三年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（F）海底世界-蘇教版

/海底世界教材分析：?海底世界?是蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的第七單元第一篇課文,這是一篇有關(guān)海洋的常識(shí)性課文,全文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。全文共有6個(gè)自然段。第一自然段緊扣課題提出問(wèn)題：“你可知道,海底世界是什么樣的嗎？〞激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二至五自然段,是文章的重點(diǎn)局部,針對(duì)上文提出的問(wèn)題,具體、生動(dòng)、有序的描述了海底的聲音、動(dòng)物、植物、礦藏,展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結(jié),指出“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界〞給學(xué)生留下一個(gè)整體的深刻印象。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞的意思,會(huì)用“竊竊私語(yǔ)〞造句；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法,能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教法學(xué)法：1、激發(fā)興趣?海底世界?一課著重描寫了海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。教材雖配有插圖,但卻是靜止的,不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我們精心制作了一套動(dòng)畫課件,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境。2、突破重點(diǎn)?海底世界?一課,教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生了解海底世界景色的奇異之處,但這比擬抽象,學(xué)生難以理解海底那靜中有聲,動(dòng)靜結(jié)合的奇異景色。為了便于學(xué)生充分了解海底世界的景色,我創(chuàng)設(shè)了和諧情境,即通過(guò)CAI讓每位學(xué)生親自去領(lǐng)略一番。這樣通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)和諧情境,把抽象的語(yǔ)言文字外顯為直觀形象的動(dòng)態(tài)畫面,讓學(xué)生充分感受了語(yǔ)言文字所描述的意境,幫助學(xué)生理解了課文的重點(diǎn),取得了理想的教學(xué)效果。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。〔讓學(xué)生自讀課文,勾劃生字詞,查字典、詞典,聯(lián)系上下文,自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語(yǔ)?？纯凑n文有幾個(gè)自然段,嘗試答復(fù)課后第4題中的問(wèn)題,教師給予指導(dǎo)。〕二、揭示課題。?海底世界?,“海底〞指哪里？〔大海深處〕“世界〞在本課指什么？〔海底這個(gè)地方,這個(gè)領(lǐng)域中的情況〕同學(xué)們,你們讀了這一課以后,能說(shuō)出這一課寫的是什么嗎？〔海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。〕三、劃分段落。1、本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？(7個(gè)自然段。第1自然段：提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2、抓住“景色奇異〞“物產(chǎn)豐富〞兩個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的,從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。第1段〔第1自然段〕先總的提出海底世界是怎么樣的。第2段〔第2、3自然段〕講海底景色奇異。第3段〔第4至6自然段〕講海底物產(chǎn)豐富。第4段〔第7自然段〕再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、檢查字詞。1、出示生字卡片,指名讀生字,注意正音。2、寫帶生字的詞語(yǔ)：〔可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫〕波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。3、注意矯正字形：“類〞上下之間無(wú)點(diǎn),“免〞的第六筆是撇,“屬〞的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。4、初步理解詞義。波濤澎湃：澎湃,形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然,照舊,跟原來(lái)一樣。寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。器官：生物身上具有一定功能的局部。是否：否,不。是不是。竊竊私語(yǔ)：竊竊,形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽(tīng)音器：專門用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜,體壁多肌肉,口和肛門在兩端,口周圍有觸手。食小動(dòng)物,是珍貴的食品。梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具,兩頭小,中間粗。本課比喻一種魚的形狀。烏賊：也叫墨魚。身體扁平,頭興旺,眼大。體內(nèi)墨囊興旺,遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。章魚：身體卵圓形,無(wú)鰭。頭小,有八只腳。普通：平常的,一般的。反推力：與推力方向相反的力。巴：緊貼的意思。免費(fèi)：不收費(fèi)。峽谷：狹而深的谷地。單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞,組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。海藻：生在海洋中的藻類,如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含,積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。景色奇異：形容景色特別,與“平常〞不同,與“奇怪〞的意思相近。物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大,把戲品種多。五、作業(yè)練習(xí)。1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語(yǔ)。2、默讀課文,思考、練習(xí)答復(fù)課后問(wèn)題。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,齊讀課題。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么？二、精讀課文〔一〕體會(huì)海底景色的“奇異〞1、理解“奇異〞的意思。2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異〞的地方找出來(lái)好好讀一讀,說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。3、交流板書：暗——光靜——?jiǎng)?1)換詞理解“波濤澎湃、依然〞(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題,理解句子的意思。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的？)(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)〞?！捕痴f(shuō)話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異〞1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。〔三〕整體感知4、5、6自然段。1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——〞劃出來(lái)。2、給物產(chǎn)名稱歸類海參海藻煤烏賊天然氣鐵石油貝類章魚梭子魚3、研讀第4自然段?！?〕、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~〞劃出?！?〕、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式〞我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？討論歸納有感情的朗讀；〔3〕、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組〔4〕、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)?！?〕、各小組展示學(xué)習(xí)成果?！?〕、朗讀全段。4、略讀5、6自然段?！?〕、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方,有感情地把它讀好?！?〕、師生之間,生生之間推薦課外資料。你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。三、總結(jié)全文。1、有感情地自由朗讀全文。2、寫話練習(xí),深化情感學(xué)了課文,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你有什么想