSO4+H2↑。故答案為：Zn+H4SO4═ZnSO4+H4↑。（4）①實驗室制H2S的化學(xué)方程式為FeS+H2SO2═FeSO4+H2S↑。故答案為：FeS+H4SO4═FeSO4+H4S↑。②用F、G裝置組合來收集處理H2S，勢利眼向上排空氣法收集。故答案為：大。③猜想G裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收硫化氫，漏斗的作用是防止液體倒吸。故答案為：吸收硫化氫；防止液體倒吸。【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。18．（7分）現(xiàn)有A﹣E五種常見物質(zhì)。其中A、D是組成元素相同的氣體，且A中兩種元素質(zhì)量比為3：8．C是最輕的氣體，C在B中燃燒能生成無色液體E．請回答：（1）固體A俗稱干冰，C的一種用途作燃料。（2）C在B中燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O22H2O，A生成D的化學(xué)方程式為CO2+C2CO。（3）A﹣E五種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有2種。（4）能同時生成B和E的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）?！痉治觥緼、D的組成元素相同的氣體，且A中兩種元素質(zhì)量比為3：8，所以A是二氧化碳，D一氧化碳，C是最輕的氣體，則C是氫氣，C在B中燃燒能生成無色液體E．則B是氧氣，E是水；據(jù)此分析。【解答】解：A、D的組成元素相同的氣體，所以A是二氧化碳，C是最輕的氣體，C在B中燃燒能生成無色液體E，E是水；（1）固體A是固體二氧化碳，俗稱是干冰，可用作燃料；（2）氫氣在氧氣中燃燒生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O52H2O二氧化碳和碳高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO6+C2CO。（3）由上述分析可知，A為二氧化碳，C是氫氣，E是水；（4）能同時生成氧氣和水的化學(xué)反應(yīng)是雙氧水分解，雙氧水在二氧化錳作用下生成水和氧氣2O62H7O+O2↑；屬于分解反應(yīng)；故答案為：（1）干冰；作燃料；（2）2H4+O22H2O；CO2+C2CO。（3）2；（4）2H2O62H4O+O2↑；分解?！军c評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。19．（12分）甲是實驗室模擬煉鐵的裝置圖，試回答：（1）按圖連接實驗裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，實驗前應(yīng)先通入純凈的一氧化碳，原因是為了盡可能的排凈玻璃管內(nèi)的空氣，防止一氧化碳與其中的空氣混合后，被點燃發(fā)生爆炸。（2）實驗過程中，儀器①中發(fā)生的現(xiàn)象是紅棕色的粉末逐漸變?yōu)楹谏勰?；儀器③中發(fā)生的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。（3）實際生產(chǎn)中煉鐵的原料主要有：鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣，其中鐵礦石、焦炭和石灰石是從原料入口加入的，其中焦炭在高爐煉鐵時的作用為提供熱量、反應(yīng)生成一氧化碳。（4）在探究課上，老師給同學(xué)們一包黑色粉末，并提示該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成的。為了確定該粉末的成分，請回答下列有關(guān)問題?！静孪爰僭O(shè)】①黑色粉末是鐵粉；②黑色粉末是氧化銅粉末；③黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末?！驹O(shè)計方案】取少量黑色粉末，放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳氣體（實驗裝置如圖所示，夾持裝置已略）。請?zhí)顚懴卤砜瞻祝ú豢紤]鐵粉和氧化銅粉末可能發(fā)生反應(yīng)）：實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論黑色粉末不變紅，澄清的石灰水不變渾濁猜想①成立黑色粉末全部變紅，澄清石灰水變渾濁猜想②成立（填“成立”或“不成立”）黑色粉末部分變紅，澄清的石灰水變渾濁猜想③成立【實驗結(jié)論】經(jīng)過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③成立。【反思評價】①實驗完畢后，先停止加熱，繼續(xù)通入一