工程經(jīng)濟學科課程設(shè)計

工程經(jīng)濟學科課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握工程經(jīng)濟學的基本概念，如投資、成本、效益和風險。

2.學生能夠運用工程經(jīng)濟學的分析方法，對不同工程項目進行經(jīng)濟評價和決策。

3.學生能夠掌握工程經(jīng)濟學的相關(guān)計算公式，并運用到實際案例中。

技能目標：

1.學生能夠運用工程經(jīng)濟學的方法，分析并解決實際工程問題，提高解決問題的能力。

2.學生能夠通過小組合作，進行案例分析和討論，提升團隊協(xié)作和溝通技巧。

3.學生能夠運用計算機軟件，如Excel等，進行工程經(jīng)濟數(shù)據(jù)的處理和分析。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠認識到工程經(jīng)濟學在工程項目中的重要性，增強對學科的興趣和認同感。

2.學生能夠關(guān)注工程項目的經(jīng)濟、社會和環(huán)境效益，培養(yǎng)社會責任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.學生能夠通過課程學習，培養(yǎng)嚴謹、客觀、科學的思維方式和價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為工程經(jīng)濟學的基礎(chǔ)課程，旨在幫助學生建立工程經(jīng)濟學的理論體系，提高實際應(yīng)用能力。

學生特點：學生具備一定的數(shù)學和經(jīng)濟學基礎(chǔ)，但可能對工程經(jīng)濟學的實際應(yīng)用了解不足。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和實際操作，提高學生的學科素養(yǎng)和應(yīng)用能力。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.工程經(jīng)濟學基本概念：投資、成本、收益、風險等。

教材章節(jié)：第一章工程經(jīng)濟學概述

2.工程項目經(jīng)濟評價方法：凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率、回收期等。

教材章節(jié)：第二章工程項目經(jīng)濟評價方法

3.不確定性分析：敏感性分析、盈虧平衡分析等。

教材章節(jié)：第三章不確定性分析

4.工程項目決策：決策樹、風險分析等。

教材章節(jié)：第四章工程項目決策

5.案例分析：選取具有代表性的工程項目進行經(jīng)濟分析。

教材章節(jié)：第五章案例分析

6.計算機軟件在工程經(jīng)濟學中的應(yīng)用：Excel等軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析。

教材章節(jié)：第六章計算機軟件在工程經(jīng)濟學中的應(yīng)用

教學內(nèi)容安排和進度：

1.第1周：工程經(jīng)濟學基本概念

2.第2-3周：工程項目經(jīng)濟評價方法

3.第4周：不確定性分析

4.第5-6周：工程項目決策

5.第7-8周：案例分析

6.第9周：計算機軟件在工程經(jīng)濟學中的應(yīng)用

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實際案例，使學生能夠逐步掌握工程經(jīng)濟學的理論體系和實際應(yīng)用。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握工程經(jīng)濟學的基本概念、原理和方法。在講授過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，舉例說明抽象的經(jīng)濟原理在實際工程中的應(yīng)用。

講授法主要應(yīng)用于以下教學內(nèi)容：

-工程經(jīng)濟學基本概念

-工程項目經(jīng)濟評價方法

-不確定性分析

-工程項目決策

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對特定工程項目案例進行分析，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

討論法主要應(yīng)用于以下教學內(nèi)容：

-不確定性分析

-工程項目決策

-案例分析

3.案例分析法：選取具有代表性的工程項目案例，引導學生運用所學知識進行分析，提高學生解決實際問題的能力。

案例分析法主要應(yīng)用于以下教學內(nèi)容：

-工程項目經(jīng)濟評價方法

-不確定性分析

-工程項目決策

4.實驗法：通過計算機軟件，如Excel等，進行工程經(jīng)濟數(shù)據(jù)的處理和分析，使學生更好地掌握工程經(jīng)濟學的實際應(yīng)用。

實驗法主要應(yīng)用于以下教學內(nèi)容：

-計算機軟件在工程經(jīng)濟學中的應(yīng)用

5.互動式教學：在教學過程中，教師與學生進行實時互動，提問、回答問題，激發(fā)學生的思考，提高課堂氛圍。

互動式教學貫穿于整個課程的教學過程中。

6.自主學習：鼓勵學生在課后進行自主學習，查閱相關(guān)資料，提高自身學科素養(yǎng)。

自主學習主要應(yīng)用于以下教學內(nèi)容：

-工程經(jīng)濟學基本概念

-工程項目經(jīng)濟評價方法

-不確定性分析

-工程項目決策

-案例分析

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論等。

-課堂出勤：評估學生的出勤情況，要求學生按時參加課程。

-課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的積極參與程度，提問和回答問題等情況。

-小組討論：評估學生在小組討論中的貢獻，包括觀點闡述、協(xié)作能力和溝通技巧等。

2.作業(yè)（占30%）：包括課后作業(yè)、案例分析報告等。

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

-案例分析報告：要求學生撰寫案例分析報告，評估學生運用理論知識解決實際問題的能力。

3.考試（占40%）：包括期中和期末考試。

-期中考試：以選擇題、計算題和簡答題等形式，全面考察學生對課程知識的掌握。

-期末考試：采用閉卷考試方式，綜合評估學生在整個課程學習過程中的成果。

4.附加評估（占10%）：針對學生在課程學習中的特殊表現(xiàn)，如參加學術(shù)競賽、發(fā)表論文等。

-學術(shù)競賽：鼓勵學生參加與工程經(jīng)濟學相關(guān)的學術(shù)競賽，對獲獎學生給予附加分。

-發(fā)表論文：鼓勵學生將課程學習成果撰寫成論文，對發(fā)表論文的學生給予附加分。

教學評估方式與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面反映學生在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀等方面的學習成果。通過多樣化評估方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的積極性和主動性。同時，教師可根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學安排如下：

1.教學進度：

-第1周：工程經(jīng)濟學基本概念

-第2-3周：工程項目經(jīng)濟評價方法

-第4周：不確定性分析

-第5-6周：工程項目決策

-第7-8周：案例分析

-第9周：計算機軟件在工程經(jīng)濟學中的應(yīng)用

-第10周：復(fù)習及期中考試

-第11-15周：課程循環(huán)復(fù)習及期末復(fù)習

-第16周：期末考試

2.教學時間：

-課堂授課時間：每周2課時，每課時45分鐘。

-課后輔導時間：每周1課時，每課時45分鐘，用于解答學生疑問、輔導作業(yè)等。

3.教學地點：

-課堂授課地點：學校指定教室。

-課后輔導地點：教師辦公室或?qū)W校指定的自主學習空間。

4.考試安排：

-期中考試：第10周，閉卷考試，安排在課堂授課時間進行。

-期末考試：第16周，閉卷考試，安排在指