高考復習模考作文題練習

高考語文作文試題練習

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1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

樹的方向，由風決定；人的方向，自己決定。很多時候，成功除了勇敢、堅持不懈外，更需

要正確的方向。方向的選擇中有魄力，方向的選擇中有情懷，方向的選擇中有智慧……

要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不得套作，不得

抄襲；不少于800字。

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2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

人的一生充滿了禮儀，“冠禮”被譽為禮之始，古代青年成為“成人”必行“冠禮”，通過儀

式宣告自己長大成人。無論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都被視為一個極具儀式感，蘊含重要意義的

禮儀:成人門”的那一邊，是孩童的美好回憶，天真、自由、無拘無束；“成人門”的這一邊，是

全新的天地，責任義務、成熟自立。

面對“成人”，有人盼望，渴求自主;有人害怕，不想長大;還有人心情復雜，五味雜陳。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請聯(lián)系社會現(xiàn)實或自身經(jīng)歷，寫一篇文章。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;

不少于800字。

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3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

千里馬若不長鳴，就不會引起伯樂的注意；毛遂若不自薦，就不會被平原君任用。所以，要

敢于展示自己，推薦自己。

可是《老子》中卻寫道：“自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長?！币馑际钦f,

自逞己見的反而得不到彰明；自以為是的反而不能明辨是非；自我夸耀的建立不起功勛；自高自

大的不能做眾人之長。教導人要自律克己，謙虛謹慎。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

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4.以下兩題，選做一題。

(1)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

要求:①文體自選;②不要套作，不得抄襲;③不得透露真實的地名校名、人名等相關信息。

青春不是年華，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱

的情感:青春是生命的深泉在涌流。

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多

見。年歲有加，并非垂老;理想丟棄，方墮暮年。

一［美］塞繆爾?厄爾曼《青春》

請你根據(jù)材料的核心內(nèi)容，結(jié)合高一語文必修第一單元“青春飛揚”人文主題，以及自己的

經(jīng)歷和體驗，自擬題目，自定文體，寫一篇“青春萬歲”主題班會的開場白，要有真情實感，不

少于600字。

(2)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

時光雖如白駒過球，但并非所有的往事都隨風飄散:總有一些沉淀在記憶深處，令人回味，讓

人流連，引人深思，點亮以后的萬千歲月……

請以“往事”為題目，寫一篇不少于600字的記敘性作文。

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5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“松弛感”成了網(wǎng)絡的熱詞，它表達的是一種無論在任何情況下，都能坦然從容、不焦躁、

不抱怨、不指責、不過分用力的一種狀態(tài)。它既可指人際關系的狀態(tài)，也可指追求自我過程中的

狀態(tài)。有同學認為:韶華易逝，青春難在，青年就應該搏擊奮斗，“松弛感”要不得;有同學認為:

來日方長，不可汲汲于眼下的成功，適當有“松弛感”才能走得更遠;還有同學認為:該“松弛”

時則“松弛”，該較勁時且較勁，要分情況做論斷，不可一概而論……

對此，你怎么看?請寫一篇文章，談談你的思考。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息:

不少于800字。

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6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

一位父親指著路邊正在炎炎烈日下汗流挾背地干活的清潔工對孩子說:“如果你現(xiàn)在不努力學

習，將來你的結(jié)果就會和他一樣……”另外一位父親看到這位清潔工后對自己的孩子說：“如果你

現(xiàn)在努力學習，將來你就能為他創(chuàng)造一個更好的世界……”

這個場景引起你怎樣的聯(lián)想與思考?結(jié)合以上材料，聯(lián)系生活實際，談談你的認識與思考。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息；

不少于800字。

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7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

印度詩人泰戈爾說：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！笔疯F生說：“死是一件不必著急去

做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事，是一個必然會降臨的節(jié)日，那么我們就試著活下

來吧余華說：“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著?！?/p>

人生不可能全是一帆風順，有時會遭遇狂風暴雨：或?qū)W習下滑，或升學失利，或就業(yè)艱難，

或戀愛受挫，或家庭變故，或身體殘疾，或關系緊張，或理想破滅……面對壓力大如山、精神潰

如泥的困境，有人沉淪輕生、走向絕路，終結(jié)一生，化為塵土；有人珍愛生命、陣礪奮發(fā)，絕處

逢生，綻放笑容。

讀了以上材料，作為新時代的青年，你有怎樣的思考和感悟？請聯(lián)系生活實際寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

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8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

使鵝卵石臻于完美的，并非錘的打擊,而是水的載歌載舞。一泰戈爾《飛鳥集》

我們民族在欣賞藝術上存乎一種特性，花木重姿態(tài)，音樂重旋律，書畫重筆意等，都表現(xiàn)了

要用水磨工夫，才能達到耐看耐聽，經(jīng)得起細細的推敲，蘊藉有余味。一陳從周《說園》

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;

不少于800字。

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9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

唐朝宰相韓滉曾擔任三吳長官，對于任用的幕僚都能根據(jù)才干安排適當?shù)穆殑?。有一次，?/p>

在家中接待一個前來求職的年輕人，此人看上去不善言談，不懂世故，脾氣還有些古怪。一旁的

介紹人感到非常尷尬，覺得這個年輕人不會被看中。不料，韓滉卻留下了這個年輕人。因為韓澆

從這個年輕人不通人情世故的短處中，看到了他鐵面無私、剛直不阿的長處，于是任命他為“監(jiān)

庫門”。年輕人上任后，果然不出其所料，恪盡職守，庫虧之事極少發(fā)生。馮夢龍在《智囊》中點

評：“月人如韓滉，天下無棄才，無廢事矣。〃

以上內(nèi)容對你有何啟示?請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;

不少于800字。

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10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

講述敦煌研究者與莫高窟故事的七集系列視頻《一事一生，一人一窟》于近期播出。一人一

窟，每個研究者都有最鐘情的一個洞窟，也是人生的標志性研究成果:一事一生，研究者選擇熱愛

的敦煌研究為事業(yè)，終其一生，而這乜是敦煌研究院的傳統(tǒng)。一代代敦煌人擇一事、終一生，將

一生的熱情投射在洞窟之中。

63歲的阿木爺爺從13歲起學習木匠手藝，憑一雙巧手把尋常木頭打造成各種精巧工藝品；

故宮的文物修復師耗時幾年甚至幾十年臨摹一幅畫，把碎成100多片的青銅器拼接完整……

當今社會日新月異、飛速發(fā)展，作為新時代的青年，你贊成“擇一事，終一生”的人生選擇

嗎?請你寫一篇發(fā)言稿，在班會上談談你的感觸和思考。

要求：自擬題目，自選角度，確定立意:不要套作;不得抄襲;不少于800字。

附：寫作指導和參考范文

1.

【文題解析】

本題要求根據(jù)材料寫一篇關于方向選擇的高中作文。考生需要理解材料的內(nèi)容和主旨。

材料中提到，“樹的方向，由風決定；人的方向，自己決定J這句話告訴我們，樹的方向是由外部的自然

力量決定的，而人的方向則是由自己決定的。接下來，材料強調(diào)了成功除了勇敢、堅持不懈外，更需要正確的

方向。這里正確的方向可以理解為符合自己內(nèi)心愿望和理想的方向，也是最適合自己的方向。

因此，本題的核心話題是“方向的選擇”，考生需要從這個話題出發(fā)進行立意和寫作。在立意時，考生可

以從以下幾個方面進行思考：

方向的重要性：成功的道路有很多，但只有選擇了正確的方向，才能更快地走向成功。因此，方向的選擇

對于成功至關重要。

方向的選擇：在選擇方向時，需要考慮自己的興趣、特長、價值觀等因素，選擇最適合自己的方向。

方向的選擇中的魄力、情懷和智慧：在選擇方向時，需要有魄力去追求自己的夢想，有情懷去關注社會的

需求和人類的福祉，有智慧去判斷和選擇最適合自己的方向。

總的來說，本題考查的是學生的理解能力、分析能力、思考能力以及表達能力，需要學生在理解材料的基

礎上，進行深度思考和感悟，并提出具有自己觀點的解答。

【參考范文】

把握自己人生的指南針

在人生的海洋中，每個人都是漂泊的船只，正如材料中所說：“樹的方向，由風決定；人的方向，自己決定J

正確的方向?qū)σ粋€人的成功至關重要，它決定了我們的人生軌跡。而正確的方向則是引導我們前進的指南針。

方向的選擇對于一個人的成功至關重要，區(qū)為它決定了我們的人生軌跡。在人生的道路上，我們需要有魄力、

情懷和智慧來做出正確的選擇。

魄力是我們在選擇方向時必須具備的品質(zhì)。樹的方向由風決定，而人的方向則由自己決定。這個選擇的過

程需要我們勇于面對風險和挑戰(zhàn)，勇于承擔責任。有時候，正確的方向并不是最容易的選擇，它可能需要我們

放棄一些舒適和安逸，去接受更多的不確定性和挑戰(zhàn)。然而，只有這樣，我們才能在競爭激烈的社會中立于不

敗之地。

情懷也是我們在選擇方向時必不可少的品質(zhì)。我們的選擇不僅僅是為了自己，更是為了社會、為了人類的

未來。只有將自己的理想和追求融入到社會和人類的大局中，才能真正實現(xiàn)自己的價值。因此，在選擇方向時，

我們需要考慮到自己的興趣、愛好和責任感，以此來確定自己的方向。

智慧則是我們在選擇方向時必須具備的能力。我們需要通過學習和思考來提高自己的認知水平，從而更好

地認識自己和世界。只有深入了解自己和世界，才能做出正確的選擇。同時，我們還需要具備判斷力和決策力，

能夠在復雜的情況下做出明智的決定。

回顧歷史，我們可以看到許多偉人在選擇方向時都具備了魄力、情懷和智慈。例如，喬布斯在創(chuàng)立蘋果公

司之初，憑借自己的智慧和魄力，將公司從一家生產(chǎn)電腦的小公司發(fā)展成為了全球最具影響力的科技巨頭。他

不僅勇敢地面對了市場的競爭和壓力，還始終堅守著自己的信念，將創(chuàng)新和用戶體驗作為公司的發(fā)展方向。正

是他這種堅定的情懷，使得蘋果公司成為了全球最具價值的品牌之一。

在人生的道路上，我們需要時刻保持清醒的頭腦，明確自己的目標和方向,面對復雜多變的環(huán)境，我們要

學會判斷和選擇，不斷地調(diào)整自己的方向，使之更加符合自己的發(fā)展需求。只有把握住自己人生的指南針，才

能在人生的海洋中順利前行，實現(xiàn)自己的夢想和價值。同時，我們也需要不斷地反思和調(diào)整自己的方向，以適

應不斷變化的環(huán)境和需求。

總結(jié)起來，選擇正確的方向是成功的關鍵。我們需要有魄力、情懷和智慧來做出正確的選擇，從而實現(xiàn)自

己的人生價值。在人生的道路上，讓我們拿起自己人生的指南針，勇敢地前行，不斷地追求和探索，直至抵達

成功的彼岸。

2.

【文題解析】

本題考查的是我們的理解能力和表達能力。材料中講述了“冠禮”，也就是古代的成人禮，通過這個儀式，

青年們宣告自己已經(jīng)成為大人。然后材料提到了無論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都被視為一個極具儀式感，蘊含

重要意義的事件。接著，材料列舉了人們面對“成人”的三種態(tài)度：盼望、害怕和心情復雜。這就是我們需要

在作文中表達的內(nèi)容。

【立意解析】

對于這個問題，我們可以從以下幾個方面進行立意：

成人意味著責任：無論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都象征著一個人已經(jīng)長大，需要承擔起自己的責任。

成長的矛盾心理：面對成人，有人盼望，有人害怕，這是因為成長的過程中充滿了未知和挑戰(zhàn)，讓人既期

待又恐懼。

成長的必經(jīng)之路：無論我們是否準備好，成長都是我們必須面對的事情，而成人禮就是這個過程的見證。

以上三個立意方向，我們可以根據(jù)自己的理解和思考，選擇一個或結(jié)合多個進行作文。

【參考范文】

跨越成人門，擔當新責任

“冠禮”被譽為禮之始，古代青年成為“成人”必行“冠禮”，通過儀式宣告自己長大成人。無論是古代還

是現(xiàn)代，成人禮都被視為一個極具儀式感，蘊含重要意義的儀式：成人門”的那一邊，是孩童的美好回憶，天

真、自由、無拘無束；“成人門”的這一邊，是全新的天地，責任義務、成熟自立。面對“成人”，有人盼望，

渴求自主；有人害怕，不想長大；還有人心情復雜，五味雜陳。

古人云：“人生十八，始成丁?！蔽覀兤翆⒏鎰e稚嫩的童年，邁向成熟的成年，這是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的

階段。面對這扇即將跨越的“成人門”，我心中滿懷期待，同時也感受到沉甸甸的責任。

成長的過程是不斷學習的過程。從小學到初中，再到高中，我們一直在知識的海洋中遨游。我們學會了加

減乘除，學會了詩詞歌賦，學會了abcdefg,也學會了責任與擔當。在這個過程中，我們逐漸明白了“成人”

的含義。它不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟，是學會承擔責任的過程。

身為一名高中生，我深知自己即將面臨人生的重要轉(zhuǎn)折。高考這座大山壓在每一個學子身上，它意味著競

爭、壓刀，同時也意味著機遇和挑戰(zhàn)。面對這扇“成人門”，我們要學會獨立思考，明確自己的目標，勇敢地追

求夢想。這需要我們具備堅定的信念和持之以恒的毅力。

跨越成人門，我們還要學會感恩。我他要感謝父母，是他們用辛勤的汗水為我們搭建起成長的橋梁；我們

要感謝老師，是他們用無私的奉獻為我們點燃了求知的火焰；我們要感謝朋友，是他們用真摯的友情陪伴我們

度過青春歲月。面對這扇“成人門”，我們要將感激之情化作實際行動，用優(yōu)異的成績回報那些關心和幫助過我

們的人。

當然，面對這扇“成人門”，我也曾害怕、彷徨，擔心自己無法適應成人的世界。但轉(zhuǎn)念一想，人生本就是

一個不斷挑戰(zhàn)的過程，只有勇敢地面對，才能不斷成長。正如材料中所說：“成人門”的那一邊，是全新的天地,

責任義務、成熟自立。我們要勇敢地跨越這扇門，去迎接一個嶄新的未來。

總之，面對即將跨越的“成人門”，我們要學會承擔責任，感恩他人，勇敢地追求夢想。讓我們帶著信念和

勇氣，邁向全新的天地，書寫屬于我們自己的精彩人生篇章。

3.

【立意解析】

本題為引語式材料作文題。材料中給出了兩種截然不同的人生態(tài)度:一是要敢于展示、推薦自己，一是要自

律克已、謙虛謹慎。兩種看法都蘊含著深刻的處世哲學和生活智慧，都言之成理，沒有正誤曲直之分。具備學

識、擁有才能，當然不能一味地消極等待他人來發(fā)現(xiàn)、挖掘.敢于自彰、善于自薦是尋找機遇、積極進取的合理

策略。只有大膽地將自己的能力展現(xiàn)出來，才能引人注目，獲得認可.從而創(chuàng)造機會，走向成功。但若沒有把握

好其間的力度和尺度，不能客觀評價自己的優(yōu)勢與短板，隨意逞強，高調(diào)夸耀，反而會自曝其短，不僅得不到

外界的支持和贊賞，更有可能使人盲目自大、敗涂地。因此,人應該懂得收斂鋒芒，勤奮學習，謙虛謹慎,低調(diào)從

容。

考生可以在二者中任選一種觀點來進行寫作，但最好將二者結(jié)合起來辯證思考:何時應當大膽展示，何時應

當謙虛克己。如選擇辯證寫作，可以將“審時度勢，適當展現(xiàn)”作為論點，先論述應在時機成熟、才能充足、

反復驗證、萬無一失的情況下展示自我;再論述當沒有把握、未經(jīng)試煉、經(jīng)驗尚塊、經(jīng)歷匱乏之時，應懂得藏拙,

低調(diào)謙虛;然后結(jié)合實際，總結(jié)應如何衡量其中的分寸、如何才能作出正確的決定;最后收束觀點，總結(jié)全文。

【參考立意】

①自信自強，敢于表現(xiàn)；

②謀定后動，長于克己；

③審時度勢，把握機遇：

④謹慎謙遜,適度展示。

【參考范文】

平衡自我，自薦與自律

人們常說，“酒香不怕巷子深”，意思是說，如果一個人有真正的才能和能力，自然會被人發(fā)現(xiàn)和重用。但

是，在現(xiàn)實生活中，我們也需要主動展示自己的才能和能力，才能被人發(fā)現(xiàn)和重用。但是，在《老子》中，卻

有這樣一句話：“自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長?！边@句話告訴我們，如果一個人總是自

以為是、自我夸耀、自高自大，反而會得不到彰明、不能明辨是非、建立不起功勛、不能做眾人之長。所以，

我們在展示自己的同時，也要注意自律克己。

我們需要明確自己的優(yōu)點和特長，并在適當?shù)臅r候展示出來。如果我們一直藏著掖著，不把自己的優(yōu)點和

特長展現(xiàn)出來，那么別人就很難發(fā)現(xiàn)我們佗價值。如果我們能夠適當?shù)乇憩F(xiàn)自己，讓更多人了解我們的能力和

特長，那么我們就能夠獲得更多的機會，更好地發(fā)揮自己的才能。

我們需要有自信，但不要自負。自信是一種健康的心理狀態(tài)，是對自己的能力和價值的肯定。而自負則是

過度自戀，總認為自己比別人強，看不起別人。這種心態(tài)會讓我們變得孤立，難以與他人相處。所以，在展示

自己的時候，我們要保持自信，但不要過分自負。

我們需要謙虛謹慎，不要自以為是。謙虛是一種美德，它讓我們能夠接受他人的意見和建議，不斷地提高

自己。而自以為是則會讓我們變得盲目，無法接受他人的意見，這樣我們就無法成長和進步。所以，在展示自

己的時候，我們要保持謙虛謹慎，不要自以為是。

我們需要有自知之明，知道自己的優(yōu)點和缺點。只有了解自己的優(yōu)點和缺點，才能更好地發(fā)揮優(yōu)點，克服

缺點。在展示自己的時候，我們要注重發(fā)揮自己的優(yōu)點，同時也要注意克服自己的缺點。這樣才能讓自己更加

完善，更加有競爭力。

最后，我們需要明確，展示自己與自律克己并不是矛盾的。展示自己是為了讓更多人發(fā)現(xiàn)我們的價值，給

我們提供更多的機會；而自律克己則是讓我們更好地把握這些機會，更好地發(fā)揮自己的才能。所以，在展示自

己的同時，我們也要注意自律克己，這樣才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

總之，我們要在展示自己的同時，注意自律克己，平衡自我。只有這樣，我們才能在成長過程中不斷地提

高自己，不斷地進步，不斷地取得成功。

點評：

內(nèi)容：這篇作文的內(nèi)容非常豐富，作者從“自薦”和“自律”兩個方面展開論述，提出了一些有建設性的

觀點。例如，作者強調(diào)了明確自己的優(yōu)點和特長的重要性，同時也提醒人們不要自負和自以為是。這些觀點都

是很實用的，對于讀者來說有很大的啟發(fā)性。

語言：這篇作文的語言非常流暢，表達清晰簡潔，用詞準確。作者使用了一些修辭手法，如排比和對比，

使得文章更加生動有趣。

結(jié)構(gòu)：這篇作文的結(jié)構(gòu)非常清晰，分為幾個段落，每個段落都有自己的主題和論點。作者還使用了一些過

渡詞語來連接不同的段落，使得文章更加連貫。

邏輯：這篇作文的邏輯性非常強，作者提出了一些觀點，然后給出了一些論據(jù)來支持這些觀點。作者還使

用了一些反問和對比來加強自己的論點，使得文章更加有說服力。

4.

【文題解析】1：

這段材料來自美國作家塞繆爾?厄爾曼的《青春》，它對青春的定義和描述深刻而富有啟發(fā)性。材料中提到,

“青春不是年華，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的情感：青春是

生命的深泉在涌流。”這告訴我們，青春不僅僅是年齡的階段，更是內(nèi)心的一種狀態(tài)，是生命的活力和熱情。

材料接著說，“青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多

見。年歲有加，并非垂老;理想丟棄，方墮暮年?！边@里強調(diào)了青春的銳氣和進取精神，無論年齡多大，只要仍

有理想和熱情，就依然擁有青春。

結(jié)合高一語文必修第一單元“青春飛揚”人文主題，以及自己的經(jīng)歷和體驗，我認為這篇作文的立意應該

是：無論年齡、環(huán)境如何變化，只要我們內(nèi)心仍有對生活的熱情，對未來的期待，我們就能保持青春的火焰，

永不熄滅。

在寫作過程中，可以從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，描繪青春期的困惑、掙扎、成長和感悟，體現(xiàn)出青春的活力

和熱情，以及面對困難和挑戰(zhàn)時的勇敢和堅持:。同時，也可以從社會現(xiàn)象、熱點事件出發(fā)，探討青春的意義和

價值，以及如何保持青春的活力和熱情。

總的來說，這篇作文的目的是讓我們深入思考青春的意義，以及如何活出青春的精彩。

【文題解析】2：這篇作文的題目是“往事”，它要求我們寫一篇記敘性作文，內(nèi)容要符合高中學生的思維。

作文的主題是關于回憶和往事，人生中的每一段經(jīng)歷都會在心中留下痕跡，有的如過眼云煙，有的卻沉淀在心

底，成為我們?nèi)松囊徊糠帧?/p>

材料中提到，“時光雖如白駒過球，但并非所有的往事都隨風飄散：總有一些沉淀在記憶深處，令人回味，

讓人流連，引人深思，點亮以后的萬千歲月……”，這是在告訴我們，往事并不如煙，它們以一種獨特的方式存

在于我們的記憶中，影響著我們的人生。

因此，這篇作文的立意應該是：通過叵憶往事，描繪出那些對我們影響深遠的人和事，讓我們深入思考人

生的意義和價值，以及如何以往事為鑒，照亮未來的人生道路。

在寫作過程中，可以從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，選擇一些對自己影響深遠的人和事進行回憶和描繪，體現(xiàn)出

那些往事在心中的深刻印記。同時，也可以運用一些描繪手法，如對比、象征等，增強作文的藝術性。

總的來說，這篇作文的目的是讓我們通過回憶往事，深入思考人生的意義卻價值，以及如何以往事為鑒，

照亮未來的人生道路。

【參考范文】（題目一）

青春萬歲

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天，我們聚集在這里，共同舉行一場別開生面的主題班會——“青春萬歲”。在此，我作為一名

高中生，有幸為大家演講。

首先，讓我們一起回顧塞繆爾?厄爾曼在《青春》一文中對青春的詮釋：“青春不是年華，而是心境；青春

不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的情感：青春是生命的深泉在涌流?！边@段話讓我

們明白，青春不僅僅是生命中一段短暫的時光，而是一種精神狀態(tài)，一種勇敢面對生活挑戰(zhàn)的信念。

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。正如塞繆爾?厄爾曼所說，二十歲的年輕人擁有青春銳氣,

而六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方!8暮年?？梢?，青春與年齡無關，關鍵在于我們是

否擁有堅定的信念和遠大的理想。

站在這里，我不禁想起了自己的青春歲月。曾經(jīng)，我是一個懵懂無知的少年，對世界充滿好奇，渴望用自

己的雙手去創(chuàng)造一個美好的未來。在成長的道路上，我曾遇到過無數(shù)的困難和挫折，但正是那些青春的歲月，

讓我學會了勇敢和堅強。

青春，是一段奮斗的歲月。我們每個人都有自己的夢想和追求。在追求夢想的過程中，我們付出了汗水、

淚水，甚至有時會迷失方向。但是，正是這些挫折和困難，讓我們變得更加成熟和堅強。青春，讓我們學會了

如何面對生活的挑戰(zhàn)，如何堅定自己的信念，如何勇敢地追求夢想。

青春，是一段友誼的歲月。在這段時光里，我們結(jié)識了許多志同道合的朋友，共同度過了許多難忘的時光。

我們在一起分享快樂，分擔憂愁，互相鼓勵，共同成長。這些坳貴的友誼，成為了我們?nèi)松凶顚殞挼呢敻弧?/p>

青春，是一段愛情的歲月。在這段時光里，我們或許曾深愛過，或許曾受傷過，但正是這些經(jīng)歷，讓我們

學會了如何去關愛別人，如何去珍惜身邊的每一個人。青春的愛情，雖然青澀，但卻是我們心中最美好的回憶。

親愛的同學們，青春是一首歌，旋律激昂，充滿活力；青春是一幅畫，色影斑斕，充滿希望。讓我們珍惜

這段美好的時光，勇敢地去追求夢想，去創(chuàng)造一個更加美好的未來。讓我們攜手共進，共同譜寫一曲青春的贊

歌，為我們的青春喝彩，為我們的青春萬歲！

謝謝大家！

【參考范文】（題目二）

美好的往事，帶著它走向未來。

時光荏苒，歲月如梭。在漫長的成長道路上，我們總會遇到許多令人難以忘懷的事情，這些往事如同珍貴

的寶石，鑲嵌在我們的記憶深處，熠熠生輝。它們或溫暖、或感人、或引人深思，照亮了我們前行的道路。

記得那是一個陽光明媚的午后，我獨自走在回家的路上，心情格外舒暢。這時，一陣急促的腳步聲從身后

傳來，一個穿著紅色衣服的小女孩兒跑到了我的面前。她滿臉焦慮地看著我，聲音顫抖地說：“哥哥，能幫我一

個忙嗎？我弟弟走丟了，我急得不知道該怎么辦。"看著她焦急的眼神，我亳不猶豫地答應了她。于是，我們一

起沿著她剛才走過的路尋找她失散的弟弟。

在尋找過程中，我們遇到了很多好心人，他們都愿意幫助我們尋找失散的孩子。經(jīng)過一番努力，我們終于

在一個小巷子里找到了那個走丟的小男孩?？粗麄兘愕軅z團聚的情景，我的心中涌起一股暖流，感受到了人

間的真情。

這件事讓我明白了一個道理：在我們遇到困難時，不要害怕尋求他人的幫助。因為在這個世界上，總有那

么多人愿意伸出援手，讓我們感受到溫暖和關愛。

還有一次，學校舉行了一場英語演講比賽。我因為缺乏自信，一直沒有勇氣報名參加。然而，我的英語老

師卻認為我有潛力，鼓勵我參加比賽。在老師的鼓勵和指導下，我鼓起勇氣，報名參加了比賽。

比賽那天，我在臺上盡情地發(fā)揮，用流利的英語表達了自己的觀點。最終，我獲得了比賽的一等獎。當我

站在領獎臺上，看到老師滿意的笑容時，我明白了一個道理：在我們懷疑自己時，總有人相信我們，支持我們。

而我們要做的，就是勇敢地去嘗試，去追求自己的夢想。

回首往事，我不禁感慨萬千。這些往事，如同閃光的珍珠，串起了我成長的軌跡。它們讓我懂得了關愛、

勇敢、堅持、自信等人生道理，成為我人生道路上最寶貴的財富。

時光雖如白駒過隙，但并非所有的往事都隨風飄散。總有一些沉淀在記憶深處，令人回味，讓人流連，引

人深思，點亮以后的萬千歲月。讓我們珍惜這些美好的往事，帶著它們給予我們的力量，勇敢地走向未來。

5.

【文題解析】本題考查的是學生對于“松弛感”這一概念的理解和應用能力，需要學生在理解材料的基礎

上，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和思考，發(fā)表對于“松弛感”的看法。

材料中給出了三種不同的觀點，分別認為“松弛感”要不得、適當有“松弛感”才能走得更遠、要分情況

做論斷，不可一概而論。這三種觀點各有道理，但并沒有絕對的對錯之分。因此，學生在寫作時應該結(jié)合自己

的實際情況，理性思考，發(fā)表自己對于“松弛感”的理解和看法。

【立意方向】

強調(diào)“松弛感”的重要性

學生可以認為“松弛感”是一種非常重要的狀態(tài)，無論是在人際關系中還是在追求自我過程中，都需要保

持這種狀態(tài)。只有在“松弛感”的狀態(tài)下，人才能做到坦然從容、不焦躁、不抱怨、不指責、不過分用力，從

而更好地應對挑戰(zhàn)和壓力。

強調(diào)青春奮斗的重要性

學生也可以認為青春是寶貴的，韶華易逝，不能浪費青春。因此，在追求自我過程中，需要保持一定的緊

張感和緊迫感，不能過于放松，否則會影響自己的進步和發(fā)展。

強調(diào)分情況做論斷的重要性

學生還可以認為，對于“松弛感”的問題，不能一概而論，需要根據(jù)具體情況進行論斷。在某些情況下，

需要保持緊張感和緊迫感，而在另一些情況下，則需要保持“松弛感”。因此，需要根據(jù)實際情況來做出具體的

決策。

【寫作思路】

學生在寫作時，應該首先解擇“松弛感”的概念，然后結(jié)合自己的實際情況，發(fā)表對于“松弛感”的看法。

在文章中，可以引用相關的例子或故事來支持自己的觀點，也可以對比不同的觀點，闡述自己的思考。最后，

需要給出結(jié)論，總結(jié)自己的觀點和思考。

【參考范文】

松弛有度，青年人的正確態(tài)度

互聯(lián)網(wǎng)興盛的時代，造就了許多網(wǎng)絡熱詞，“松弛感”是其中之一，它表達的是一種無論在任何情況下，都

能坦然從容、不焦躁、不抱怨、不指責、不過分用力的一種狀態(tài)。其實我們的老祖宗早就進行了深刻探索：有

“一日三省吾身”的孔子，也有“逍遙游”的莊子；有吃飽了就睡的豬八戒，也有自我要求甚高的唐三藏；杜

甫不松弛，李白相對松弛；曾國藩是松弛的反義詞，“竹林七賢”們卻專門追求松弛感……

對于青年人來說，是否需要追求“松弛感”，這個問題引發(fā)了廣泛的討論。在我看來，青年人應該松弛有度,

既要追求奮斗，也要學會適度放松，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

我們需要認識到，“松弛感”并不是放棄奮斗，而是在奮斗的過程中保持一種平和的心態(tài)。在現(xiàn)代社會中，

競爭越來越激烈，許多青年人為了追求成功，不斷地努力奮斗，甚至不惜犧牲自己的健康和家庭。然而，這樣

的努力并不一定能夠帶來真正的成功，反而可能會讓自己陷入疲憊和焦慮之中，因此，我們需要學會在奮斗中

保持“松弛感”，以一種平和的心態(tài)面對挑戰(zhàn)，這樣才能更好地發(fā)揮自己的潛力，走得更遠。

“松弛感”也可以幫助我們更好地應對壓力。在現(xiàn)代社會中，壓力無處不在，而青年人面臨的壓力更是難

以避免。如果我們一直處于緊張狀態(tài)，不僅會影響自己的生活質(zhì)量，還可能會導致身體和心理健康問題。因此,

我們需要學會適度放松，通過各種方式緩解壓力，比如運動、聽音樂、旅游等，這樣，我們才能夠保持身心健

康，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

當然，我們也不能過度追求“松弛感”，而忽略了奮斗的重要性。青年時期正是奮斗的時期，如果我們過于

放松，可能會錯失很多機會，影響自己的未來發(fā)展。因此，我們需要在“松弛感”和奮斗之間取得平衡，該放

松時就放松，該努力時就努力。在實現(xiàn)自己的目標的過程中，我們需要根據(jù)自己的實際情況，靈活地調(diào)整自己

的狀態(tài)，以達到最佳的奮斗效果。

總而言之，青年人在面對“松弛感”這一問題時，應該松弛有度，既要追求奮斗，也要學會適度放松，才

能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在奮斗的過程中保持平和的心態(tài)，以緩解壓力，而在該較勁時切莫放松，以期達到

最佳結(jié)果。青年人應該學會自己做出判斷，根據(jù)自身實際情況，在“松弛感”與奮斗之間找到平衡，只有這樣,

我們才能更好地享受生活，實現(xiàn)自己的理想，并且擁有快樂和幸福的人生。

6.

【文題解析】

材料描述了一個場景，兩位父親分別用不同的方式教育孩子。第一位父親用清潔工人的辛苦工作作為例子,

警告孩子如果不努力學習，將來就會像清潔工人一樣辛苦工作。這種教育方式意在恐嚇孩子，讓他們明白只有

努力學習才能避免悲慘的命運。然而，這種方式可能會使孩子產(chǎn)生恐懼和焦慮，而不是真正地想去學習和成長。

第二位父親的教育方式截然不同。他看到清潔工人后，并沒有用這個例子來恐嚇孩子，而是鼓勵他們努力

學習，因為這樣將來就能為清潔工人創(chuàng)造一個更好的世界。這種教育方式旨在激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，讓他們明

白學習不僅僅是為了自己，更是為了他人和社會。

在審題立意時，我們應該關注這個題目想要傳達的核心信息，即教育的目的是什么，以及如何達到這個目

的。從這個角度來看，我們可以從以下幾個方面立意：

教育的目的是培養(yǎng)有社會責任感的人才，我們應該關注社會問題，用自己的知識和能力去改善世界。

教育應該以鼓勵為主，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，讓他們明白學習的意義和價值。

每個人都應該尊重自己的工作和他人，不論職業(yè)高低，都應該得到應有的尊重。

父母在教育孩子時，應該以身作則，用自己的言行來影響孩子，使他們成為有道德、有責任心的人。

總的來說，這個題目讓我們思考教育的真諦，以及如何在現(xiàn)實生活中去實踐這個真諦。我們可以從家庭教

育、學校教育和社會教育等多個角度來展開思考，提出自己的觀點和建議。

【參考范文】

兩種不同的教育觀念

在我們的生活中，教育是一個永恒的話題。父母總是希望通過教育能使孩子擁有美好的未來，而孩子則希

望通過教育獲得成功。但是，對于如何進行教育，每個人的觀念都不盡相同。就像材料中的兩位父親，他們對

孩子的教育觀念就截然不同。一位父親用清潔工的例子來恐嚇孩子，如果不努力學習，將來就會像清潔工一樣

辛苦。向另一位父親則鼓勵孩子努力學習，以便將來能夠為清潔工創(chuàng)造一個更好的世界。

對于這兩種教育觀念，我認為都有一定的道理，但是關犍在于如何去理解卻運用。如果我們只看到清潔工

的辛苦，而忽視了他們?yōu)樯鐣龀龅呢暙I，那么我們可能會產(chǎn)生負面的情緒，誤至會有歧視。但是，如果我們

能夠從清潔工的辛勤勞動中看到他們對社會的付出，看到他們的工作對我們的生活產(chǎn)生的積極影響，那么我們

就會對清潔工產(chǎn)生敬意，就會明白每個人都有其存在的價值，無論他們從事的是什么工作。

在我國，我們倡導的是“勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大”的觀念。無論是清潔工還是科學家，無論是教

師還是農(nóng)民，他們都在用自己的方式為社會的進步做出貢獻。因此，我們不能用一個人的職業(yè)來判斷一個人的

價值，而應該尊重每個人的勞動，尊重每個人為社會做出的貢獻。

同時，我們也要明白，努力學習并不只是為了將來能夠從事高薪、高級的工作，更重要的是，努力學習能

夠讓我們擁有更廣闊的視野，更豐富的知識，更獨立的思想，更有創(chuàng)造力的能力。這些能力不僅能夠讓我們在

未來的工作中取得成功，更重要的是，這些能力能夠讓我們更好地理解世界，更好地理解他人，更好地與他人

相處，更好地為社會做出貢獻。

因此，我認為，我們應該摒棄第一種父親的教育觀念，因為他過于強調(diào)結(jié)果，忽視了過程，過于強調(diào)個人

的利益，忽視了社會的整體利益。而我們應該學習第二種父親的教育觀念，因為他鼓勵孩子努力學習，以便將

來能夠為社會做出更大的貢獻，他教育孩子要有遠大的理想，要有崇高的道德，要有博大的愛心。，教育不僅是

為了個人的成功，更是為了社會的進步。區(qū)此，我們應該樹立正確的教育觀念，尊重每個人的勞動，鼓勵孩子

努力學習，以便將來能夠為社會的進步做出更大的貢獻。

7.

【文題解析】

本題是一道引語類材料作文題。

材料第一段列舉了印度詩人泰戈爾、史鐵生、余華三個人對于生與死的認識。印度詩人泰戈爾認為夏花是

旺盛生命的象征，生如夏花，即活著就要燦爛、奔放，要像夏天盛開的花那樣絢爛旺盛，要善待生命、珍惜生

命，要活得有意義、有價值，而不要渾渾噩噩地過日子；秋葉，傳達感傷、惆悵、凄美、安靜的感受，我們面

臨死亡，面對生命向著自然返歸，要靜穆、恬然地讓生命逝去，不必轟轟烈烈，便只要像秋葉般悄然足已，更

不要感到悲哀和畏懼。史鐵生認為死是自然而然的事，我們要做的是怎樣活，怎樣讓自己活的有價值。余華認

為，人是為活著本身而活著，我們?yōu)榱嘶钪鎸ι罱o予我們的一切，無論是幸福還是災難，我們都應該面

對和接受，應當努力而認真的活下去。

材料第二段揭示了生命的特點，生命往往會面對這樣那樣的挑戰(zhàn)和困境，或?qū)W習下滑，或升學失利，或就

業(yè)艱難，或戀愛受挫，或家庭變故，或身體殘疾，或關系緊張，或理想破滅……我們的正確的生活態(tài)度不應是

崩潰、沉淪輕生、終結(jié)一生；我們應珍愛生命，薛礪奮發(fā)，絕處逢生，綻放笑容。即使生活以痛吻我，我也要

報之以歌。

如果寫成議論文，應在文章開頭簡短引入中心論點，如“生活以痛吻我，我卻報之以歌”；正文部分可運用

正反對比論證方法，從消極的面對生活，得到的只是一團糟的生活和積極樂觀的面對生活中的困境，則可慢慢

走出困境，走向生活的希望；最后回扣主題，生活以痛吻我，我卻報之以歌。正反對比，以清楚、充分地說理。

文章還可以列舉創(chuàng)業(yè)成功的殘疾人陸鴻、樂觀奮斗的失聰人江夢南等事例，論證積極生活的益處。

【參考立意】

1.生活以痛吻我，我卻報之以歌。

2.勇敢面對生活中的暴風驟雨。

3.珍愛生命，絕處逢生。

【參考范文】

生命的價值在于綻放

人生是一場旅程，每個人都要經(jīng)歷各種風雨，面對各種困境和挑戰(zhàn)。在這個過程中，有些人選擇了放棄，

選擇了自我毀滅，而有些人則選擇了堅持，選擇了珍愛生命，不斷奮斗，最終在生命的道路上綻放出絢爛的花

朵。

正如泰戈爾所說：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”生命是短暫的，但我們可以讓自己的生命變得有

意義、有價值。生命的價值在于綻放，在于將自己最美的一面展現(xiàn)出來，讓自己的人生充滿光彩。

我們生活在一個競爭激烈的時代，每個人都要面對各種各樣的壓力。然而，我們不能因為壓力而放棄，不

能因為困境而選擇自我毀滅。相反，我們要珍愛生命，珍惜每一天，不斷努力，讓自己的人生更加美好。

生命的價值在于綻放，而這種綻放需要我們付出努力。我們要不斷地學習、進步，提升自己的能力，讓自

己的人生更加充實。我們要有遠大的理想，并且為之奮斗，不放棄，不停止，直到實現(xiàn)自己的夢想。

當我們遇到困境時，我們也需要有勇氣面對。我們不能因為一些挫折就放棄自己的理想，不能因為一些失

敗就自暴自棄。相反，我們要勇敢面對困境，尋找解決問題的方法，不斷嘗試，不斷努力，最終走出困境，實

現(xiàn)自己的人生價值。

在實現(xiàn)自己人生價值的過程中，我們也要關注他人的生命，關注他人的需求，與他人共同成長。我們要尊

重每一個人的生命，尊重每一個人的選擇，給予他人關愛和支持，讓生命的價值在互相綻放中得到更好的體現(xiàn)。

作為新時代的青年，我們應該更加珍惜生命，更加熱愛生活。我們應該學會感恩，感謝生活給予我們的一

切，感謝那些幫助我們、關心我們、支持我們的人。同時，我們也應該學會關愛他人，用我們的愛心去溫暖這

個世界，讓這個世界因為我們的存在而變得更加美好。

總之，生命是短暫的，我們應該珍惜這有限的生命，讓自己的生活像夏花一樣絢爛。無論生活給予我們怎

樣的困境，我們都應該勇敢地面對，用我們的勇氣和智慧去戰(zhàn)勝困境，去實現(xiàn)我們的夢想。只有這樣，我們才

能真正地活出生命的精彩，活出生命的價值。

8.

【文題解析】

從泰戈爾的《飛鳥集》中，我們可以看出鵝卵石的完美并非來自于外力的強制改變，而是通過水的柔和力

量，慢慢地去影響和改變它。這里，我們可以理解為藝術的創(chuàng)作和欣賞過程，需要的是耐心和細致，而非急功

近利。這是一種“水磨工夫”的精神，也是我們民族在欣賞藝術上的一種特性，

從陳從周的《說園》中提到的“花木重姿態(tài)，音樂重旋律，書畫重筆意”等，都是在強調(diào)藝術的獨特魅力

在于其細節(jié)的精致和耐人尋味。這種魅力并非一蹴而就，而是需要經(jīng)過反生的琢磨和雕琢，才能體現(xiàn)出其真正

的價值。

寫作時考生可以從以下幾個方面入手：

藝術的創(chuàng)作與欣賞需要耐心和細致。泰戈爾所說的“水的載歌載舞”和陳從周所說的“水磨工夫”都強調(diào)

了耐心和細致的重要性。在藝術的創(chuàng)作中，需要不斷地打磨和完善，才能使作品更加完美。在藝術的欣賞中，

需要細致入微地觀察和品味，才能感受到作品中的蘊藉和余味。

藝術的價值在于其獨特性和深刻性。泰戈爾所說的“鵝卵石臻于完美”和陳從周所說的“耐看耐聽，經(jīng)得

起細細的推敲”都強調(diào)了藝術的獨特性和深刻性。藝術作品應該具有獨特的風格和深刻的內(nèi)涵，才能引起觀眾

的共鳴和思考。

藝術需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。泰戈爾所說的“錘的打擊”和陳從周所說的“花木重姿態(tài)，音樂重旋律，書

畫重筆意”都表明了藝術需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。藝術家應該不斷地探索新的表現(xiàn)形式和手法，才能使藝術不

斷地發(fā)展和進步。

藝術的創(chuàng)作和欣賞需要耐心和細致，藝術的價值在于其獨特性和深刻性，藝術需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。這

些啟示對于我們的生活和創(chuàng)作都有著重要佗意義。

【參考范文】

水磨工夫，韻味深長

泰戈爾在《飛鳥集》中寫道：“使鵝卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的載歌載舞。”這句話讓我想

到了我國民族在欣賞藝術上的特性，如花木重姿態(tài)，音樂重旋律，書畫重筆意等，都表現(xiàn)了要用水磨工夫，才

能達到耐看耐聽，經(jīng)得起細細的推敲，蘊藉有余味。這使我感悟到，無論是藝術創(chuàng)作還是人生成長，都需要我

們用“水磨工夫”去雕琢，才能成就美好。

在藝術創(chuàng)作上，水磨工夫是一種對完美的追求。我國傳統(tǒng)藝術講究韻味，而這種韻味往往需要經(jīng)過長時間

的琢磨和歷練。如同鵝卵石被水打磨得光滑圓潤，藝術作品也需要經(jīng)過無數(shù)次的修改和完善，才能達到一種境

界。這種境界，不僅表現(xiàn)在作品的形式美，更體現(xiàn)在作品所傳達的思想和情感。如同陳從周在《說園》中所言,

書畫重筆意，音樂重旋律，都是需要水磨工夫才能達到的境界。只有經(jīng)過這樣的歷練，藝術作品才能真正具有

生命力，才能深入人心，流傳千古。

在人生成長過程中，水磨工夫也是一種對優(yōu)秀的雕琢。我們常說“玉不琢，不成器”，這句話用在人身上也

同樣適用。一個人的成長，需要經(jīng)過無數(shù)次的挫折和磨礪，才能真正成熟。這種挫折和磨礪，就是我們?nèi)松?/p>

“水磨工夫”。只有經(jīng)歷過這些，我們才能更好地認識自己，才能明白自己的優(yōu)點和不足，進而改正自己的缺點，

發(fā)揮自己的優(yōu)點。正如鵝卵石臻于完美，并非錘的打擊，而是水的載歌載舞，人生也是如此，只有在挫折和磨

難中不斷成長，我們才能成為更好的自己。

在這個快節(jié)奏的時代，許多人追求速成，希望以最快的速度達到自己的目標。他們忽略了“水磨工夫”的

重要性，認為這是一種浪費時間的行為。然而，正如泰戈爾所說：“使鵝卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是

水的載歌載舞?！敝挥薪?jīng)過時間的沉淀和磨練，我們才能真正地成長，才能達到人生的完美。那些追求速成的人,

最終可能會在短暫的輝煌后消失無蹤，而那些經(jīng)過水磨工夫的人，才能在歷史的長河中熠熠生輝。

總之，無論是藝術創(chuàng)作還是人生成長，都需要我們用“水磨工夫”去雕琢。這種工夫不僅是對完美的追求,

更是對優(yōu)秀的雕琢。只有經(jīng)歷過挫折和磨難，我們才能真正地成長，才能達到人生的完美。讓我們學會在挫折

中成長，在磨難中汲取力量，用“水磨工夫”去雕琢屬于我們的美好人生。

9.

【文題解析】

這段材料講述了唐朝宰相韓滉在一個看似木訥、不懂世故的年輕人身上看到了他的長處，并因此任命他為

“監(jiān)庫門”，使得庫虧之事極少發(fā)生。馮夢龍在《智囊》中對此事進行了點評，認為韓滉的用人之道使得天下無

棄才，無廢事。

審題立意方面，我們可以從以下幾點來展開：

發(fā)現(xiàn)別人的長處：韓滉在這個故事中展現(xiàn)出了他善于發(fā)現(xiàn)別人長處的能力C這個年輕人雖然不善言談、不

懂世故，但韓滉卻看到了他的鐵面無私、剛直不阿的優(yōu)點。我們在日常生活中也需要學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，這

樣才能更好地理解和接納別人。

不拘一格降人才：韓滉在這個故事中打破了常規(guī)，沒有因為一個年輕人的短處而忽視他的長處。這種不拘

一格降人才的做法值得我們學習。在現(xiàn)實生活中，我們也應該敢于打破常規(guī)，不拘泥于固有的思維模式，才能

更好地挖掘和培養(yǎng)人才。

用人唯賢：韓滉在這個故事中用人唯賢，使得這個年輕人能夠在其適合的崗位上發(fā)揮自己的長處。我們在

用人時也應該堅持用人唯賢的原則，讓每個人都能在適合自己的崗位上發(fā)揮自己的價值。

綜上所述，這個故事給我們的啟示是：要學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，不拘一格降人才，用人唯賢。只有這樣，

我們才能在生活和工作中更好地挖掘和培養(yǎng)人才，實現(xiàn)共同的目標。

【參考范文】

用人如韓滉，天下無棄才

在古代，有一位名叫韓滉的唐朝宰相，他擔任三吳長官期間，善于發(fā)掘人才，根據(jù)每個人的才干安排適當

的職務。一次，韓滉在家中接待了一個前來求職的年輕人，這個年輕人不善言談，不懂世故，脾氣還有些古怪。

然而，韓滉卻看中了這個年輕人的長處，即鐵面無私、剛直不阿，并任命他為“監(jiān)庫門二結(jié)果，這個年輕人上

任后，恪盡職守，庫虧之事極少發(fā)生。

這個故事啟示我們，在用人方面，應當像韓滉一樣，不拘一格降人才，充分發(fā)揮每個人的長處。每個人都

有優(yōu)點和缺點，用人者應該學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并將其放在合適的崗位上，使其發(fā)揮最大的作用。如此，天

下的人