西師大版一年級上冊第三單元誰的歌聲那么有趣 教學設(shè)計

西師大版一年級上冊第三單元誰的歌聲那么有趣教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）西師大版一年級上冊第三單元誰的歌聲那么有趣教學設(shè)計設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-識別和模仿不同的動物叫聲，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。通過聆聽和模仿，學生能夠理解和掌握不同動物的叫聲特點，例如狗的“汪汪”、貓的“喵喵”等。

-理解課文中的角色和情境，特別是理解故事中動物們唱歌的樂趣和情感表達，讓學生能夠感受故事的趣味性，例如課文中的小貓、小狗等角色在唱歌時的情感變化。

2.教學難點

-學生對動物叫聲的模仿準確性，由于一年級學生的語言表達能力有限，他們可能在模仿動物叫聲時出現(xiàn)不準確或混淆的情況，如將貓的叫聲與狗的叫聲混淆。

-故事中情感的理解和表達，學生可能難以理解故事中動物們的情感變化，比如小貓因為唱歌不好聽而感到難過，小狗因為鼓勵小貓而感到快樂。教師需要通過生動的語言和表情動作來幫助學生理解這些情感，并引導(dǎo)他們表達出來。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《西師大版一年級上冊》教材，以便跟隨課程進度閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與動物叫聲相關(guān)的音頻資料，以及描繪課文場景的圖片，用以輔助學生對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教學工具：準備白板和記號筆，以便于講解和板書重點內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，便于學生分組討論和角色扮演。教學過程1.導(dǎo)入新課

-同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的故事，叫做《誰的歌聲那么有趣》。在這個故事里，我們將會遇到一些好朋友，他們要用歌聲給我們帶來快樂。準備好了嗎？讓我們開始今天的旅程吧！

2.預(yù)習交流

-在上課之前，我已經(jīng)請大家預(yù)習了課文。現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們預(yù)習時發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方？哪些動物出現(xiàn)了？它們都唱了什么歌？

3.課文朗讀

-現(xiàn)在，我們一起來朗讀課文。請同學們注意聽，看看能不能找到故事中的關(guān)鍵信息。我會先讀一遍，然后請一位同學來讀，其他同學仔細聽。

-（老師朗讀課文）

-好的，現(xiàn)在請小手舉起來，誰愿意來試一試？

4.課文內(nèi)容探究

-（1）認識角色：剛才我們讀過了課文，現(xiàn)在請大家來說說，故事中有哪些角色？它們分別是誰？

-（2）動物叫聲：我們知道了故事中的動物，那么它們的叫聲是怎樣的呢？請同學們模仿一下小貓、小狗、小雞的叫聲。

-（3）情感理解：故事中的小貓因為唱歌不好聽而感到難過，而小狗卻鼓勵小貓，讓小貓感到快樂。同學們，你們有沒有遇到過類似的情況？你們是如何處理的？

5.重點句子解析

-“小貓唱歌，聲音細細的，好像小溪流水?！边@句話中，細細的聲音是怎樣的？請同學們用動作或表情來表現(xiàn)一下。

-“小狗唱歌，聲音汪汪的，好像小河歡快地流淌?！边@句話中，汪汪的聲音又是怎樣的呢？請大家試著模仿一下。

6.小組討論

-現(xiàn)在，我想請大家分成小組，討論一下：你們覺得小貓、小狗、小雞唱歌的樣子是怎樣的？它們的心情又是怎樣的？每個小組選一個代表來分享你們的討論成果。

7.角色扮演

-接下來，我們要進行一個角色扮演的游戲。請同學們分成幾個小組，每個小組選擇一個角色（小貓、小狗、小雞），然后根據(jù)課文內(nèi)容，用動作和語言來表現(xiàn)這個角色唱歌的樣子和心情。

8.總結(jié)反饋

-好的，同學們都表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天學到的內(nèi)容。我們知道了故事中的動物角色，了解了它們的叫聲，還通過角色扮演感受到了它們的情感變化。請大家來說一說，你們今天最感興趣的部分是什么？

9.作業(yè)布置

-最后，我想給大家布置一個小作業(yè)。請同學們回家后，用自己的語言把今天的故事講給爸爸媽媽聽，或者模仿動物們的叫聲，讓家人猜猜是哪個動物。明天我們來分享你們的作業(yè)成果。

10.結(jié)束語

-同學們，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)思考和探索，我們下次課再見！祝大家有一個愉快的一天！教學資源拓展1.拓展資源

-本節(jié)課我們學習了《誰的歌聲那么有趣》，為了讓學生對動物叫聲和音樂有更深入的了解，以下是一些拓展資源：

-動物叫聲資料：收集不同動物的叫聲音頻和視頻，讓學生更直觀地感受和模仿。

-兒歌和童謠：選取一些與動物或音樂相關(guān)的兒歌和童謠，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學生通過歌唱的方式加深對動物和音樂的理解。

-音樂故事書：推薦一些適合一年級學生的音樂故事書籍，如《音樂小精靈》、《小熊學唱歌》等，幫助學生了解音樂的魅力。

2.拓展建議

-為了豐富學生的學習體驗，以下是一些建議：

-家庭互動：鼓勵家長在家中與學生一起模仿動物叫聲，進行角色扮演，增進親子關(guān)系的同時，加強對課文內(nèi)容的理解。

-校園活動：組織一次動物叫聲大賽，讓學生在校園內(nèi)展示他們模仿動物叫聲的才能，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。

-制作動物叫聲卡片：讓學生動手制作動物叫聲卡片，每張卡片上寫上動物的名稱和對應(yīng)的叫聲，通過這種方式鞏固記憶。

-音樂欣賞：播放不同風格的音樂，如古典音樂、民族音樂等，讓學生閉上眼睛，用心感受音樂帶來的情感和想象，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

-創(chuàng)作歌曲：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，可以是關(guān)于動物的，也可以是表達自己情感的歌曲，通過創(chuàng)作激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-觀看相關(guān)影片：推薦學生觀看一些與音樂和動物相關(guān)的影片，如《音樂之聲》、《瘋狂動物城》等，讓學生在觀看中學習到更多知識。

-參加音樂課程：如果條件允許，可以鼓勵學生參加校外的音樂課程，如鋼琴、小提琴等，讓他們更深入地了解音樂。

-訪問動物園：組織學生參觀動物園，近距離觀察動物，聽它們真實的叫聲，增強對動物叫聲的認識。

-舉辦音樂分享會：定期舉辦音樂分享會，讓學生有機會展示自己的音樂才能，同時也能從其他同學那里學習到新的知識和技能。板書設(shè)計①故事角色：

-小貓

-小狗

-小雞

②動物叫聲：

-小貓：喵喵

-小狗：汪汪

-小雞：嘰嘰

③重點句子：

-“小貓唱歌，聲音細細的，好像小溪流水。”

-“小狗唱歌，聲音汪汪的，好像小河歡快地流淌?！?/p>

-“小雞唱歌，聲音嘰嘰的，好像春風吹過田野?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.朗讀課文《誰的歌聲那么有趣》三遍，要求家長簽字確認。

2.完成以下填空練習：

-小貓唱歌，聲音______，好像______。

-小狗唱歌，聲音______，好像______。

-小雞唱歌，聲音______，好像______。

3.畫一畫你最喜歡的動物，并寫出它的叫聲。

4.家長協(xié)助孩子錄制一段模仿動物叫聲的視頻，發(fā)送給老師。

5.閱讀一本與動物或音樂相關(guān)的書籍，下節(jié)課分享你的閱讀感受。

作業(yè)反饋：

1.朗讀作業(yè)：

-批改學生朗讀錄音，對發(fā)音準確、感情充沛的學生給予表揚。

-對發(fā)音不準確或朗讀不流利的學生，提供個性化指導(dǎo)，如重復(fù)練習發(fā)音困難的詞匯，或提供朗讀指導(dǎo)視頻。

2.填空練習：

-對學生的填空練習進行批改，確保他們能夠正確填寫動物的叫聲和對應(yīng)的比喻。

-對填寫錯誤的學生，指出錯誤并提供正確的答案，同時解釋為什么這樣填寫。

3.繪畫作業(yè)：

-觀察學生的繪畫作品，對有創(chuàng)意和細節(jié)描繪的學生給予肯定。

-對繪畫能力較弱的學生，提供鼓勵和建議，如參加學校的繪畫興趣班。

4.視頻作業(yè)：

-觀看學生的模仿動物叫聲視頻，對模仿逼真、表情豐富的學生進行表揚。

-對模仿效果不理想的學生，提供反饋，建議他們在家里多練習，并給予一些模仿技巧的建議。

5.閱讀分享：

-聽取學生的閱讀分享，對能夠準確表達閱讀感受的學生給予肯定。

-對表達不清晰或感受不深刻的學生，鼓勵他們多讀書，多思考，并提供一些閱讀理解的策略。典型例題講解在本章節(jié)中，我們將針對《西師大版一年級上冊第三單元誰的歌聲那么有趣》這一課的內(nèi)容，設(shè)計五個典型例題，并提供答案。這些例題旨在幫助學生更好地理解和掌握課文中的知識點，同時鍛煉他們的思維能力和應(yīng)用能力。

例題1：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，下列哪個動物唱歌的聲音是細細的？

A.小狗

B.小貓

C.小雞

答案：B.小貓

例題2：

題目：課文中，哪個動物唱歌的聲音像小河歡快地流淌？

A.小貓

B.小狗

C.小雞

答案：B.小狗

例題3：

題目：小貓在唱歌時感到怎