【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第八章 運(yùn)動(dòng)和力第3節(jié) 摩擦力（教案 ）八年級(jí)物理下冊（人教版）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第八章運(yùn)動(dòng)和力第3節(jié)摩擦力（教案）八年級(jí)物理下冊（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第八章運(yùn)動(dòng)和力第3節(jié)摩擦力（教案）八年級(jí)物理下冊（人教版）

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)物理下冊第八章運(yùn)動(dòng)和力的第三節(jié)，主要介紹摩擦力的概念、分類及作用。教材通過實(shí)例和生活現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力，分析摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用物理知識(shí)的能力。本節(jié)課與實(shí)際生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過探究摩擦力的產(chǎn)生及其對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，學(xué)生將形成對(duì)力的作用和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化關(guān)系的深入理解，發(fā)展科學(xué)探究和問題解決的能力。同時(shí)，通過分析摩擦力在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，符合新課程對(duì)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：摩擦力的概念、摩擦力的分類及其對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：摩擦力的大小計(jì)算及其實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法：

1.使用互動(dòng)式教學(xué)，通過實(shí)物演示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受摩擦力的存在和作用，加深對(duì)摩擦力概念的理解。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析不同類型的摩擦力，并討論其在不同情境下的作用，幫助學(xué)生掌握摩擦力的分類。

3.對(duì)于摩擦力大小的計(jì)算，采用分步講解的方法，先介紹摩擦力的影響因素，再逐步引導(dǎo)至摩擦力的計(jì)算公式，確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用。

4.針對(duì)實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中，加深對(duì)摩擦力應(yīng)用的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級(jí)物理下冊，確保每位學(xué)生有一份教材。

2.輔助材料：收集與摩擦力相關(guān)的圖片、視頻，如摩擦力在不同表面的作用效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的斜面、滑塊、彈簧測力計(jì)、不同材質(zhì)的表面（如砂紙、木板等）以及必要的防護(hù)用品。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，保證學(xué)生安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)劃分討論區(qū)以便小組交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體播放一段滑板在粗糙地面和光滑地面上滑行的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察滑板在不同地面的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-提問：同學(xué)們，你們注意到了什么現(xiàn)象？為什么滑板在粗糙地面上滑行得慢，而在光滑地面上滑行得快？

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)摩擦力的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹摩擦力的概念：通過簡單的定義，讓學(xué)生理解摩擦力是什么。

-分類講解：介紹靜摩擦力和動(dòng)摩擦力，通過舉例讓學(xué)生理解兩種摩擦力的區(qū)別。

-影響因素：討論摩擦力的大小與接觸面的性質(zhì)、壓力等因素的關(guān)系。

-實(shí)際應(yīng)用：分析摩擦力在生活中的應(yīng)用，如汽車剎車、鞋底花紋等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：展示摩擦力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-分組討論：學(xué)生分小組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

-分享與總結(jié)：每組選代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及摩擦力的計(jì)算和應(yīng)用。

-小組交流：學(xué)生相互檢查答案，討論解題方法，教師巡回指導(dǎo)。

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-提問：隨機(jī)抽取學(xué)生回答關(guān)于摩擦力的問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充講解，確保學(xué)生理解到位。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)摩擦力在生活中的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考摩擦力的應(yīng)用。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述摩擦力的概念，理解摩擦力的分類（靜摩擦力和動(dòng)摩擦力）。

-學(xué)生能夠分析摩擦力產(chǎn)生的原因，了解摩擦力大小的影響因素，如接觸面的粗糙程度和壓力大小。

-學(xué)生能夠運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如為什么鞋底有花紋、汽車剎車等。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的摩擦力計(jì)算，解決實(shí)際問題。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄摩擦力的作用，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

-學(xué)生能夠參與小組討論，提升合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠通過分析摩擦力的問題，培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從多角度思考問題，形成對(duì)物理現(xiàn)象的全面認(rèn)識(shí)。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與日常生活緊密聯(lián)系，形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

-學(xué)生在解決摩擦力問題的過程中，能夠體現(xiàn)出物理觀念、科學(xué)思維和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。典型例題講解例題1：

一個(gè)物體在水平面上受到10N的拉力作用下，剛好做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若要使物體以2m/s2的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，需要施加多大的拉力？假設(shè)摩擦力大小不變。

解答：

由牛頓第一定律，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的摩擦力F_friction等于拉力F=10N。

由牛頓第二定律，物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，F(xiàn)-F_friction=ma。

代入已知數(shù)據(jù)，F(xiàn)-10N=m*2m/s2。

解得：F=10N+m*2m/s2。

答案：需要施加的拉力F=10N+m*2m/s2。

例題2：

一個(gè)物體在水平面上受到15N的拉力作用下，從靜止開始運(yùn)動(dòng)，5秒后速度達(dá)到10m/s。求物體受到的摩擦力大小。

解答：

由勻加速直線運(yùn)動(dòng)的公式v=u+at，得a=(v-u)/t=(10m/s-0)/5s=2m/s2。

由牛頓第二定律F-F_friction=ma，代入F=15N和a=2m/s2，得F_friction=15N-m*2m/s2。

答案：物體受到的摩擦力F_friction=15N-m*2m/s2。

例題3：

一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在水平面上受到一個(gè)與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒力作用，從靜止開始運(yùn)動(dòng)，5秒后速度達(dá)到10m/s。求物體在運(yùn)動(dòng)過程中受到的摩擦力大小。

解答：

由勻加速直線運(yùn)動(dòng)的公式v=u+at，得a=(v-u)/t=(10m/s-0)/5s=2m/s2。

由牛頓第二定律F-F_friction=ma，代入m=2kg和a=2m/s2，得F-F_friction=2kg*2m/s2。

又因?yàn)槲矬w從靜止開始運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)即為物體受到的合外力，所以F_friction=F-4N。

答案：物體受到的摩擦力F_friction=F-4N。

例題4：

一個(gè)物體在粗糙的水平面上受到一個(gè)斜向上的拉力，拉力的水平分量等于摩擦力，物體能否保持靜止？

解答：

物體受到的拉力的水平分量等于摩擦力，這意味著物體在水平方向上沒有加速度。但是，物體還受到重力和垂直于拉力的支持力。如果拉力的垂直分量小于物體的重力，物體將不會(huì)在豎直方向上移動(dòng)，因此可以保持靜止。

答案：物體可以保持靜止。

例題5：

一個(gè)物體在粗糙的斜面上放置，斜面傾角為30°，物體受到的摩擦力是多少？

解答：

物體在斜面上受到的摩擦力F_friction是由物體的重力和斜面的傾角決定的。摩擦力F_friction=μN(yùn)，其中N是物體在斜面上的正壓力，μ是摩擦系數(shù)。正壓力N=mgcos(30°)，摩擦力F_friction=μmgcos(30°)。

答案：物體受到的摩擦力F_friction=μmgcos(30°)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出良好的觀察力和記錄能力。

-學(xué)生能夠理解摩擦力的基本概念，但在復(fù)雜問題的解答上還需加強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞摩擦力的主題進(jìn)行深入討論，展示出對(duì)摩擦力影響因素的理解。

-小組代表在分享討論成果時(shí)，語言表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

-部分小組能夠結(jié)合生活實(shí)例，創(chuàng)造性地應(yīng)用摩擦力的知識(shí)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答關(guān)于摩擦力的基本概念和計(jì)算題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在摩擦力計(jì)算和應(yīng)用題上的正確率較高。

-但部分學(xué)生在解決綜合問題時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用不夠熟練。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，字跡工整。

-作業(yè)中的計(jì)算題解答正確率較高，但應(yīng)用題解答的深度不夠。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果，教師指出優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和深入分析問題。

-針對(duì)隨堂測試結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分析，指出需要加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。

-教師提醒學(xué)生在作業(yè)中要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高問題解決能力。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重對(duì)摩擦力知識(shí)的應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和實(shí)際問題中。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)摩擦力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我嘗試引入了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，提高了他們的實(shí)踐操作能力和對(duì)摩擦力概念的理解。

2.結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，如討論摩擦力在交通工具中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠多樣化，不能充分激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)方法上，我過于依賴講解，而忽略了學(xué)生自主探究的重要性，這可能限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴隨堂測試和作業(yè)，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以吸引不同性格和興趣的學(xué)生。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生自主探究和小組合作的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并尋找答案，以培養(yǎng)他們的探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.我還將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，確保教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

5.為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃與學(xué)校其他科目教師合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如與體育課結(jié)合進(jìn)行摩擦力在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用研究，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①摩擦力的概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：摩擦力的定義、靜摩擦力與動(dòng)摩擦力的區(qū)別。

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