英語教師工作期末總結(jié)5篇

第第頁英語老師工作期末總結(jié)5篇英語老師工作期末總結(jié)篇1時(shí)間過得好快!在忙繁繁忙中，在幸福成長中，不知不覺間一個(gè)學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一13班和14班的英語教學(xué)工作，我始終不懈地努力著，不絕地進(jìn)步著，取得了確定的成績，也意識到了自身的不足之處。下面我對自身本學(xué)期的總結(jié)如下：一、注意高一與中學(xué)的銜接過渡高一新學(xué)期開始，通過問卷調(diào)查，單詞測驗(yàn)等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)。二、注意營造英語氛圍，重視的引導(dǎo)在上課過程中，我堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思考問題、回答問題；每次都認(rèn)真批改認(rèn)真評講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性和自動(dòng)性，多鼓舞多稱贊。堅(jiān)持每日聽寫五個(gè)到十個(gè)單詞，并使用統(tǒng)一的聽寫評價(jià)表，對學(xué)生常寫錯(cuò)的單詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，集中檢查易錯(cuò)詞匯，實(shí)行詞匯二次過關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作水平，我采取了循序漸進(jìn)的方式，從課文仿寫，縮寫開始，利用作文講評課結(jié)合學(xué)生的周記，不絕地引導(dǎo)鼓舞學(xué)生寫出規(guī)范的英語。三、在授課過程中滲透中西方本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些，譬如節(jié)、等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差別，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精美的，結(jié)合自身在國外研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)生共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶祝活動(dòng)等，讓學(xué)生對比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際本領(lǐng)和批判性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡要口頭介紹這些節(jié)日。四、學(xué)生呈現(xiàn)活動(dòng)豐富多彩為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與自動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂呈現(xiàn)活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論呈現(xiàn)，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)行呈現(xiàn)等，同時(shí)，為了搭配全市“聽聞杯”中學(xué)生英語模仿秀競賽，在班內(nèi)舉辦了學(xué)生和課文朗讀競賽，活躍了氣氛。五、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)本領(lǐng)，才略使學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和自動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我緊要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本領(lǐng)、掌握英語基本知識的本領(lǐng)、整理所學(xué)知識的本領(lǐng)，并引導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)本領(lǐng)的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行確定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫好評語以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在繁忙中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語語言運(yùn)用本領(lǐng)方面還有很長的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，更快更好地成長!英語老師工作期末總結(jié)篇2時(shí)間飛速，第一學(xué)期又結(jié)束了。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)負(fù)高一（13）班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期初，在訂立教學(xué)計(jì)劃時(shí)我知道我的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，聽聞讀寫的英語本領(lǐng)也比較差，只有個(gè)別學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，有本領(lǐng)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培養(yǎng)與訓(xùn)練，但還不堅(jiān)固，需要經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，才略進(jìn)行拔高訓(xùn)練，從而提高本領(lǐng)。面對新的教學(xué)挑戰(zhàn)和要求，我盡力去探究適合于我的學(xué)生的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用本領(lǐng)和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些教學(xué)上的成績，也深刻地認(rèn)得到了自身在教學(xué)中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。一、認(rèn)真研究教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教人教版新教材與以前的舊教材相比較難度加添，它更偏重語言知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在接受上有確定的困難。因此，老師的引導(dǎo)作用就顯得尤為緊要。所以，在備課時(shí)，我認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，考慮教法，即解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材，如何布置每節(jié)課的活動(dòng)，力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對性的開展教學(xué)。二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，除掉不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我采取了一些方法，譬如:學(xué)生英語聽的本領(lǐng)相對較弱，在上聽力課的時(shí)候，我將聽力內(nèi)容分解成一些句，段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言的用運(yùn)，還帶動(dòng)了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一起參加到課堂中來。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后予以他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度，幫忙學(xué)生更好的了解自身的學(xué)習(xí)情況作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了語言的輸出。理解，滲透和消化，而老師在批改作業(yè)的時(shí)候也可以從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握情況。而學(xué)生的成績也應(yīng)當(dāng)是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中特別必需的一步。在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自身平常在作業(yè)上僅限于定時(shí)批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上相像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自身在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué)，尤其使平常比較沉默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前稱贊，鼓舞。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們溝通，指出問題并給出引導(dǎo)看法。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。四、利用多種資源來優(yōu)化自身的教學(xué)方式為了使自身的課堂教學(xué)更有效，我還樂觀利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自身的學(xué)生情況，取長補(bǔ)短，力爭備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設(shè)計(jì)出一個(gè)更活潑的，適合自身學(xué)生情況的活動(dòng)方案來提高自身的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用，我會(huì)在今后的教學(xué)中連續(xù)堅(jiān)持總之，每過一學(xué)期，我都會(huì)在教學(xué)方面或多或少的獲得確定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在今后的工作中，我會(huì)有計(jì)劃有針對地做好教學(xué)工作，力爭使自身的教學(xué)更有序的進(jìn)行，取得更大的進(jìn)步。英語老師工作期末總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了高一兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，并擔(dān)負(fù)高一英語備課組長的工作，任務(wù)艱難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合本領(lǐng)等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少缺憾和困惑。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：一、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃的引導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時(shí)認(rèn)真研討教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來確定自身的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受學(xué)的知識內(nèi)容，我樂觀制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。二、重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展，幫忙學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。高一是高中的起始年段，是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的變化點(diǎn)，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中，對中學(xué)英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作加添了不少難度。同時(shí)，學(xué)生在兩個(gè)月的暑假期間，由于沒有連續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開始的教學(xué)步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)，我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，樂觀地尋求良好銜接的途徑和方法。1、依據(jù)學(xué)生掌握英語知識和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接。北師大版教材典型的特點(diǎn)是語言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。假如我依照教材一步一步地走，勢必課時(shí)不足，而且有些活動(dòng)并不適合自身的學(xué)生。因而我在了解中學(xué)英語教材、中學(xué)英語語言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上快捷地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或加添，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開始上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實(shí)際，更能有效地引導(dǎo)教學(xué)。2、搞好初、高中英語語言知識的教學(xué)銜接工作。在新課的教學(xué)時(shí)重視初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識向語言本領(lǐng)遷移的本領(lǐng)得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生的語音訓(xùn)練，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)定獨(dú)立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生解脫各處倚靠老師的被動(dòng)局面，為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的本領(lǐng)。3、注意初、高中學(xué)生的心理變動(dòng)，做好英語教學(xué)形式的銜接。高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過樂觀自動(dòng)的思考來取得知識，通過自身的創(chuàng)造性思維來獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，磨練學(xué)生的本領(lǐng)。4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語往往會(huì)成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時(shí)，重視情感教育，自動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛心去對待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、樂觀參加教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平。我樂觀參加教研組、備課組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自身的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長，我及時(shí)訂立了認(rèn)真的備課組活動(dòng)計(jì)劃，在同組老師的傾心搭配下，任務(wù)得以順利落實(shí)。備課組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，另外，高一英語備課組還在料子搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)，我不但積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，研究視野也開闊了，把握新課程的本領(lǐng)加強(qiáng)了。四、存在的教學(xué)困惑：經(jīng)過認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期緊要在以下幾個(gè)方面存在困惑：1、學(xué)生個(gè)體的英語知識基礎(chǔ)和技能差別很大，在教學(xué)的整個(gè)過程中，尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時(shí)兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生？工作總結(jié)2、教材內(nèi)容多，課時(shí)緊張，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)？3、學(xué)生知識和本領(lǐng)的缺陷大，教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力，如何在教授新知識和“查缺補(bǔ)漏”上協(xié)調(diào)？4.教參簡單，課文和對話涉及的背景多，制作課件及備課時(shí)查找圖文和音頻、視頻資料費(fèi)時(shí)多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應(yīng)對這種壓力？5、在語言學(xué)習(xí)料子多而廣和學(xué)生活動(dòng)大大加添的情況下，如何講求效率，充分利用有限的學(xué)時(shí)？五、今后的努力方向：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不絕的更改。面對教書育人的巨大壓力、理論與實(shí)踐之間的沖突，我將堅(jiān)持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不絕地探究學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自身教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，不絕突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，漸漸樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。英語老師工作期末總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了初二（九）、（十）班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千。這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存；在這一學(xué)年里，我覺得我自身是過得緊張又繁忙，愉快又充實(shí)的；特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。一、教育教學(xué)工作方面：1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立刻提出。請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案，多發(fā)表自身的見解讓大家討論，如有問題立刻更正、改進(jìn)。2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短，老老師具有豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了很多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)。盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄。3、研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真研討教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的緊要參考書。我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的研討。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、工作出勤方面：我酷愛自身的事業(yè)，樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自身份內(nèi)的工作。在教育工作中，我樂觀參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，樂觀參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。三、存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到撞擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不絕地解決。四、改進(jìn)措施：1、多與學(xué)生溝通。多些自動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況特別緊要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才略更好地解決各個(gè)班級的不同問題。2、重視組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的?？傊谶@一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自身的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不絕總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以批判指正。英語老師工作期末總結(jié)篇5一、認(rèn)真?zhèn)湔n，重視反思。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機(jī)?！蔽颐靼讉湔n的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。二、加強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、不絕充電學(xué)習(xí)在教學(xué)上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在教學(xué)上，要求自身有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足。另外，還自發(fā)自動(dòng)地閱讀一些英語教育理論書籍，不絕優(yōu)化知識體系。經(jīng)過認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研本領(lǐng)上有了確定的提高。四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀(jì)律的