Module3Unit2Colours（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

TeachingPlanforOxfordEnglish(ShanghaiEdition)3BModule3Unit2ColoursPeriod2Coloursinfourseasons一、學(xué)情分析：基于課標(biāo)(1)知識(shí)本單元主題為Colour,這個(gè)主題在之前的教材學(xué)習(xí)中已循序漸進(jìn)地開(kāi)展了,到目前已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本色彩表達(dá)，顏色的單復(fù)數(shù)問(wèn)答。1AM4U3IntheparkWord:red,blue,yellow,greenSentence:Whatcolourisit?Itis...Colourthe...1BM1U1LookandseeWord:frog,rabbit,bee,birdSentence:Isee...I’m...It’s...Whatdoyousee?Whatcolourisit?2AM3U1Inthechildren’sgardenWord:slide,swing,seesawSentence:Whatcanyousee?Ican...Whatcolourisit?It’s...2BM1U1Whatcanyousee?Word:white,purple,pink,orange,brown,blackSentence:Whatcolourisit/arethey?It’s/Theyare...Whatcanyousee?Icansee...3AM3U3IntheparkWord:boat,balloon,flower,kite,red,orange,yellowSentence:Lookat...Whatcolourisit?Itis...Here’s...3BM3U2ColoursWord:sky,sea,mountain,riverSentence:Whatcolourisit/arethey?Itis/Theyare...基于學(xué)生本班學(xué)生整體比較乖巧，部分孩子膽子較小，有畏難情緒。學(xué)生思維、反應(yīng)一般，班級(jí)中有聰明的孩子，但問(wèn)題生也不少，其中有一名孩子屬于講話(huà)有障礙的，中文也說(shuō)不溜，更不要說(shuō)英語(yǔ)了。該年齡段孩子比較喜歡故事，但對(duì)朗讀缺乏表現(xiàn)力，有時(shí)還會(huì)拖調(diào)。二、單元統(tǒng)整單元主題：Colours單課話(huà)題：第一課時(shí)：Coloursinthenaturalworld第二課時(shí)：Coloursinfourseasons第三課時(shí)：Coloursaroundus課時(shí)單課話(huà)題教材內(nèi)容語(yǔ)篇1stColoursinthenaturalworldLookandlearnLookandsayListenandenjoyPassage:Coloursinthenaturalworld2ndColoursinfourseasonsReadastoryStory:Theantandthegrasshopper3rdColoursaroundusDoasurveyLearnthesoundsRevision&exercisesPassage:Colouraroundus單元目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.在語(yǔ)篇中感知、理解、記憶核心詞匯：sky,sea,mountain,river2.感知、理解、記憶語(yǔ)篇Coloursinthenaturalworld3.閱讀理解、朗讀故事Theantandthegrasshopper4.感知、演唱P.30歌曲5.在語(yǔ)篇Coloursaroundus中復(fù)習(xí)核心詞匯、嘗試書(shū)面運(yùn)用核心詞匯6.在語(yǔ)音兒歌中學(xué)習(xí)含有字母組合cl,pl,gl的單詞,知道、熟悉cl,pl,gl在單詞中的發(fā)音規(guī)律能力目標(biāo)：1.能在語(yǔ)境中運(yùn)用核心詞匯詢(xún)問(wèn)與表達(dá)2.能從顏色入手，運(yùn)用所學(xué)句型簡(jiǎn)單描述自然界的繽紛色彩3.能了解因關(guān)注對(duì)象不同可能導(dǎo)致看到的四季色彩不同，并聯(lián)系顏色和喜歡的活動(dòng)介紹自己四季中看到的顏色4.能根據(jù)故事情節(jié)的推動(dòng)有表情地朗讀故事Theantandthegrasshopper5.能從聽(tīng)力中抓住主要內(nèi)容、從閱讀中尋找有用信息6.能根據(jù)cl,pl,gl的發(fā)音規(guī)律讀出新詞情感目標(biāo)：Enjoythecolourfulnaturalworld.Enjoythecolourfulseasons.Bekindtoothers.Don’tbelazy.積極的生活態(tài)度重難點(diǎn)：1.在語(yǔ)篇中感知、理解、記憶核心詞匯：sky,sea,mountain,river2.感知、理解、記憶語(yǔ)篇Coloursinthenaturalworld3.閱讀理解、朗讀故事Theantandthegrasshopper單課目標(biāo)：課時(shí)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)Period1在語(yǔ)篇中感知、理解、記憶核心詞匯：sky,sea,mountain,river閱讀理解、熟悉語(yǔ)篇:Coloursinthenaturalworld通過(guò)問(wèn)答復(fù)習(xí)Whatcolourisit/arethey?It’s/They’re...感知、演唱P.30歌曲能理解、記憶語(yǔ)篇Coloursinthenaturalworld能通過(guò)Whatcolour問(wèn)答，了解色彩變化感受大自然色彩的變化Enjoythecolourfulnaturalworld.Period2在故事中感知、理解、記憶詞匯：grasshopper感知、理解故事“Theantandthegrasshopper”1.了解因關(guān)注對(duì)象不同可能導(dǎo)致各人四季所看到的色彩不同，并能聯(lián)系顏色和喜歡的活動(dòng)介紹自己四季看到的顏色2.能從聽(tīng)力中抓住主要內(nèi)容、從閱讀中尋找有用信息3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展有感情地朗讀故事。Enjoythecolourfulseasons.Bekindtoothers.Don’tbelazy.積極的生活態(tài)度Period31.感知、理解、記憶語(yǔ)篇Coloursaroundus2.在新語(yǔ)篇中進(jìn)一步感知、理解、記憶核心詞匯，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的3.在語(yǔ)音兒歌中學(xué)習(xí)含有字母組合cl,pl,gl的單詞,知道、熟悉cl,pl,gl在單詞中的發(fā)音規(guī)律1.能比較熟練地運(yùn)用核心詞匯、句型交流話(huà)題：Coloursaroundus2.能比較熟練地在語(yǔ)境中運(yùn)用核心詞匯詢(xún)問(wèn)與表達(dá)3.能在書(shū)面練習(xí)中比較熟練地使用核心詞匯4.能根據(jù)cl,pl,gl的發(fā)音規(guī)律讀出新詞更深層次地發(fā)現(xiàn)身邊色彩繽紛的生活世界。三、單課設(shè)計(jì)：第二課時(shí)Teachingobjective:了解因關(guān)注對(duì)象不同可能導(dǎo)致四季所見(jiàn)到的色彩不同，并能聯(lián)系顏色和喜歡的活動(dòng)介紹自己四季所看到的顏色。Topic:ColoursinfourseasonsTeachingcontents:OxfordEnglish3BP.32Readastory‘Theantandthegrasshopper’Mainpoint:TolearnthestoryDifficultpoints:Tounderstandwhythecolourisdifferentindifferentpeople’seyesandtalkabout‘Whatcolourdoyouseeinfourseasons?’.Teachingaids:Multimedia,cards,picturesTeachingprocedure:PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEPretaskpreparationWarmingupSingthesong.唱歌復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色單詞RevisionWhatcanyouseeinthenaturalworld?Whatcolourisit/arethey?復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)WhiletaskprocedureTalkaboutthefourseasonsandElicitthelesson.Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?Saythechant.復(fù)習(xí)四季及相關(guān)兒歌引入本課主題四季的色彩。Talkaboutthefavouriteseason.Ilike______.(season)

It's_______.(colour)

It's_______.(weather)

Ilike_______.(doing)通過(guò)從色彩、季節(jié)和最喜歡的活動(dòng)三方面來(lái)談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)，為本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。Learnthestory.1.Elicitthetopic.Showtwocharactersinthestory.Learntheword:grasshopperA.Follow.B.Chant.C.Knowthecharacteristicofgrasshoppers.引入故事兩主人公。從顏色、大小、喜歡的活動(dòng)來(lái)初步了解故事兩主人公的個(gè)性特征。了解他們對(duì)四季看到的色彩有不同看法時(shí)激起他們對(duì)故事的興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事打下伏筆。Listentothestoryandgettheinformationaboutthedifferentcoulorsinfourseasons.Q：Whatcolourdotheyseeinfourseasons?看圖聽(tīng)故事，初步感知故事。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，獲取基本信息。了解螞蟻和蚱蜢四季看到的分別是什么色彩。Teachthestoryinspring.ListenandwatchQuestion&answerQ：Whatdotheyseeinspring?Whatdotheylikedoinginspring?C.Readthestoryinspring.春季部分故事完全由老師引導(dǎo)，最后有感情地朗讀這個(gè)部分。Readandfinishtheexercise.Checktheanswer.Read.深入學(xué)習(xí)故事。自己嘗試讀故事，并完成練習(xí)，學(xué)會(huì)從閱讀中獲取有用信息，解決問(wèn)題。并在讀和練習(xí)中進(jìn)一步理解故事。從兩個(gè)主人公在四季中看到什么及由此愛(ài)做什么入手，深入體會(huì)為什么不同的人四季看到的顏色也是不同的，深化學(xué)生體驗(yàn)。5.Readandmakeachant.通過(guò)兒歌檢驗(yàn)孩子對(duì)整個(gè)故事的理解情況。PosttaskactivitiesReadthestoryReadthestory.學(xué)生在完整朗讀故事的過(guò)程中，再次理解本課主題，深化情感體驗(yàn)。Summarythestory.利用板書(shū)，總結(jié)故事。Whatcolourdoyouseeinfourseasons?Why?Pairwork結(jié)合實(shí)際，用所學(xué)的結(jié)構(gòu)自由表達(dá)。力求語(yǔ)用體驗(yàn)。2.FeedbackAssignment1.Readthestory'Theantandthegrasshopper'.2.*Finish'Drawandwrite'.3.**Talkaboutthecoloursaroundus.*分層作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。**為下一課時(shí)的話(huà)題學(xué)習(xí)做預(yù)習(xí)。Boarddesign:Useoflanguage:Talkabout‘Whatcolourdoyouseeinfourseasons?’Evaluation:differentfeedbacksofstudentsEmotion:Enjoythecolourfulseasons.Bekindtoothers.Don’tbelazy.附：1．Story:課堂學(xué)習(xí)任務(wù)：B.fireRead,chooseandwrite.(讀故事,選詞填空,將序號(hào)填在橫線(xiàn)上,可以重復(fù)選擇)B.fireC.grassD.cornE.snowA.leavesI.singinganddancingC.grassD.cornE.snowA.leavesI.singinganddancingF.treeL.workingK