【高教版】中職語文基礎(chǔ)上冊(cè)《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》教案

【高教版】中職語文基礎(chǔ)上冊(cè)《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析【高教版】中職語文基礎(chǔ)上冊(cè)《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》教案，本章節(jié)內(nèi)容主要講述了在逆境中如何激發(fā)自身潛能，積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自我突破。課文通過生動(dòng)的事例，引導(dǎo)學(xué)生理解在面臨困難時(shí)，保持積極心態(tài)，堅(jiān)定信念，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。內(nèi)容與中職學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的意志力和自我激勵(lì)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困境時(shí)的積極心態(tài)和自我激勵(lì)能力，提高學(xué)生的適應(yīng)性與韌性，增強(qiáng)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃意識(shí)，促進(jìn)信息獲取與處理、問題解決與創(chuàng)新思維的發(fā)展。通過本文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人實(shí)際，學(xué)會(huì)在逆境中自我調(diào)適，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，為中職生未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文中的事例與人物如何面對(duì)困境，以及他們的積極心態(tài)和自我激勵(lì)方法。

難點(diǎn)：將課文中的理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，特別是在遇到具體困難時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

解決辦法：通過分組討論和案例分析，讓學(xué)生分享個(gè)人在困境中的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自我激勵(lì)的方法。教師將通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文中的積極心態(tài)是如何幫助人物克服困難的。同時(shí)，通過角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用這些方法，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過討論法激發(fā)學(xué)生思考如何在困境中自我激勵(lì)，利用案例教學(xué)法讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生參與；通過在線平臺(tái)分享相關(guān)資料，擴(kuò)展學(xué)生視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于成功人士克服困境的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：“你們認(rèn)為在困境中，哪些品質(zhì)或行為能幫助人們?nèi)〉贸晒?？?/p>

-學(xué)生簡(jiǎn)短分享自己的想法，教師總結(jié)并引入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解課文《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)主人公面對(duì)困境時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)。

-通過板書和PPT展示關(guān)鍵詞匯和重要句子，幫助學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解如何在生活中應(yīng)用課文中的理念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇課文中的一個(gè)事例，討論并總結(jié)該事例中的積極心態(tài)和自我激勵(lì)方法。

-每組向全班分享討論結(jié)果，教師給予反饋和點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你遇到類似課文中的困境，你會(huì)怎么辦？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的理念應(yīng)用到個(gè)人生活中。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組模擬不同困境，并展示如何應(yīng)用課文中的方法解決問題。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的一個(gè)困境，以及如何應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來解決問題。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和分享，通過創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠理解并闡述課文《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》中主人公面對(duì)困境時(shí)的積極心態(tài)和行動(dòng)策略。

-學(xué)生能夠識(shí)別和總結(jié)自己在生活中可能遇到的困境，并運(yùn)用課文中的理念進(jìn)行自我激勵(lì)。

-學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，提高了分析和解決問題的能力，能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，展現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的深刻理解，并能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-學(xué)生通過寫作作業(yè)，反思并記錄了自己如何將課文中的理念應(yīng)用于個(gè)人生活，提高了自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中增強(qiáng)了自信心，學(xué)會(huì)了在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的反饋和幫助。

-學(xué)生對(duì)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度有了更加明確的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到在職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)中，自我激勵(lì)和不斷學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，形成自己的見解。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了面對(duì)挑戰(zhàn)的適應(yīng)能力和抗壓能力，為未來的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》一文，深入探討了如何在逆境中保持積極心態(tài)，自我激勵(lì)，并實(shí)現(xiàn)自我突破。通過分析課文中的事例，我們了解到主人公面對(duì)困難時(shí)所展現(xiàn)的堅(jiān)韌不拔和積極進(jìn)取的精神。同學(xué)們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，分享了自己的理解和感悟，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些理念。

1.理解課文內(nèi)容，感受主人公的積極心態(tài)和行動(dòng)力。

2.討論并總結(jié)在困境中自我激勵(lì)的方法和策略。

3.通過角色扮演和寫作練習(xí)，將課文中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人行動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題（5分鐘）

-描述課文中至少一個(gè)主人公如何在困境中保持積極心態(tài)的例子。

-總結(jié)至少三種從課文中學(xué)習(xí)到的自我激勵(lì)的方法。

2.應(yīng)用題（10分鐘）

-假設(shè)你在學(xué)習(xí)中遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，寫一個(gè)簡(jiǎn)短的計(jì)劃，說明你如何克服這個(gè)難題。

3.小組討論（10分鐘）

-分小組討論以下問題：“在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？你將如何應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)？”

-每組選一名代表向全班分享討論成果。

4.寫作練習(xí)（15分鐘）

-根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇短文，題目為《我如何在困境中自我激勵(lì)》。

-文章應(yīng)包括你在困境中的經(jīng)歷，你應(yīng)用了哪些自我激勵(lì)的方法，以及這些方法如何幫助你克服困難。

當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并指導(dǎo)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用這些知識(shí)。八、課后作業(yè)1.情境模擬題

題目：假設(shè)你是一名即將參加重要考試的學(xué)生，但近期遇到了家庭問題，導(dǎo)致你的心情和學(xué)習(xí)狀態(tài)受到影響。請(qǐng)根據(jù)課文《在困境中更要發(fā)憤求進(jìn)》的內(nèi)容，模擬一個(gè)場(chǎng)景，描述你如何調(diào)整心態(tài)，采取哪些具體措施來克服困難，并最終成功應(yīng)對(duì)考試。

答案：場(chǎng)景描述了學(xué)生在家庭問題干擾下，通過積極心態(tài)調(diào)整，如與家人溝通、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋找心理支持等方式，最終在考試中取得好成績(jī)的過程。

2.分析論述題

題目：課文中的主人公在面對(duì)困境時(shí)展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對(duì)于克服困難有何重要性？

答案：主人公展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔、積極進(jìn)取、自我激勵(lì)等品質(zhì)。這些品質(zhì)幫助他們?cè)谀婢持斜３掷潇o，找到解決問題的方法，最終克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.創(chuàng)作題

題目：以“逆境中的光芒”為題，寫一篇短文，描述你在生活中遇到的一次困境，以及你是如何借鑒課文中的理念，找到克服困境的方法。

答案：短文詳細(xì)描述了學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力時(shí)的心情變化，以及通過學(xué)習(xí)課文，如何激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，最終克服壓力，取得進(jìn)步的過程。

4.案例分析題

題目：給出一個(gè)職場(chǎng)案例，描述一名員工在項(xiàng)目失敗后如何應(yīng)用課文中的理念，重新振作，最終成功扭轉(zhuǎn)局面。

答案：案例描述了員工在項(xiàng)目失敗后，通過反思、學(xué)習(xí)新技能、積極溝通等方