河南大學(xué)版三下第6課 編輯環(huán)保倡議書 教案

河南大學(xué)版三下第6課編輯環(huán)保倡議書教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過編輯環(huán)保倡議書的活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的寫作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫具有實(shí)際意義的倡議書，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與創(chuàng)新、文化傳承與理解。通過編輯環(huán)保倡議書，學(xué)生將鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力，提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)；在思考環(huán)保問題和提出解決方案的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維發(fā)展與創(chuàng)新素養(yǎng)；同時(shí)，通過深入了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成全面的個(gè)人素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作，但對(duì)于環(huán)保這一主題的深入理解可能還不夠。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和思考能力正在發(fā)展，能夠?qū)χ車h(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和思考，但需要引導(dǎo)才能將觀察轉(zhuǎn)化為深入的見解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們開始形成初步的社會(huì)責(zé)任感，但對(duì)于環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)可能較為表面。行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的衛(wèi)生習(xí)慣，但環(huán)保行為如垃圾分類、節(jié)約資源等可能還不夠自覺。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的合作能力正在培養(yǎng)，小組活動(dòng)中可能存在分工不明確、溝通不暢的問題，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到環(huán)保倡議書的編輯過程中，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)和寫作能力。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)

-軟件資源：文字處理軟件（如MicrosoftWord）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：環(huán)保主題相關(guān)文章、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、寫作指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于環(huán)保的知識(shí)點(diǎn)和案例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉生活中常見的環(huán)保行為”和“思考環(huán)保對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，記錄環(huán)保行為和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)保相關(guān)的視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解環(huán)保倡議書的基本結(jié)構(gòu)和撰寫技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組撰寫一份環(huán)保倡議書草稿。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考環(huán)保倡議書的撰寫要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同撰寫倡議書。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：明確講解撰寫倡議書的要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際撰寫活動(dòng)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)小組合作，提高溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂討論的結(jié)果，完善環(huán)保倡議書。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的文章和視頻，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容，完善自己的環(huán)保倡議書。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思撰寫過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保的重要性，并能夠撰寫出有說(shuō)服力的環(huán)保倡議書。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐、課后拓展和反思，學(xué)生能夠逐步掌握環(huán)保知識(shí)，提高寫作技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)保法律、法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》等，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律依據(jù)。

-環(huán)保先鋒人物：介紹國(guó)內(nèi)外在環(huán)保領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人物，如我國(guó)的梁從誡、美國(guó)的戈?duì)柕?，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-環(huán)保公益組織：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保公益組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際情況。

-環(huán)保科技創(chuàng)新：介紹環(huán)保領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，如清潔能源、廢物回收利用技術(shù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-環(huán)保主題活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外舉辦的環(huán)保主題活動(dòng)，如世界環(huán)境日、地球一小時(shí)等，讓學(xué)生了解環(huán)?；顒?dòng)的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀《環(huán)保之路》、《地球家園》等環(huán)保類書籍，了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球上的星星》、《家園》等環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺沖擊，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

-參與環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將環(huán)保知識(shí)付諸實(shí)踐。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、手抄報(bào)、作文等，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解和期望。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的小組研究，如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-環(huán)保法律法規(guī)：讓學(xué)生了解我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的法律地位和重要性。例如，《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》明確了環(huán)保的基本原則和制度，為環(huán)保工作提供了法律依據(jù)。

-環(huán)保先鋒人物：通過介紹梁從誡、戈?duì)柕拳h(huán)保先鋒人物的事跡，讓學(xué)生感受到環(huán)保事業(yè)的偉大和意義，激發(fā)他們投身環(huán)保事業(yè)的熱情。

-環(huán)保公益組織：讓學(xué)生了解世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等環(huán)保公益組織的工作內(nèi)容和目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保事業(yè)的廣泛性和多樣性。

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新：介紹清潔能源、廢物回收利用技術(shù)等環(huán)?？萍紕?chuàng)新，讓學(xué)生了解環(huán)保科技的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)他們探索環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保主題活動(dòng)：讓學(xué)生了解世界環(huán)境日、地球一小時(shí)等環(huán)保主題活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)?；顒?dòng)的多樣性和影響力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課通過編輯環(huán)保倡議書的活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解環(huán)保的重要性，掌握了撰寫倡議書的基本結(jié)構(gòu)和技巧。以下是對(duì)本節(jié)課的小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

【課堂小結(jié)】

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-環(huán)保的定義和重要性：環(huán)保是指人類為解決環(huán)境問題、保護(hù)自然環(huán)境而采取的各種行動(dòng)。環(huán)保對(duì)于維護(hù)地球生態(tài)平衡、保障人類健康具有重要意義。

-環(huán)保倡議書的基本結(jié)構(gòu)：包括引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。引言要引起讀者的興趣和關(guān)注，正文要明確提出環(huán)保問題和解決方案，結(jié)尾要總結(jié)全文并發(fā)出號(hào)召。

-撰寫技巧：使用生動(dòng)的案例、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和有力的論據(jù)來(lái)支持倡議，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，富有感染力。

2.學(xué)生表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂討論中積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的環(huán)保建議。

-學(xué)生在撰寫倡議書的過程中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)出對(duì)環(huán)保的真摯情感。

3.教學(xué)反思：

-教師在講解過程中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，而非單純的灌輸知識(shí)。

-在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.知識(shí)檢測(cè)：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述環(huán)保的定義和重要性。（5分鐘）

-請(qǐng)列舉三個(gè)你生活中可以實(shí)施的環(huán)保行為，并說(shuō)明理由。（10分鐘）

2.技能檢測(cè)：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，請(qǐng)以“保護(hù)水資源”為主題，撰寫一份環(huán)保倡議書草稿。（30分鐘）

3.反饋與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生提交的倡議書草稿將進(jìn)行集體評(píng)閱，教師將提供反饋意見。

-學(xué)生互評(píng)，互相提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)寫作技能的提升。板書設(shè)計(jì)①環(huán)保倡議書撰寫步驟

-引入話題：引起讀者關(guān)注，闡述環(huán)保背景

-提出問題：明確指出環(huán)保問題及其嚴(yán)重性

-分析原因：分析環(huán)保問題的成因

-提出建議：針對(duì)問題提出具體的解決方案

-結(jié)語(yǔ)號(hào)召：總結(jié)全文，發(fā)出行動(dòng)號(hào)召

②環(huán)保倡議書撰寫要點(diǎn)

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