20 蜘蛛開店 教學設(shè)計

20蜘蛛開店教學設(shè)計主備人備課成員教材分析“20蜘蛛開店”教學設(shè)計

本節(jié)課選自小學語文教材，通過講述蜘蛛開店的故事，引導學生理解堅持與努力的意義。故事內(nèi)容生動有趣，貼近學生生活，易于激發(fā)學生的學習興趣。課程旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、觀察力和想象力，同時通過討論蜘蛛開店的過程，引導學生學會從失敗中吸取經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和價值觀。本節(jié)課將與課本緊密結(jié)合，通過多種教學手段，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與創(chuàng)新、文化傳承與理解。通過學習蜘蛛開店的故事，學生將提升語言表達能力，學會通過閱讀理解文本深層含義；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，分析蜘蛛開店過程中的問題與解決方案；同時，理解并傳承故事中蘊含的堅持、勇敢嘗試等積極價值觀，促進學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-故事內(nèi)容的理解：學生需要理解蜘蛛開店的過程，以及蜘蛛在遇到困難時如何解決問題。

舉例：通過講述蜘蛛三次開店的不同經(jīng)歷，讓學生掌握故事的主要脈絡(luò)和蜘蛛的心理變化。

-語言表達與運用：學習并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“顧客”、“生意”、“放棄”等。

舉例：通過角色扮演，讓學生模擬蜘蛛與顧客的對話，練習使用課文中的語言表達。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-故事深層含義的挖掘：引導學生理解蜘蛛開店故事背后的寓意，如堅持、適應變化等。

舉例：通過小組討論，讓學生分享自己從故事中學到的道理，教師引導總結(jié)蜘蛛開店失敗與成功的原因。

-文字理解和寫作能力的提升：如何將課文中的描述轉(zhuǎn)化為自己的語言，以及如何寫出一個類似的故事。

舉例：讓學生嘗試用自己的語言復述蜘蛛開店的故事，并鼓勵他們創(chuàng)作一個簡單的開店故事，教師提供反饋和指導，幫助學生提升寫作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)教學視頻、互動式教學軟件

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、寫作練習教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示蜘蛛圖片，引導學生關(guān)注并提問：“你們知道蜘蛛是如何織網(wǎng)的嗎？今天我們要學習的故事就是關(guān)于一只蜘蛛開店的故事，讓我們一起來看看蜘蛛開店會發(fā)生什么有趣的事情吧?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講解故事背景：介紹蜘蛛開店的想法和初衷，讓學生了解蜘蛛為什么想要開店。

-分析故事情節(jié)：分三個階段講述蜘蛛開店的過程，分別是賣口罩、賣圍巾和賣襪子的經(jīng)歷，讓學生理解蜘蛛在開店過程中遇到的問題以及如何解決問題。

舉例：在講述蜘蛛賣口罩的階段，引導學生關(guān)注蜘蛛如何應對顧客的不同需求，以及蜘蛛如何調(diào)整經(jīng)營策略。

-突出核心知識：講解故事中蜘蛛所展現(xiàn)出的堅持、勇敢嘗試和適應變化的品質(zhì)，讓學生認識到這些品質(zhì)的重要性。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：讓學生分組扮演蜘蛛和顧客，模擬蜘蛛開店的過程，練習使用課文中的語言表達。

-故事復述：讓學生用自己的語言復述蜘蛛開店的故事，鍛煉學生的語言表達能力和對故事內(nèi)容的理解。

-寫作練習：讓學生嘗試寫一個簡單的開店故事，教師提供反饋和指導，幫助學生提升寫作能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論蜘蛛開店失敗的原因：學生舉例回答，如蜘蛛沒有充分了解市場需求、沒有適應顧客需求的變化等。

-討論蜘蛛開店成功的原因：學生舉例回答，如蜘蛛在失敗后調(diào)整經(jīng)營策略、勇敢嘗試新事物等。

-分享從故事中學到的道理：學生分享自己從故事中學到的堅持、勇敢嘗試、適應變化等品質(zhì)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蜘蛛開店故事中所體現(xiàn)的堅持、勇敢嘗試和適應變化的品質(zhì)。

-鼓勵學生在生活中也要學會堅持，勇敢嘗試新事物，并能夠適應環(huán)境的變化。

-提醒學生在下一節(jié)課前預習課文，為深入學習課文內(nèi)容做好準備。知識點梳理一、課文內(nèi)容理解

1.故事梗概：講述一只蜘蛛開店的故事，蜘蛛分別嘗試賣口罩、圍巾和襪子，每次都因為不同原因失敗，最終在一次偶然的機會中找到了適合自己的生意。

2.人物角色：蜘蛛（主角），顧客（包括河馬、長頸鹿、蜈蚣等）。

3.故事情節(jié)：蜘蛛開店的三次嘗試，分別是賣口罩給河馬失敗，賣圍巾給長頸鹿失敗，賣襪子給蜈蚣成功。

二、語言知識

1.詞匯：掌握以下詞匯的意義和用法：蜘蛛、開店、顧客、生意、口罩、圍巾、襪子、放棄、堅持、適應。

2.句型：學習以下句型的結(jié)構(gòu)和用法：

-“蜘蛛決定...”

-“顧客說...”

-“蜘蛛想...”

三、閱讀理解

1.故事細節(jié)：理解蜘蛛為什么選擇賣口罩、圍巾和襪子，以及每次失敗的原因。

2.故事主題：分析故事所傳達的主旨，如堅持夢想、勇于嘗試、適應變化。

3.推理判斷：根據(jù)故事情節(jié)推斷蜘蛛最終成功的可能原因。

四、寫作能力

1.故事復述：能夠用自己的語言準確復述蜘蛛開店的故事。

2.故事創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一個類似的開店故事，運用所學詞匯和句型。

五、思維能力

1.分析與綜合：分析蜘蛛開店過程中的問題，綜合各種信息找出解決方案。

2.批判性思維：評價蜘蛛的行為，思考如何在現(xiàn)實生活中應用故事中的經(jīng)驗。

3.創(chuàng)造性思維：設(shè)想蜘蛛如果繼續(xù)開店，還可以嘗試哪些新的商品。

六、情感態(tài)度與價值觀

1.堅持與努力：理解蜘蛛面對困難時不放棄，最終找到適合自己的道路的精神。

2.適應變化：認識到在現(xiàn)實生活中，適應環(huán)境和變化是成功的重要因素。

3.積極面對失?。簩W習從失敗中吸取教訓，積極面對挑戰(zhàn)。

本節(jié)課的知識點梳理旨在幫助學生全面掌握課文內(nèi)容，提升語言運用能力，培養(yǎng)思維能力和正確的價值觀。通過對課文內(nèi)容的深入理解，學生將能夠更好地吸收故事中的積極元素，應用于日常生活和學習中。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式來檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以詢問：“蜘蛛為什么決定放棄賣口罩和圍巾？”或“蜘蛛最終為什么選擇賣襪子？”等問題，以此來評估學生對故事情節(jié)和主題的理解。

-觀察評價：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，教師應密切觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，注意他們是否能夠有效地運用課文中的語言和概念，以及是否能夠積極地與同伴互動。

-測試評價：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭測試的方式來檢驗學生對本節(jié)課所學知識點的掌握情況。例如，讓學生復述故事的主要情節(jié)，或解釋蜘蛛開店失敗和成功的原因。

2.作業(yè)評價

-批改與點評：教師應認真批改學生的作業(yè)，包括故事復述、寫作練習等，并提供具體的反饋。在點評中，教師不僅要指出學生的錯誤，還要肯定他們的進步和努力，鼓勵他們繼續(xù)提升。

-反饋與鼓勵：對于作業(yè)完成出色的學生，教師應給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心；對于作業(yè)有不足的學生，教師應提供個性化的指導和建議，幫助他們找到改進的方向。

-持續(xù)跟蹤：教師應持續(xù)跟蹤學生的學習進展，通過定期的作業(yè)評價來觀察學生的學習趨勢和進步。對于連續(xù)表現(xiàn)不佳的學生，教師應適時進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

3.評價后的行動

-根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學計劃：如果發(fā)現(xiàn)學生在某些知識點上存在普遍問題，教師應調(diào)整教學策略，加強對這些知識點的講解和練習。

-促進學生的自主學習：鼓勵學生在課外自主復習課文內(nèi)容，通過閱讀相關(guān)的書籍或資料來擴展知識面。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學生的學習進展，形成家校共育的良好環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系

-蜘蛛開店的原因：因織網(wǎng)技能而決定開店。

-蜘蛛開店的過程：三次嘗試，分別賣口罩、圍巾、襪子。

-蜘蛛開店的結(jié)果：前兩次失敗，第三次成功。

②語言知識的邏輯關(guān)系

-關(guān)鍵詞：口罩、圍巾、襪子、顧客、生意、放棄、堅持。

-關(guān)鍵句型：“蜘蛛決定...”、“顧客說...”、“蜘蛛想...”。

-語言運用：通過角色扮演和故事復述練習，運用關(guān)鍵詞和句型。

③主題思想的邏輯關(guān)系

-堅持與努力：蜘蛛面對失敗不放棄，最終找到適合自己的道路。

-適應變化：蜘蛛根據(jù)顧客需求調(diào)整經(jīng)營策略，體現(xiàn)適應變化的重要性。

-積極面對失敗：從蜘蛛的經(jīng)歷中學習如何在失敗中吸取教訓，積極面對挑戰(zhàn)。重點題型整理1.故事情節(jié)梳理題

題目：請按照故事發(fā)生的順序，列出蜘蛛開店的過程。

答案：①蜘蛛決定開一家商店；②蜘蛛賣口罩失敗；③蜘蛛賣圍巾失敗；④蜘蛛賣襪子成功。

2.人物心情分析題

題目：在蜘蛛開店的過程中，你認為蜘蛛在什么時候感到最沮喪？請用文中的詞語說明你的理由。

答案：蜘蛛在賣圍巾失敗后感到最沮喪，因為“蜘蛛想，這下完了，生意這么差，還是早點關(guān)門吧。”

3.語言運用題

題目：請用“蜘蛛決定...”和“顧客說...”這兩個句型，創(chuàng)作一個小故事情節(jié)。

答案：蜘蛛決定開一家書店，顧客說：“這里的書種類真多，我一定要選一本最有趣的。”

4.主題理解題

題目：從蜘蛛開店的故事中，你學到了哪些道理？請結(jié)合故事內(nèi)容具體說明。

答案：從故事中我學到了堅持和適應變化的道理。蜘蛛在開店過程中雖然遇到困難，但始終沒有放棄，最終找到了適合自己的生意。同時，蜘蛛能夠根據(jù)顧客的需求調(diào)整自己的經(jīng)營策略，體現(xiàn)了適應變化的重要性。

5.寫作練習題

題目：請以“蜘蛛的新生意”為題，寫一個續(xù)寫故事。

答案：蜘蛛的新生意是開一家花店。他學會了種植各種美麗的花朵，吸引了蜜蜂和蝴蝶。顧客們都被花店的溫馨氛圍所吸引，蜘蛛的花店生意非常興隆。教學反思這節(jié)課《蜘蛛開店》的教學讓我有很多收獲和思考。從學生的反應和作業(yè)完成情況來看，大部分學生對故事內(nèi)容有了較好的理解，對蜘蛛開店的過程和所蘊含的道理有了自己的認識。以下是我對這節(jié)課的幾點反思：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠投入到蜘蛛和顧客的角色中，用課文中的語言進行交流。這讓我意識到，通過情境模擬的方式能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是顯得有些緊張，未來我需要更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞蜘蛛開店失敗和成功的原因進行思考，提出了一些很有創(chuàng)意的觀點。我覺得這一點非常寶貴，因為它不僅鍛煉了學生的思維能力，也讓他們學會了從不同角度看待問題。我會繼續(xù)在課堂上提供更多的機會，讓學生們進行討論和分享。

然而，我也注意到在課堂評價方面還有提升的空間。有些學生在回答問題時，表達不夠準確