2023-2024學年山東省德州市樂陵市孔鎮(zhèn)中學九年級（上）月考化學試卷（9月份）

2023-2024學年山東省德州市樂陵市孔鎮(zhèn)中學九年級（上）月考化學試卷（9月份）一、單選題（共35分）1．（2分）詩詞和諺語是中華文化的瑰寶，下列描述中包含化學變化的是（）A．只要功夫深，鐵杵磨成針 B．遙知不是雪，為有暗香來 C．夜來風雨聲，花落知多少 D．野火燒不盡，春風吹又生2．（2分）下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A．自來水 B．水銀 C．白酒 D．空氣3．（2分）下列關于實驗方法的歸納錯誤的是（）A．玻璃儀器都可以用作反應器 B．給試管里的固體藥品加熱時，應先均勻加熱，再在固定部位加熱 C．取用固體藥品可以用藥匙、有些塊狀藥品用鑷子夾取 D．用過的滴管立即用清水沖洗干凈，嚴禁采用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑4．（2分）正確的實驗操作對實驗結果、人身安全非常重要．下列實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．滴加液體 C．加熱液體 D．傾倒液體5．（2分）下列有空氣成分說法錯誤的是（）A．稀有氣體一般不跟其它物質(zhì)反應，曾被稱為“惰性氣體” B．氮氣可用作焊接金屬的保護氣 C．氧氣具有可燃性，因此很多物質(zhì)燃燒時都需要氧氣 D．二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應6．（2分）下列說法中正確的是（）A．磷在空氣中燃燒，反應劇烈，產(chǎn)生大量白霧 B．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射 C．木炭燃燒后生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體7．（2分）下列對甲烷性質(zhì)的描述，屬于化學性質(zhì)的是（）A．常溫下為無色、無味的氣體 B．極難溶于水 C．相同狀況下，密度比空氣略小 D．具有可燃性8．（2分）下列有關物質(zhì)的用途說法正確的是（）A．高錳酸鉀受熱分解生成氧氣，故工業(yè)上常用此方法制取氧氣 B．登山、氣焊、潛水、宇航等都是利用氧氣可支持燃燒的化學性質(zhì) C．稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，所以沒有用途可言 D．空氣的各種成分作為原料廣泛應用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼等領域9．（2分）下列反應既不屬于化合反應，又不屬于分解反應的是（）A．氧化汞汞+氧氣 B．木炭+氧氣二氧化碳 C．石蠟+氧氣二氧化碳+水 D．紅磷+氧氣五氧化二磷10．（2分）某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因是（）A．給試管均勻預熱 B．加熱時試管與燈芯接觸 C．試管口略微向下傾斜 D．收集完氧氣，先從水中取出導管再撤酒精燈11．（2分）某學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學生面對刻度，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL（）A．等于9mL B．大于9mL C．小于9mL D．無法確定12．（2分）下列操作或措施符合實驗安全的是（）A．加熱時試管口對著他人 B．用嘴吹滅酒精燈 C．酒精灑在桌上燃燒時，立即用濕抹布撲蓋 D．用水冷卻加熱后的試管13．（2分）人類時刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命。下列關于空氣及其成分的說法正確的是（）A．潔凈的空氣是純凈物 B．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣是化學變化 C．氮氣約占空氣總體積的78% D．食品包裝中充氮氣以防腐，利用了氮氣的化學性質(zhì)比較活潑的性質(zhì)14．（3分）下列關于O2的實驗室制法的說法不正確的是（）A．制O2的藥品 B．發(fā)生裝置 C．收集裝置 D．氧氣驗滿15．（3分）將燃著的蠟燭放在圖1所示的密閉容器內(nèi)，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣的變化如圖2所示，下列說法不正確的是（）A．蠟燭熄滅后，密閉容器內(nèi)還有氧氣 B．當氧氣的體積分數(shù)小于16%時，蠟燭在密閉容器內(nèi)不能繼續(xù)燃燒 C．蠟燭熄滅后，密閉容器內(nèi)氣體能使澄清石灰水變渾濁 D．蠟燭燃燒前，密閉容器內(nèi)體積分數(shù)最大的是氧氣16．（3分）如圖所示，甲、乙兩個氣密性良好的干燥集氣瓶中都充滿了空氣，甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有足量的紅磷和碳粉，a，分別點燃紅磷和炭粉，充分燃燒后，同時打開a、b，則燒杯中的水進入（）A．甲瓶 B．乙瓶 C．同時進入甲、乙兩瓶 D．無法判斷二、理解與應用（共18分）17．（3分）在實驗探究活動中，老師發(fā)現(xiàn)學生的一些錯誤操作，請把這些錯誤操作可能導致的后果回答出來。（1）傾倒液體時，標簽沒有朝向手心。（2）忘記墊石棉網(wǎng)，把燒杯直接放在鐵圈上加熱。（3）排水法收集氧氣時，先熄滅酒精燈。18．（5分）有下列儀器：a試管b燒杯c量筒d膠頭滴管e集氣瓶f細口瓶g玻璃棒，其中（1）給液體加熱可用．（2）用作化學反應的儀器．（3）用于吸取和滴加少量液體的是．（4）用來存放氣體或收集氣體的儀器是．（5）只用來盛放液體試劑的是．19．（4分）經(jīng)過一個月的初中化學學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗知識。（1）實驗室現(xiàn)有量程為10mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應選mL的量筒。（2）固體藥品應保存在中（填儀器名稱）。（3）如圖是利用排水法收集好的某無色氣體。請據(jù)此回答該氣體應具有的物理性質(zhì)（回答兩條即可，不能再回答“無色氣體”）①；②。20．（6分）空氣是一種寶貴的資源，對人類的生產(chǎn)、生活有很重要的作用?；卮鹣铝袉栴}。（1）餅干暴露在空氣中一段時間后變軟，說明空氣中含有較多的；（2）魚在水中能生存，說明水中溶有；（3）空氣可以用于制造硝酸和氮肥，說明空氣中含有。三、科普閱讀（共5分）21．（5分）閱讀下面的科普短文，回答相關問題?！斑h在高空是地球衛(wèi)士，近在身邊是健康殺手?！背粞酰∣3）對環(huán)境的作用需辯證地認識。材料一：高空中臭氧層能吸收紫外線，研究人員發(fā)現(xiàn)大氣層中特別是南極上空的臭氧層日益變薄。進入大氣平流層的氯氟烴（一類合成有機化合物，應用于冰箱和空調(diào)的制冷劑、滅火器等）是造成臭氧層變薄的主要原因。因為致冷劑氟利昂進入高空大氣后會產(chǎn)生氯原子（Cl）3═ClO+O2；Ⅱ.2ClO═2Cl+O2。研究表明：平流層中1個氯原子大約可以破壞1×105個臭氧分子。材料二：地面附近的臭氧是一種空氣污染物，其含量過高會對人的呼吸道產(chǎn)生刺激作用，影響肺部功能，導致視力下降。材料三：臭氧常溫下氣態(tài)，液態(tài)呈藍色，固態(tài)呈紫色，帶明顯令人惡心的氣味。臭氧反應活性強，極易分解，在常溫下會逐漸分解為氧氣，其性質(zhì)比氧活潑，有很強的氧化性。（1）臭氧屬于（填“A.純凈物”或“B.混合物”）。【（1）﹣（4）用字母填空】（2）目前，臭氧是否計入空氣污染指數(shù)的項目（選填“A.是”或“B.否”）。（3）如果近地面處的臭氧含量過高，將直接導致下列哪一類疾病增加？（“A.呼吸道疾病”或“B.血液傳染病”）。（4）與氧氣相比，臭氧的化學性質(zhì)更（選填“A.活潑”或“B.穩(wěn)定”）。（5）為了減緩南極上空臭氧層日益變薄的趨勢，你認為可以采取的措施是。四、實驗題（共31分）22．（12分）某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下．請回答實驗中有關問題：①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是．（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是，其反應的文字表達式為；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為．（3）該實驗可推論出氮氣（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)（填“活潑”或“不活潑”）的結論．（4）若得出空氣中氧氣體積少于空氣總體積的五分之一，可能的原因是；．（寫出兩點）23．（10分）甲、乙、丙、丁是四個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：（1）依據(jù)丙實驗回答：①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是。②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式。（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是，丙中加入少量水的目的是通過甲、丙兩個實驗，結合課堂學習，你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是（說明兩點即可）①②。（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證。24．（9分）根據(jù)如所示裝置圖，回答有關問題：（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①；②。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為，應選擇圖中（填字母）組裝一套制取干燥氧氣的裝置，收集氧氣時，驗滿的方法是。（4）如果錐形瓶中的反應劇烈，應該采取的安全措施是（填編號）。①將長頸漏斗換成分液漏斗，減慢液體滴加的速度②換用體積較小的錐形瓶③加熱錐形瓶五、科學探究題（共11分）25．（11分）六十九中學化學興趣小組的同學們在上制取氧氣的實驗課時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)）。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究?！咎岢鰡栴}】這瓶無色液體是什么？【猜想與假設】小龍同學猜想這瓶液體是：水小哈同學猜想這瓶液體是：過氧化氫溶液（1）小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為同學猜想不合理。理由是。【設計實驗】同學們結合所學知識設計出如下探究方案：（2）向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口，觀察到，得出小哈同學的猜想正確，此反應的符號表達式為?！静殚嗁Y料】1.氧化銅也可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑2.過氧化氫分解能夠放出熱量3.過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水【探究實驗】（3）興趣小組的同學想要回收二氧化錳，用來比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果哪一種更好，需要對試管內(nèi)的固液混合物進行分離得到純凈的二氧化錳。采取的實驗操作是?！驹O計實驗】同學們用如圖所示的裝置進行了兩次實驗，在錐形瓶中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將3mL5%的過氧化氫溶液注入錐形瓶中，得到的相關曲線如圖所示。（4）小龍同學通過圖像得出催化效果好，除此還能得出：。（5）小西同學觀察到燒杯中液面下的導管口有氣泡冒出，分析原因，是由于過氧化氫分解放出熱量，②，在壓強差的作用下，瓶內(nèi)氣體逸出。

2023-2024學年山東省德州市樂陵市孔鎮(zhèn)中學九年級（上）月考化學試卷（9月份）參考答案與試題解析一、單選題（共35分）1．【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、只要功夫深，屬于物理變化。B、遙知不是雪，屬于物理變化。C、夜來風雨聲，屬于物理變化。D、野火燒不盡，屬于化學變化。故選：D?！军c評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。2．【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成?！窘獯稹拷猓篈、自來水中含有水和溶于水的物質(zhì)；B、水銀是汞的俗稱，屬于純凈物；C、白酒中含有水和酒精等物質(zhì)；D、空氣中含有氮氣，屬于混合物。故選：B?！军c評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物。3．【分析】A、量筒、集氣瓶等玻璃儀器是不可以用作反應容器的。B、給試管里的固體藥品加熱時，如果不預熱，直接加熱，則有可能會使試管炸裂。C、取用藥品要用藥匙或鑷子，千萬不能用手拿。D、用過的膠頭滴管不清洗，會污染別的藥品。【解答】解：A、玻璃儀器都可以用作反應器。B、給試管里的固體藥品加熱時，再在固定部位加熱。C、取用固體藥品可以用藥匙，操作正確。D、用過的滴管立即用清水沖洗干凈，操作正確。故選：A。【點評】本題主要考查實驗操作的一些注意事項，了解用于加熱的儀器。4．【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷．B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．D、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．【解答】解：A、點燃酒精燈要用火柴點燃，圖中所示操作錯誤；B、使用膠頭滴管滴加少量液體時，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，圖中所示操作錯誤；C、給試管中的液體加熱時，且液體體積不能超過試管容積的；D、向試管中傾倒液體藥品時，標簽要對準手心，圖中所示操作正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．5．【分析】掌握氧氣的化學性質(zhì)（能支持燃燒，但不具有可燃性）、氮氣的性質(zhì)與用途、稀有氣體的性質(zhì)與用途、二氧化碳的性質(zhì)與用途等并能靈活運用即可正確解答本題。【解答】解：A、稀有氣體一般不跟其它物質(zhì)反應，說法正確；B、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，說法正確；C、氧氣不具有可燃性，因此很多物質(zhì)燃燒時都需要氧氣；D、二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應；故選：C。【點評】本題難度不大，解答本題關鍵是熟悉空氣組成，性質(zhì)和用途。6．【分析】根據(jù)硫、木炭、鐵和磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象分析，注意木炭燃燒后生成二氧化碳氣體，引燃的鐵絲在氧氣中才能燃燒，紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生白煙不是白霧．【解答】解；A、紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生白煙，故錯誤；B、未引燃的鐵絲伸入氧氣瓶中不能燃燒；C、木炭燃燒后生成二氧化碳氣體，故錯誤；D、硫在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體；故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)在空氣中或在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是解答本題的關鍵．7．【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等?！窘獯稹拷猓篈、甲烷在常溫下為無色，描述的是顏色、狀態(tài)，屬于物理性質(zhì)；B、甲烷極難溶于水，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，故B錯誤；C、相同狀況下，描述的是密度，屬于物理性質(zhì)；D、甲烷具有可燃性，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，故D正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來。8．【分析】A、根據(jù)氧氣的工業(yè)制法和實驗室制取方法相關知識解答；B、根據(jù)氧氣具有支持呼吸的性質(zhì)解答；C、根據(jù)稀有氣體的用途分析判斷；D、根據(jù)空氣的各種成分的用途分析判斷．【解答】解：A、高錳酸鉀受熱分解生成氧氣是實驗室常用的制取氧氣的方法；B、登山、潛水，B說法不正確；C、通電時稀有氣體能產(chǎn)生不同顏色的光；稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，C說法不正確；D、空氣的各種成分作為原料廣泛應用于生產(chǎn)化肥、煉鋼等領域；故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握分離空氣制取氧氣的原理和氧氣、稀有氣體和空氣成分的用途是解題的關鍵．9．【分析】據(jù)化合反應和分解反應的含義進行解答?；戏磻?，兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結為“多變一”；分解反應，一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結為“一變多”。【解答】解：A、氧化汞，該反應的反應物是一種，符合“一變多”分解反應特征；B、木炭+氧氣，該反應是兩種物質(zhì)碳和氧氣反應后生成一種物質(zhì)二氧化碳，故B錯誤；C、石蠟+氧氣，兩種物質(zhì)石蠟和氧氣反應生成兩種物質(zhì)二氧化碳和水，故C正確；D、紅磷+氧氣，該反應是兩種物質(zhì)磷和氧氣反應后生成一種物質(zhì)五氧化二磷，故D錯誤；故選：C。【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、分解反應的特征（“一變多”）的特征是正確解答本題的關鍵。10．【分析】根據(jù)造成試管炸裂可能原因有：1．加熱前沒有給試管預熱，受熱不均勻；2．試管外壁有水，加熱時沒擦干；3．試管接觸到燈芯；4．試管口部高于試管底部，導致冷凝水倒流炸裂試管；5．用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈．進行分析解答．【解答】解：根據(jù)造成試管炸裂可能原分析，A、給試管均勻預熱不會造成試管炸裂；B、加熱時試管與燈芯接觸，會造成試管炸裂；C、試管口略微向下傾斜不會造成試管炸裂；D、排水法收集完氧氣；故選：B?！军c評】掌握實驗室制取氧氣的操作步驟和注意事項；了解給試管里的固體加熱的方法．11．【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大。根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小。【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平；如果仰視液面，若俯視液面。該學生傾倒液體前俯視液面，那么實際體積應小于19毫升，讀數(shù)比實際偏小，則該學生實際傾倒的液體體積小于9毫升。所以：A、等于9mL錯誤；B、大于6mL錯誤；C、小于9mL正確。D、無法確定錯誤。故選：C。【點評】用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數(shù)大，實值則偏小，仰視度數(shù)小，實值已超出。12．【分析】A、根據(jù)加熱試管的操作要求分析；B、根據(jù)酒精燈的使用方法分析；C、根據(jù)滅火原理分析；D、根據(jù)試管使用方法分析?！窘獯稹拷猓篈、加熱試管時，以免液體噴出傷人；B、酒精燈熄滅時應用燈帽蓋滅；C、酒精灑在桌上燃燒時，隔絕氧氣而滅火；D、用水冷卻加熱后的試管，所以錯誤。故選：C?！军c評】本題主要考查了化學實驗的基本操作及注意事項，應加強基本操作的練習，提高自己的實驗技能。13．【分析】A、根據(jù)潔凈的空氣含有氮氣、氧氣等多種物質(zhì)進行分析；B、根據(jù)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣進行分析；C、根據(jù)氮氣約占空氣總體積的78%進行分析；D、根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定進行分析?！窘獯稹拷猓篈、潔凈的空氣含有氮氣，屬于混合物。B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣，屬于物理變化。C、氮氣約占空氣總體積的78%。D、食品包裝中充氮氣以防腐，故D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查常見氣體的用途等，注意理解潔凈的空氣含有氮氣、氧氣等多種物質(zhì)。14．【分析】A.實驗室制取氧氣所需的藥品進行分析；B.根據(jù)選擇發(fā)生裝置的依據(jù)進行分析；C.根據(jù)氧氣的密度進行分析；D.根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行分析。【解答】解：A.實驗室常用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，故A正確；B.過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，屬于固，可用圖中裝置作發(fā)生裝置；C.氧氣的密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，故C錯誤；D.氧氣的密度比空氣大，具有助燃性，故D正確。故選：C?！军c評】本題是一道考查氧氣的實驗室制法和性質(zhì)的試題，難度不大，熟記相關知識，是解答本題的關鍵。15．【分析】根據(jù)瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，反應前瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)約是19.56%，當氧氣的體積分數(shù)達到15.96%時，蠟燭熄滅，說明開始時瓶內(nèi)含有其它氣體，氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，據(jù)此結合題意進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、當氧氣的體積分數(shù)達到15.96%時，蠟燭熄滅后，故選項說法正確。B、當氧氣的體積分數(shù)達到15.96%時，則當氧氣的體積分數(shù)小于16%時，故選項說法正確。C、蠟燭燃燒生成二氧化碳，熄滅后，故選項說法正確。D、蠟燭燃燒前，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握蠟燭燃燒的實驗、明確密閉容器中氧氣含量的變化等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。16．【分析】可以根據(jù)紅磷和碳與氧氣反應的生成物方面進行分析、考慮，從而得出正確的結論?！窘獯稹拷猓杭字屑t磷燃燒生成的五氧化二磷是固體，消耗了瓶中的氧氣，小于大氣壓；乙瓶中的碳燃燒生成的二氧化碳是氣體，但是二氧化碳代替了氧氣的位置，水不能進入乙瓶中。故選：A?！军c評】解答本題要掌握紅磷和碳燃燒生成物的性質(zhì)，只有掌握了生成物的性質(zhì)才能對實驗現(xiàn)象做出正確的判斷。二、理解與應用（共18分）17．【分析】（1）根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析解答。（2）根據(jù)燒杯不能直接進行加熱，進行分析解答。（3）根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項，進行分析解答。【解答】解：（1）向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，傾倒液體時，會造成標簽被腐蝕。（2）燒杯不能直接進行加熱，忘記墊石棉網(wǎng)，燒杯受熱不均勻。（3）排水法收集氧氣時，先熄滅酒精燈，使試管因驟然冷卻而炸裂。故答案為：（1）標簽被腐蝕；（2）燒杯炸裂；（3）水倒吸入試管，使試管炸裂?！军c評】本題難度不大，熟悉常見化學實驗基本操作的實驗步驟、注意事項是解答此類試題的關鍵。18．【分析】根據(jù)常見儀器圖示中這些常用儀器的名稱和各儀器的用途，進行分析判斷，作出相應的選擇即可．【解答】解：（1）試管、燒杯都可作為液體加熱的容器；（2）試管、燒杯都可作為化學反應的容器；（3）用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管；（4）集氣瓶用于放氣體或收集氣體；（5）試劑瓶﹣﹣細口瓶只用來盛放液體試劑；故答案為：（1）ab；（2）ab；（4）e．【點評】本題難度不大，考查常見儀器的作用，需要同學們在平時的化學實驗中、課堂上了解各個實驗儀器的作用．19．【分析】（1）根據(jù)量筒量程的選擇，應遵循“大而近”的原則，進行分析解答。（2）根據(jù)固體藥品保存的儀器，進行分析解答。（3）根據(jù)題意，圖中利用排水法收集好的某無色氣體，正放在桌面上，進行分析解答。【解答】解：（1）量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是盡量保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，50mL量筒能保證量取一次，誤差最小、100mL的量筒。（2）固體藥品應保存在廣口瓶中。（3）圖中利用排水法收集好的某無色氣體，說明該氣體難溶于水，說明該氣體的密度比空氣的大。故答案為：（1）50；（2）廣口瓶；（3）①難溶于水；②密度比空氣的大?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的關鍵。20．【分析】根據(jù)空氣中各成分的性質(zhì)和用途分析解答?！窘獯稹拷猓海?）餅干暴露在空氣中一段時間后變軟，是吸收了空氣中的水蒸氣而變的潮濕；（2）氧氣能支持呼吸，魚在水中能生存；（3）硝酸和氮肥中都含有氮元素，反應前后元素的種類不變。空氣中的氮氣含有氮元素。故答案為：（1）水蒸氣或H2O；（2）氧氣或O2；（3）氮氣或N5。【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的性質(zhì)和用途，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。三、科普閱讀（共5分）21．【分析】（1）臭氧是由一種物質(zhì)組成的，是純凈物。（2）目前，臭氧計入空氣污染指數(shù)的項目。（3）如果近地面處的臭氧含量過高，將直接導致呼吸道疾病增加。（4）與氧氣相比，臭氧的化學性質(zhì)更活潑。（5）為了減緩南極上空臭氧層日益變薄的趨勢，可以采取的措施是少使用或不使用冰箱和空調(diào)?！窘獯稹拷猓海?）臭氧是由一種物質(zhì)組成的，是純凈物。故答案為：A。（2）目前，臭氧計入空氣污染指數(shù)的項目。故答案為：A。（3）如果近地面處的臭氧含量過高，將直接導致呼吸道疾病增加。故答案為：A。（4）與氧氣相比，臭氧的化學性質(zhì)更活潑。故答案為：A。（5）為了減緩南極上空臭氧層日益變薄的趨勢，可以采取的措施是少使用或不使用冰箱和空調(diào)。故答案為：少使用或不使用冰箱和空調(diào)。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。四、實驗題（共31分）22．【分析】（1）紅磷過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗，減少誤差；（2）紅磷劇烈燃燒、放出大量熱和產(chǎn)生大量白煙，由于紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶內(nèi)的壓強減小，打開止水夾后觀察到：水沿導管倒流進入集氣瓶中，倒流至集氣瓶容積的五分之一處；（3）在該實驗中，剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣不溶于水，氮氣不能燃燒，也不能支持燃燒，化學性質(zhì)穩(wěn)定；（4）進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5要從裝置漏氣，沒有把氧氣消耗完考慮．【解答】解：（1）紅磷過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗；（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是：紅磷劇烈燃燒、放出大量熱和產(chǎn)生大量白煙，生成物是五氧化二磷，所以文字表達式是：磷+氧氣；由于紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶內(nèi)的壓強減小，倒流至集氣瓶容積的處；（3）在該實驗中，剩余的氣體主要是氮氣，氮氣不能燃燒，化學性質(zhì)穩(wěn)定；（4）如果裝置漏氣會導致空氣中氧氣含量偏小，紅磷量太少沒有把裝置內(nèi)的氧氣消耗完，沒有冷卻到室溫就打開止水夾．故答案為：（1）充分反應掉集氣瓶中的氧氣；（2）產(chǎn)生大量白煙；磷+氧氣；燒杯中水沿導管被吸入集氣瓶中；；（3）難；不活潑；（4）裝置漏氣；紅磷量不足或裝置沒有冷卻到室溫．【點評】本題考查學生對實驗原理與實驗操作的理解與評價等，難度中等，清楚實驗原理是解題的關鍵，需要學生具備扎實的基礎知識與綜合運用知識分析問題、解決問題的能力．23．【分析】（1）根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的反應及注意事項分析分析回答；（2）根據(jù)硫、鐵在氧氣中燃燒的注意事項分析回答；（3）根據(jù)二氧化碳的檢驗方法分析回答。【解答】解：（1）①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是：增大受熱面積，提高鐵絲局部的溫度。②鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應的文字表達式是：鐵+氧氣。（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，所以加入少量水的目的是：吸收二氧化硫，丙中鐵燃燒放出大量的熱，所以加入少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底、丙兩個實驗，你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是①防止生成的物質(zhì)污染環(huán)境；②防止生成高溫物質(zhì)炸裂集氣瓶；（3）由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，小明做完上述實驗后，目的為驗證生成物是否為二氧化碳。故答案為：（1）①增大受熱面積，提高鐵絲局部的溫度四氧化三鐵，防止污染空氣；①防止生成的物質(zhì)污染環(huán)境；②防止生成高溫物質(zhì)炸裂集氣瓶；（3）生成物是否為二氧化碳?！军c評】本題所考查了的實驗是課本中的基礎實驗，難度不大，加強實驗的學習，有利于解