2023-2024學(xué)年安徽省宣城六中九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）

2023-2024學(xué)年安徽省宣城六中九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）一、選擇題（共12小題，每小題1分，共12分。每題中只有一個選項符合題意）1．（1分）最新頒布的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》中，家庭勞動清單里有“獨立烹飪”這一任務(wù)活動，下列在烹飪過程中涉及到化學(xué)變化的是（）A．淘米 B．洗菜 C．切菜 D．點火炒菜2．（1分）下列圖示中，實驗操作正確的是（）A．?讀取液體體積 B．?檢查裝置氣密性 C．?液體的傾倒 D．?氧氣的驗滿3．（1分）第19屆亞運會于2023年9月23日至10月8日在杭州成功舉辦?！熬G色智能、節(jié)儉、文明”是杭州亞運會的辦會理念。下列做法與此理念不相符的是（）A．提倡使用一次性碗筷，樹立健康意識 B．發(fā)展公共交通，提倡綠色出行 C．研究開發(fā)二氧化碳回收利用技術(shù) D．城市雨污分流，污水處理達標(biāo)后排放4．（1分）下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（）A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．向盛有石灰石的試管中滴加稀鹽酸，固體逐漸減少并有氣泡產(chǎn)生 C．硫磺在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體 D．紅磷在空氣中燃燒生成大量的白煙5．（1分）用高錳酸鉀制取氧氣有如下操作步驟；①點燃酒精燈；②檢查裝置的氣密性；④用排水集氣法收集；⑤把導(dǎo)管撤離水面；⑦連接儀器；⑧把試管固定在鐵架臺上。操作順序正確的是（）A．②⑦③⑧①④⑥⑤ B．⑦②③⑧①④⑤⑥ C．②③⑦①④⑤⑧⑥ D．⑦③②①⑧④⑥⑤6．（1分）科學(xué)家使用普通氧分子和帶電的氧離子得到了新型氧分子（O4）。下列敘述正確的是（）A．O4是不帶電的分子 B．1個O4分子含有2個O2分子 C．O4與O2的性質(zhì)完全相同 D．O4和O2混合形成的是純凈物7．（1分）下列有關(guān)空氣及其成分的說法錯誤的是（）A．氧氣具有助燃性，常用作燃料 B．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì) C．工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣制取氧氣 D．空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越差8．（1分）下列反應(yīng)中，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（）A．鎂+氧氣氧化鎂 B．石蠟+氧氣二氧化碳+水 C．葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳 D．碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳9．（1分）下列選項符合圖示從屬關(guān)系的是（）ABCDX化合反應(yīng)純凈物緩慢氧化分解反應(yīng)Y氧化反應(yīng)混合物氧化反應(yīng)化合反應(yīng)A．A B．B C．C D．D10．（1分）下列關(guān)于分子、原子、離子的認(rèn)識不正確的是（）A．在化學(xué)變化中，分子可以被創(chuàng)造也可以被消滅 B．原子得失電子變成離子后，質(zhì)量幾乎不變 C．分子可分，原子不可分 D．分子之間有間隔，原子之間也有間隔11．（1分）劍橋大學(xué)研究新發(fā)現(xiàn)“納米受限水”，當(dāng)水被壓縮到納米級時，以單分子層形式存在，并且在高壓下高度導(dǎo)電，下列關(guān)于納米受限水說法正確的是（）A．水分子不再運動 B．高壓下，納米受限水中存在可以自由移動的帶電粒子 C．與普通水性質(zhì)相似 D．納米受限水分子比普通水分子小12．（1分）拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅磷燃燒過程中氧氣的含量，如圖所示，下列判斷正確的是（）A．a(chǎn)點時容器內(nèi)氮氣體積分?jǐn)?shù)為85% B．容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量：b點＞c點 C．氧氣有剩余，說明物質(zhì)燃燒時氧氣必須達到一定濃度 D．此實驗測得空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13．（6分）從原子論到分子學(xué)說原子分子論的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，閱讀下列材料回答問題：材料一：1803年，道爾頓提出原子論，認(rèn)為所有物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的。單質(zhì)由原子直接構(gòu)成；化合物由“復(fù)雜原子”構(gòu)成，“復(fù)雜原子”由不同原子按一定整數(shù)比例簡單構(gòu)成。材料二：1811年，阿伏加德羅引入新的概念分子，提出了分子學(xué)說。對于化合物而言；對于單質(zhì)而言，同種原子可以結(jié)合成單質(zhì)分子。（1）完成下列表格物質(zhì)氧氣氫氣二氧化碳構(gòu)成物質(zhì)的微粒（寫微粒符號）（2）上表微粒中符合道爾頓“復(fù)雜原子”的是（寫微粒符號）。（3）你同意材料一中加點部分的觀點嗎？請選用表中的物質(zhì)說明理由。（4）從原子論的創(chuàng)立到分子學(xué)說的提出，談?wù)勀銓茖W(xué)理論的發(fā)展有何感想。14．（6分）實驗室欲用H2O2溶液制備氧氣，并進行鐵絲在氧氣里燃燒的實驗。回答下列問題：（1）圖1中儀器a的名稱為。（2）若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的H2O2溶液和MnO2制備氧氣，反應(yīng)速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，上述發(fā)生裝置（如圖1）（填標(biāo)號）。（3）已知：用H2O2制取氧氣時，也可用鉑絲代替MnO2作催化劑。如圖2中甲裝置可通過隨時控制反應(yīng)的快慢，若制備過程中體系內(nèi)壓強過大，則安全管中的現(xiàn)象是：，此時應(yīng)將鉑絲抽離過氧化氫溶液。（4）用圖2中乙裝置進行鐵絲在氧氣里燃燒的實驗，寫出鐵絲燃燒反應(yīng)的文字表達式。15．（6分）空氣是寶貴的自然資源，如圖是以液態(tài)空氣等為原料合成尿素的流程（部分產(chǎn)物略去）。（1）物質(zhì)X的名稱是，其化學(xué)性質(zhì)（填“活潑”或“不活潑”）。（2）分離液態(tài)空氣制取氧氣主要發(fā)生（填“化學(xué)”或“物理”）變化。（3）請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：。（4）除分離液態(tài)空氣外，現(xiàn)在還有一種膜分離技術(shù)制氧氣，原理是在一定的壓力下，其中的氧氣能透過薄膜，從而達到分離空氣的目的。據(jù)此推測氧分子的體積比氮分子的體積（填“大”或“小”）。16．（6分）關(guān)于催化劑的研究是一項重要的課題，某化學(xué)興趣小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目式學(xué)習(xí)。【任務(wù)一】認(rèn)識催化劑（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是。A.不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生B.在過氧化氫溶液中加入二氧化錳，則生成氧氣的質(zhì)量將增加C.催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變【任務(wù)二】定量探究催化劑的催化效果小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可以作過氧化氫分解的催化劑，為比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，該小組同學(xué)用圖1所示裝置進行實驗（其他影響實驗的因素均相同）設(shè)計下列三組實驗：實驗序號5%過氧化氫溶液的體積/mL催化劑待測數(shù)據(jù)120一a2200.5克氧化銅粉末b3200.5克二氧化錳粉末c（2）實驗前檢查圖1裝置氣密性的方法是。（3）實驗3發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是。（4）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指；最后實驗結(jié)果表明氧化銅的催化效果較差，則bc（填“＞”“＜”或“＝”）。注意：若答對第（5）（6）小題獎勵3分，化學(xué)總分不超過40分?！救蝿?wù)三】借助數(shù)字化技術(shù)探究催化劑的催化效果分別取20mL濃度為5%的過氧化氫溶液、0.5g二氧化錳、0.5g氧化銅，按圖2所示的裝置進行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑接觸（5）對比分析圖3中的（填字母）點，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。（6）請根據(jù)上述兩個反應(yīng)從催化劑的角度解釋雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但最終兩個裝置內(nèi)壓強相同的原因是。17．（4分）同學(xué)們認(rèn)為鐵絲燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān)，因此計劃收集不同濃度的氧氣進行相關(guān)實驗。（1）若用排水集氣法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)約為40%的氧氣，預(yù)先應(yīng)向容積為250mL的集氣瓶中加入水的體積是多少毫升？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1，空氣中氧氣所占體積比按計算。）（2）若實驗操作規(guī)范，鐵絲規(guī)格粗細合適，結(jié)果用這瓶制取的氣體做鐵絲燃燒實驗，其原因是。

2023-2024學(xué)年安徽省宣城六中九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，每小題1分，共12分。每題中只有一個選項符合題意）1．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、淘米過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，故A錯誤；B、洗菜過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，故B錯誤；C、切菜過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，故C錯誤；D、點火過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)，故D正確；故選：D?！军c評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。2．【分析】根據(jù)常見實驗操作的正確方法和注意事項進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、量筒讀取液體體積時，圖示錯誤；B、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，圖示正確；C、往試管內(nèi)傾倒液體時，瓶塞要倒放在桌面上，試管略傾斜；D、氧氣驗滿時，而不是伸入集氣瓶內(nèi)。故選：B。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。3．【分析】根據(jù)“綠色、智能、節(jié)儉、文明”理念，要減少污染、保護環(huán)境，進行分析判斷。【解答】解：A、提倡使用一次性碗筷，會減少對二氧化碳的吸收，故A不符合理念；B、發(fā)展公共交通，可以節(jié)約能源，故B符合理念；C、研究開發(fā)二氧化碳回收利用技術(shù)，故C符合理念；D、城市雨污分流，能防止水體污染，故D符合理念；故選：A?！军c評】本題主要考查綠色化學(xué)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。4．【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。B、根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)，進行分析判斷。C、根據(jù)硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體。B、向盛有石灰石的試管中滴加稀鹽酸、水和二氧化碳氣體，故選項說法正確。C、硫磺在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體，故選項說法錯誤。D、紅磷在空氣中燃燒，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題難度不大，了解酸的化學(xué)性質(zhì)、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象等即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意煙和霧的區(qū)別、物質(zhì)顏色的變化、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。5．【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答?！窘獯稹拷猓簩嶒炇壹訜岣咤i酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，可得題中正確的操作順序是：⑦②③⑧①④⑤⑥。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵．6．【分析】A、根據(jù)1個O4分子由4個氧原子構(gòu)成，進行分析判斷。B、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，進行分析判斷。C、根據(jù)分子的基本性質(zhì)，進行分析判斷。D、根據(jù)O4和O2是氧元素形成的兩種不同的單質(zhì)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈1個O4分子由4個氧原子構(gòu)成，原子不顯電性4不是不帶電的分子，故選項說法正確。B、分子是由原子構(gòu)成的4分子含有7個氧原子，不含有O2分子，故選項說法錯誤。C、O4與O3分子的構(gòu)成不同，性質(zhì)不完全相同。D、O4和O2是氧元素形成的兩種不同的單質(zhì)，O2和O2混合形成的是混合物，故選項說法錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，理解題意、靈活運用化學(xué)式的含義、有關(guān)計算等是正確解答本題的關(guān)鍵。7．【分析】A、根據(jù)氧氣能支持燃燒，進行分析判斷。B、根據(jù)光合作用的原料，進行分析判斷。C、根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法，進行分析判斷。D、根據(jù)空氣污染指數(shù)越大，說明污染物含量越多，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氧氣具有助燃性，不能用作燃料。B、二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)。C、工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣制取氧氣，故選項說法正確。D、空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越差。故選：A。【點評】本題難度不大，了解工業(yè)上制取氧氣的方法、氧氣具有助燃性、光合作用的原料等是正確解答本題的關(guān)鍵。8．【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、鎂+氧氣，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，屬于化合反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)。B、石蠟+氧氣，該反應(yīng)的生成物是兩種，不屬于化合反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)。C、葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳，不符合“多變一”的形式；但該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，故選項錯誤。D、碳酸氫銨，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，屬于分解反應(yīng)。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵。9．【分析】根據(jù)Y和X的關(guān)系屬于包含關(guān)系，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，有的化合反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，故說法錯誤。B、混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，二者是并列關(guān)系。C、氧化反應(yīng)包括劇烈的氧化反應(yīng)和緩慢氧化，故選項正確。D、化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，二者是并列關(guān)系。故選：C?！军c評】本題難度不大，了解化學(xué)概念在邏輯上存在的三種關(guān)系、正確的理解各概念間的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵。10．【分析】A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)來分析；B、根據(jù)離子的形成來分析；C、根據(jù)原子的構(gòu)成來分析；D、根據(jù)粒子的性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈、化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子，故在化學(xué)變化中，A說法正確；B、原子得失電子變成離子后，可以忽略不計，B說法正確；C、原子并不是不可分的、中子和電子；D、由粒子的性質(zhì)可知：分子之間有間隔，D說法正確。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成、原子與分子、離子的關(guān)系等是正確解答本題的關(guān)鍵。11．【分析】A、根據(jù)分子的性質(zhì)來分析；B、根據(jù)題干信息來分析；C、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成與性質(zhì)來分析；D、根據(jù)題干信息來分析?！窘獯稹拷猓篈.水分子總是在不斷運動的，說法錯誤；B.納米受限水在高壓下高度導(dǎo)電，所以其中存在可以自由移動的帶電粒子；C.與普通水性質(zhì)有差異，如納米受限水在高壓下高度導(dǎo)電，說法錯誤；D.納米受限水分子和普通水分子大小一樣，說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握分子的性質(zhì)、物質(zhì)的性質(zhì)等是解題的關(guān)鍵。12．【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應(yīng)）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、由圖示可知，但氮氣體積分?jǐn)?shù)應(yīng)小于85%、稀有氣體等。B、由質(zhì)量守恒定律，容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量：b點＝c點。C、最終氧氣有剩余，故選項說法正確。D、此實驗可測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，故選項說法錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13．【分析】（1）根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子來分析；（2）根據(jù)題干信息來分析；（3）根據(jù)原子構(gòu)成分子來分析；（4）根據(jù)科學(xué)理論的發(fā)展來分析?！窘獯稹拷猓海?）氧氣由氧分子構(gòu)成，氧分子是雙原子分子2；氫氣由氫分子構(gòu)成，氫分子是雙原子分子2；二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，一個二氧化碳分子由5個氧原子和1個碳原子構(gòu)成2；（2）化合物由“復(fù)雜原子”構(gòu)成，“復(fù)雜原子”由不同原子按一定整數(shù)比例簡單構(gòu)成6是由碳氧兩種元素組成的，屬于化合物；（3）材料一中提到單質(zhì)由原子直接構(gòu)成，同種原子相互排斥不能結(jié)合，每個氫分子由兩個相同的氫原子構(gòu)成；（4）阿伏加德羅的分子學(xué)說在道爾頓的原子論上推陳出新，表明科學(xué)理論是不斷傳承和發(fā)展的。故答案為：（1）O2；H2；CO4；（2）CO2；（3）不同意，氫氣由氫分子構(gòu)成；（4）科學(xué)理論是不斷傳承和發(fā)展的（合理即可）?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系，以及與之相關(guān)的知識。14．【分析】（1）根據(jù)儀器名稱進行分析。（2）根據(jù)過氧化氫溶液滴到水中，可以控制滴加過氧化氫溶液的速度來控制反應(yīng)速率，進行分析。（3）根據(jù)若制備過程中體系內(nèi)壓強過大，將液體壓到安全管內(nèi)進行分析。（4）根據(jù)鐵絲在氧氣里燃燒生成四氧化三鐵進行分析?！窘獯稹拷猓海?）a的儀器名稱為長頸漏斗；（2）用分液漏斗可以獲得平穩(wěn)的氣流，故C；A中是過氧清溶液和二氧化錳直接接觸，后來慢慢減弱；B中過氧化氫溶液滴到水中，符合題意。（3）若制備過程中體系內(nèi)壓強過大，將液體壓到安全管內(nèi)。（4）鐵絲在氧氣里燃燒生成四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣。故答案為：（1）長頸漏斗；（2）B；（3）液面上升；（4）鐵+氧氣四氧化三鐵?！军c評】本題主要考查氧氣的制取裝置等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解題。15．【分析】（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變以及空氣的成分來分析；（2）根據(jù)分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成來分析；（3）根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析；（4）根據(jù)氧氣能透過薄膜而氮氣不能來分析?！窘獯稹拷猓海?）物質(zhì)X和氫氣反應(yīng)能生成氨氣，氨氣由氮元素和氫元素組成，物質(zhì)X的名稱是氮氣。（2）分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，主要發(fā)生物理變化。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。（4）除分離液態(tài)空氣外，現(xiàn)在還有一種膜分離技術(shù)制氧氣，讓空氣通過薄膜，從而達到分離空氣的目的。故答案為：（1）氮氣；不活潑；（2）物理；（3）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（4）小?！军c評】本題主要考查物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和制備，解答時要根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。16．【分析】過氧化氫在催化劑催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。催化劑能夠改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，不同的催化劑，催化效果不同?！窘獯稹拷猓海?/p>